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必修二物理知識點

　　在平日的學(xué)習(xí)中，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點就是掌握某個問題/知識的學(xué)習(xí)要點。為了幫助大家掌握重要知識點，以下是小編幫大家整理的必修二物理知識點，希望能夠幫助到大家。

必修二物理知識點

必修二物理知識點1

　　質(zhì)點：

　�、俣x：用來代替物體的有質(zhì)量的點。質(zhì)點是一種理想化的'模型，是科學(xué)的抽象。

　�、谖矬w可看做質(zhì)點的條件：研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結(jié)果的影響可以忽略。且物體能否看成質(zhì)點，要具體問題具體分析。

　�、畚矬w可被看做質(zhì)點的幾種情況：

　　(1)平動的物體通�？梢暈橘|(zhì)點。

　　(2)有轉(zhuǎn)動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質(zhì)點。

　　(3)同一物體，有時可看成質(zhì)點，有時不能。當物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時，不能把物體看做質(zhì)點，反之，則可以。

必修二物理知識點2

　　第一節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播

　　一、聲音的產(chǎn)生

　　1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。一切正在發(fā)生的物體都在振動。

　　2、將物體發(fā)聲振動的規(guī)律記錄下來就可保存物體所發(fā)出的聲音。

　　3、產(chǎn)生聲音的物體稱為發(fā)聲體，也叫聲源。發(fā)聲體可以是固體、液體，也可以是氣體。

　　二、聲音的傳播

　　1、聲音是以波的形式在物質(zhì)中傳播的，所以也把聲音叫做聲波。

　　2、聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。固體、液體和氣體都是傳播聲音的介質(zhì)。真空不能傳聲。

　　三、聲速及回聲

　　1、聲速是描述聲音傳播快慢的物理量。

　　2、聲速的大小等于聲音在單位時間內(nèi)傳播的距離。公式為v=S/t。

　　3、回聲是聲音在傳播的過程中，遇障礙物，反射回來的聲音�；芈暸c原聲時間間隔大于0.1秒時，人們才能把他們區(qū)分開。

　　四、影響聲速的因素

　　1、聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)。一般是在固體中最快，在液體中次之，在氣體中最慢。

　　2、聲速的大小跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。一般是在同種介質(zhì)中，溫度越高傳播越快。

　　五、人耳聽到聲音的過程

　　1、人感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起鼓膜的振動，這種振動產(chǎn)生的信號經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)再把信號傳給大腦，這樣人就聽到聲音了。

　　2、人耳能聽到聲音的基本條件：一是聲音的傳遞組織（如鼓膜、聽小骨）正常；二是聽覺神經(jīng)正常。

　　3、耳聾的兩種類型：一種是由于聲音的傳遞組織出現(xiàn)障礙造成的耳聾稱為傳導(dǎo)性耳聾；另一種是由于聽覺神經(jīng)出現(xiàn)障礙造成的`耳聾稱為神經(jīng)性耳聾。

　　六、骨傳導(dǎo)

　　1、聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺的傳聲方式叫做骨傳導(dǎo)。

　　2、骨傳導(dǎo)的實質(zhì)是聲音能在固體中傳播。

　　第二節(jié)聲音的特性

　　一、音調(diào)

　　1、音調(diào)指聲音的高低。音調(diào)的高低取決于物體振動的快慢（即振動頻率），振動越快（即頻率越高）音調(diào)就越高；

　　2、頻率是指物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)，單位是赫茲，簡稱赫，符號Hz。

　　3、人的聽覺頻率范圍大約是20—20000Hz。

　　高于20000Hz（人類聽覺上限）的聲叫超聲波。

　　低于20Hz（人類聽覺下限）的聲叫次聲波。

　　通常人們將人類能聽到的聲叫做聲音，將聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱為聲。

　　二、響度

　　1、響度指聲音的強弱，即大小。

　　2、物體振動的幅度叫做振幅。物體振幅越大，響度越大。離發(fā)聲體越遠，響度越小。

　　三、音色

　　1、音色反映聲音的品質(zhì)和特色。音色又叫音品。

　　2、音色是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的。

　　3、不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

　　四、樂音

　　1、悠揚、悅耳，聽到時感覺非常舒服的聲音叫樂音。

　　2、樂音是物體有規(guī)律的振動發(fā)出來的，波形是有規(guī)則的。

　　五、樂器

　　1、為了欣賞音樂，人們制造了各種能產(chǎn)生樂音的器具，稱為樂器。

　　2、樂器可以分為三種主要的類型：打擊樂器、弦樂器你、管樂器。

　　3、所有的樂器的物理原理都一樣，都是通過振動發(fā)聲的。

　　六、常見的樂器

　　1、打擊樂器：像鼓、鑼等受到打擊發(fā)生振動而產(chǎn)生聲音的樂器叫打擊樂器。以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動得越快，音調(diào)就越高。擊鼓的力量越大，鼓皮振動的幅度就越大，聲音的響度就越大。

　　2、弦樂器：像二胡、小提琴、鋼琴和吉他等通過弦的振動而發(fā)聲的樂器叫弦樂器。長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細的弦發(fā)聲的音調(diào)高。繃得越緊的弦發(fā)聲的音調(diào)越高。弦的振幅越大，響度越大。

　　3、管樂器：像長笛、簫等樂器屬于管樂器。管樂器中有一段空氣柱，吹奏時空氣柱振動發(fā)聲。抬起不同的手指，就會改變空氣柱的長度，從而改變音調(diào)�？諝庵介L產(chǎn)生的音調(diào)越低。

　　第三節(jié)聲的利用

　　一、聲與信息

　　1、聲音可以傳遞信息。例如，大象利用次聲波進行交流等。

　　2、利用回聲可以定位。例如，蝙蝠利用超聲波的回波確定目標的位置。

　　3、利用回聲可以定位成像。例如，利用B超診斷人體病情，探視胎兒的生長發(fā)育情況等。

　　二、聲與能力

　　1、聲波可以傳遞能量。例如，發(fā)聲的揚聲器旁的燭焰搖曳。

　　2、用超聲波清洗物品。例如，利用超聲波清洗精密器件、清洗牙齒等。

　　3、用超聲波除塵。例如，在冒黑煙的煙筒里放一個超聲波除塵器除塵。

　　4、用超聲波動手術(shù)。例如，醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，治療癌癥等。

　　第四節(jié)噪聲的危害和控制

　　一、噪聲及其來源

　　1、從物理學(xué)的角度講，噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

　　2、從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。

　　3、噪聲主要來源于人類自身和人類發(fā)明的各種機器。

　　二、噪聲強弱的等級和噪聲的危害

　　1、人們以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音——聽覺下限。

　　2、為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。

　　3、如果突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。

　　三、控制噪聲

　　1、在聲源處減弱。例如，可以更換或改造噪聲大的機器或部件，在噪聲源的周圍加吸聲、隔聲的罩子等。

　　2、在傳播過程中減弱噪聲。例如，使有噪聲源的廠房門窗背向居民區(qū)，植樹造林，建立隔聲屏障來反射或吸收部分傳來的噪聲等。

　　3、在人耳處減弱。例如，戴耳罩或用棉球塞住人耳等?

必修二物理知識點3

　　高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上和初中有很大的不同，物理現(xiàn)象分析比較復(fù)雜，物理模型建立不太容易，要從多方面、多層次來探究問題，如受力分析等，所以務(wù)必做好預(yù)習(xí)工作。

　　2.按照課本和自己保留的高一物理復(fù)習(xí)資料，認真的把電路問題再重點復(fù)習(xí)一遍，特別指出的是電路問題中的串、并聯(lián)電路的特點和電路的'簡化問題、電功、電功率等，必須把高一做過的此部分習(xí)題弄通弄精。因為這一部分內(nèi)容高中不再重新講，但經(jīng)常用到，是高考必考內(nèi)容。

　　3.把初中課本上的力學(xué)問題重點復(fù)習(xí)一下，力學(xué)是整個高中物理的重點內(nèi)容，如果力學(xué)學(xué)得好，則為整個高中物理打下良好基礎(chǔ)。

　　4.要借一本高中必修四數(shù)學(xué)課本，自主學(xué)習(xí)三角函數(shù)的相關(guān)知識，這部分知識在初中沒有學(xué)，但是高中物理中第三章就要用到，它是學(xué)好高中物理的必備知識。

　　5.通過讀書或上網(wǎng)查詢，如生活與物理、物理學(xué)史等，你會發(fā)現(xiàn)物理和我們的生活竟是如此密切，物理世界是如此奧妙無窮，變化莫測，博大精深，精彩紛呈！

必修二物理知識點4

　　一、牛頓第一定律(慣性定律)：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種做狀態(tài)為止。

　　1、只有當物體所受合外力為零時，物體才能處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)；

　　2、力是該變物體速度的原因；

　　3、力是改變物體運動狀態(tài)的原因(物體的速度不變，其運動狀態(tài)就不變)

　　4、力是產(chǎn)生加速度的原因；

　　二、慣性：物體保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性。

　　1、一切物體都有慣性；

　　2、慣性的大小由物體的質(zhì)量決定；

　　3、慣性是描述物體運動狀態(tài)改變難易的物理量；

　　三、牛頓第二定律：物體的加速度跟所受的合外力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟物體所受合外力的方向相同。

　　1、數(shù)學(xué)表達式：a=F合/m;

　　2、加速度隨力的產(chǎn)生而產(chǎn)生、變化而變化、消失而消失；

　　3、當物體所受力的方向和運動方向一致時，物體加速；當物體所受力的方向和運動方向相反時，物體減速。

　　4、力的單位牛頓的'定義：使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2加速度的力，叫1N;

　　四、牛頓第三定律：物體間的作用力和反作用總是等大、反向、作用在同一條直線上的；

　　1、作用力和反作用力同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失；

　　2、作用力和反作用力與平衡力的根本區(qū)別是作用力和反作用力作用在兩個相互作用的物體上，平衡力作用在同一物體上。

必修二物理知識點5

　　1.電流強度：I=q/t{I:電流強度(A)，q:在時間t內(nèi)通過導(dǎo)體橫載面的電量(C)，t:時間(s)｝

　　2.歐姆定律：I=U/R{I:導(dǎo)體電流強度(A)，U:導(dǎo)體兩端電壓(V)，R:導(dǎo)體阻值(Ω)｝

　　3.電阻、電阻定律：R=ρL/S{ρ：電阻率(Ω?m)，L:導(dǎo)體的'長度(m)，S:導(dǎo)體橫截面積(m2)｝

　　4.閉合電路歐姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內(nèi)+U外

　　{I:電路中的總電流(A)，E:電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內(nèi)阻(Ω)｝

　　5.電功與電功率：W=UIt，P=UI{W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝

　　6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:電熱(J)，I:通過導(dǎo)體的電流(A)，R:導(dǎo)體的電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝

　　7.純電阻電路中：由于I=U/R，W=Q，因三此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R

　　8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總=IE，P出=IU，η=P出/P總{I:電路總電流(A)，E:電源電動勢(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝

　　9.電路的串/并聯(lián)串聯(lián)電路(P、U與R成正比)并聯(lián)電路(P、I與R成反比)

　　電阻關(guān)系(串同并反)R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+

　　電流關(guān)系I總=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+

　　電壓關(guān)系U總=U1+U2+U3+U總=U1=U2=U3

　　功率分配P總=P1+P2+P3+P總=P1+P2+P3+

必修二物理知識點6

　　認識靜電

　　一、靜電現(xiàn)象

　　1、了解常見的靜電現(xiàn)象。

　　2、靜電的產(chǎn)生

　　（1）摩擦起電：用絲綢摩擦的玻璃棒帶正電，用毛皮摩擦的橡皮棒帶負電。

　�。�2）接觸起電：（3）感應(yīng)起電：

　　3、同種電荷相斥，異種電荷相吸。

　　二、物質(zhì)的電性及電荷守恒定律

　　1、物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)：物質(zhì)是由分子，原子組成，原子由帶正電的原子核以及環(huán)繞原子核運動的帶負電的電子組成的。而原子核又是由質(zhì)子和中子組成的。質(zhì)子帶正電、中子不帶電。在一般情況下，物體內(nèi)部的原子中電子的數(shù)目等于質(zhì)子的數(shù)目，整個物體不帶電，呈電中性。

　　2、電荷守恒定律：任何孤立系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變。在一個系統(tǒng)的內(nèi)部，電荷可以從一個物體傳到另一個物體。但是，在這個過程中系統(tǒng)的總的電荷時不改變的。

　　3、用物質(zhì)的'原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒定律分析靜電現(xiàn)象

　�。�1）分析摩擦起電（2）分析接觸起電（3）分析感應(yīng)起電

　　4、物體帶電的本質(zhì)：電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移的過程，電荷并沒有產(chǎn)生或消失。

　　電荷間的相互作用

　　一、電荷量和點電荷

　　1、電荷量：物體所帶電荷的多少，叫做電荷量，簡稱電量。單位為庫侖，簡稱庫，用符號C表示。

　　2、點電荷：帶電體的形狀、大小及電荷量分布對相互作用力的影響可以忽略不計，在這種情況下，我們就可以把帶電體簡化為一個點，并稱之為點電荷。

　　二、電荷量的檢驗

　　1、檢測儀器：驗電器

　　2、了解驗電器的工作原理

　　三、庫侖定律

　　1、內(nèi)容：在真空中兩個靜止的點電荷間相互作用的庫侖力跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。

　　2、大小：

　　方向：在兩個電電荷的連線上，同性相斥，異性相吸。

　　3、公式中k為靜電力常量，

　　4、成立條件

　�、僬婵罩校ǹ諝庵幸步瞥闪ⅲ�，②點電荷

　　電場及其描述

　　一、電場

　　1、電場：電荷的周圍存在著電場，帶電體間的相互作用是通過周圍的電場發(fā)生的。

　　2、電場基本性質(zhì)：對放入其中的電荷有力的作用。

　　3、電場力：電場對放入其中的電荷有作用力，這種力叫電場力

　　電荷間的靜電力就是一個電荷受到另一個電荷激發(fā)電場的作用力。

　　電場的描述

　　1、電場強度：

　�。�1）定義：把電場中某一點的電荷受到的電場力F跟它的電荷量q的比值，定義為該點的電場強度，簡稱場強，用E表示。

　�。�2）定義式：

　　F——電場力國際單位：牛（N）

　　q——電荷量國際單位：庫（C）

　　E——電場強度國際單位：牛/庫（N/C）

　�。�3）方向：規(guī)定為正電荷在該點受電場力的方向。

　�。�4）點電荷的電場強度：

　�。�5）物理意義：某點的場強為1N/C，它表示1C的點電荷在此處會受到1N的電場力。

　�。�6）勻強電場：各點場強的大小和方向都相同。

　　2、電場線：

　�。�1）意義：如果在電場中畫出一些曲線，使曲線上每一點的切線方向，都跟該點的場強方向一致，這樣的曲線就叫做電場線。

　�。�2）特點：

　　電場線不是電場里實際存在的線，而是為形象地描述電場而假想的線，因此電場線是一種理想化模型。

　　電場線始于正電荷，止于負電荷，在正電荷形成的電場中，電場線起于正電荷，延伸到無窮遠處；在負電荷形成的電場中，電場線起于無窮遠處，止于負電荷。電場線不閉合，不相交，也不是帶電粒子的運動軌跡。

　　在同一電場里，電場線越密的地方，場強越大；電場線越稀的地方，場強越小。

　　趨利避害—靜電的利用與防止

　　一、靜電的利用

　　1、根據(jù)靜電能吸引輕小物體的性質(zhì)和同種電荷相排斥、異種電荷相吸引的原理，主要應(yīng)用有：

　　靜電復(fù)印、靜電除塵、靜電噴漆、靜電植絨，靜電噴藥等。

　　2、利用高壓靜電產(chǎn)生的電場，應(yīng)用有：

　　靜電保鮮、靜電滅菌、作物種子處理等。

　　3、利用靜電放電產(chǎn)生的臭氧、無菌消毒等

　　雷電是自然界發(fā)生的大規(guī)模靜電放電現(xiàn)象，可產(chǎn)生大量的臭氧，并可以使大氣中的氮合成為氨，供給植物營養(yǎng)。

　　二、靜電的防止

　　靜電的主要危害是放電火花，如油罐車運油時，因為油與金屬的振蕩摩擦，會產(chǎn)生靜電的積累，達到一定程度產(chǎn)生火花放電，容易引爆燃油，引起事故，所以要用一根鐵鏈拖到地上，以導(dǎo)走產(chǎn)生的靜電。

　　另外，靜電的吸附性會使印染行業(yè)的染色出現(xiàn)偏差，也要注意防止。

　　2、防止靜電的主要途徑：

　�。�1）避免產(chǎn)生靜電。如在可能情況下選用不容易產(chǎn)生靜電的材料。

　　（2）避免靜電的積累。產(chǎn)生靜電要設(shè)法導(dǎo)走，如增加空氣濕度，接地等。

必修二物理知識點7

　　一、固體

　　1、晶體：外觀上有規(guī)則的幾何外形，有確定的熔點，一些物理性質(zhì)表現(xiàn)為各向異

　　2、非晶體：外觀沒有規(guī)則的幾何外形，無確定的熔點，一些物理性質(zhì)表現(xiàn)為各向同性

　　①判斷物質(zhì)是晶體還是非晶體的主要依據(jù)是有無固定的熔點

　�、诰w與非晶體并不是絕對的，有些晶體在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為非晶體(石英→玻璃)

　　3、單晶體多晶體

　　如果一個物體就是一個完整的晶體，如食鹽小顆粒，這樣的晶體就是單晶體(單晶硅、單晶鍺)

　　如果整個物體是由許多雜亂無章的小晶體排列而成，這樣的物體叫做多晶體，多晶體沒有規(guī)則的幾何外形，但同單晶體一樣，仍有確定的熔點。

　　二、液體

　　1、表面張力：當表面層的分子比液體內(nèi)部稀疏時，分子間距比內(nèi)部大，表面層的分子表現(xiàn)為引力。如露珠

　　2、液晶

　　分子排列有序，各向異性，可自由移動，位置無序，具有流動性

　　各向異性：分子的排列從某個方向上看液晶分子排列是整齊的，從另一方向看去則是雜亂無章的

　　三：飽和汽與飽和汽壓

　�、倨�

　　汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化。

　　1、汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。

　　2、液體在沸騰過程中要不斷吸熱，但溫度保持不變，這一溫度叫沸點。不同物質(zhì)的沸點是不同的。而且沸點與大氣壓有關(guān)，大氣壓越大，沸點也就越高。

　�、陲柡推c飽和汽壓

　　飽和汽：與液體處于動態(tài)平衡的蒸汽叫做飽和汽。沒有達到飽和狀態(tài)的蒸汽叫做未飽和汽。

　　飽和汽壓：在一定溫度下，飽和汽的壓強是一定的，叫做飽和汽壓。未飽和汽的壓強小于飽和汽壓。

　　1、飽和汽壓只是指空氣中這種液體蒸汽的分氣壓，與其它氣體的壓強無關(guān)。

　　2、飽和汽壓與溫度和物質(zhì)種類有關(guān)。

　　四：物態(tài)變化中的能量交換

　　①熔化熱

　　1、熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化(而從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固)。

　　注意：晶體在熔化和凝固的過程中溫度不變，同一種晶體的熔點和凝固點相同;而非晶體在熔化過程中溫度不斷升高，凝固的過程中溫度不斷降低。

　　2、熔化熱：某種晶體熔化過程中所需的能量(Q)與其質(zhì)量(m)之比叫做這種晶體的熔化熱。

　　I、用λ表示晶體的熔化熱，則λ=Q/m，在國際單位中熔化熱的單位是焦爾/千克(J/Kg)。

　　II、晶體在熔化過程中吸收熱量增大分子勢能，破壞晶體結(jié)構(gòu)，變?yōu)橐簯B(tài)。所以熔化熱與晶體的質(zhì)量無關(guān)，只取決于晶體的'種類。

　　III、一定質(zhì)量的晶體，熔化時吸收的熱量與凝固時放出的熱量相等。

　　注意：非晶體在熔化的過程中溫度會不斷變化，而不同溫度下非晶體由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)時吸收的熱量是不同的，所以非晶體沒有確定的熔化熱。

　　②汽化熱

　　1、汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化(而從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化)。

　　2、汽化熱：某種液體汽化成同溫度的氣體時所需要的能量(Q)與其質(zhì)量(m)之比叫這種物質(zhì)在這一溫度下的汽化熱。用L表示汽化熱，則L=Q/m，在國際單位制中汽化熱的單位是焦爾/千克(J/Kg)。

　　I、液體汽化時，液體分子離開液體表面成為氣體分子，要克服其它分子的吸引而做功，因此要吸收能量。

　　II、一定質(zhì)量的物質(zhì)，在一定的溫度和壓強下，汽化時吸收的熱量與液化時放出的熱量相等。

　　III、液體的汽化熱與液體的物質(zhì)種類、液體的溫度、外界壓強均有關(guān)。

　　物理大題答題方法

　　1.規(guī)范答題格式

　　做物理大題時，要慢審題快答題，有些學(xué)生題目還沒有看清楚就急著答題，既浪費了時間又失了分。大題中包括實驗題和計算題，作答時一定要按照各科的具體特點和要求規(guī)范書寫，對于一些文字敘述的答案，寫完后要讀一下，看是否符合邏輯關(guān)系，是否簡潔明了。

　　2.認真審題，不見句號不答題

　　審題時一定要通讀全題，審出題干中的關(guān)鍵詞和隱含的信息，準確找出答題的突破口和限制性條件。見到熟悉的內(nèi)容和題型，不要盲目樂觀，因為在高考試題中有原題的可能性很小，往往是材料熟悉，但出題的角度、方式會有很大變化，一定要認真分析，不要受原題的干擾，以避免失分;見到新題、難題，不要過分緊張，因為這些題對所有考生來說都新、都難，要相信材料再新，所考查的知識肯定是我們學(xué)過的，不要被新信息所蒙蔽。

　　交變電流(正弦式交變電流)公式

　　1.電壓瞬時值e=Emsinωt電流瞬時值i=Imsinωt;(ω=2πf)

　　2.電動勢峰值Em=nBSω=2BLv電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總

　　3.正(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2 ;I=Im/(2)1/2

　　4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關(guān)系

　　U1/U2=n1/n2; I1/I2=n2/n2; P入=P出

　　5.在遠距離輸電中,采用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失損′=(P/U)2R;(P損′:輸電線上損失的功率，P:輸送電能的總功率，U:輸送電壓，R:輸電線電阻)〔見第二冊P198〕;

　　6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω:角頻率(rad/s);t:時間(s);n:線圈匝數(shù);B:磁感強度(T);S:線圈的面積(m2);U輸出)電壓(V);I:電流強度(A);P:功率(W)。

　　注:(1)交變電流的變化頻率與發(fā)電機中線圈的轉(zhuǎn)動的頻率相同即:ω電=ω線，f電=f線;

　　(2)發(fā)電機中,線圈在中性面位置磁通量最大,感應(yīng)電動勢為零,過中性面電流方向就改變;

　　(3)有效值是根據(jù)電流熱效應(yīng)定義的,沒有特別說明的交流數(shù)值都指有效值;

　　(4)理想變壓器的匝數(shù)比一定時,輸出電壓由輸入電壓決定,輸入電流由輸出電流決定，輸入功率等于輸出功率,當負載的消耗的功率增大時輸入功率也增大，即P出決定P入;

　　(5)其它相關(guān)內(nèi)容：正弦交流電圖象/電阻、電感和電容對交變電流的作用。

必修二物理知識點8

　　曲線運動

　　1.在曲線運動中,質(zhì)點在某一時刻(某一位置)的速度方向是在曲線上這一點的切線方向。

　　2.物體做直線或曲線運動的條件：

　　(已知當物體受到合外力F作用下,在F方向上便產(chǎn)生加速度a)

　　(1)若F(或a)的方向與物體速度v的方向相同，則物體做直線運動;

　　(2)若F(或a)的方向與物體速度v的方向不同，則物體做曲線運動。

　　3.物體做曲線運動時合外力的方向總是指向軌跡的凹的一邊。

　　4.平拋運動：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動。

　　分運動：

　　(1)在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運動;

　　(2)在豎直方向上物體的初速度為零，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。

　　5.以拋點為坐標原點，水平方向為x軸(正方向和初速度的方向相同)，豎直方向為y軸，正方向向下.

　　6.①水平分速度： ②豎直分速度： ③t秒末的合速度

　�、苋我鈺r刻的運動方向可用該點速度方向與x軸的正方向的夾角表示

　　7.勻速圓周運動：質(zhì)點沿圓周運動，在相等的時間里通過的圓弧長度相同。

　　8.描述勻速圓周運動快慢的`物理量

　　(1)線速度v：質(zhì)點通過的弧長和通過該弧長所用時間的比值，即v=s/t，單位m/s;屬于瞬時速度，既有大小，也有方向。方向為在圓周各點的切線方向上

　　9.勻速圓周運動是一種非勻速曲線運動，因而線速度的方向在時刻改變

　　(2)角速度：ω=φ/t(φ指轉(zhuǎn)過的角度，轉(zhuǎn)一圈φ為 )，單位 rad/s或1/s;對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的

　　(3)周期T，頻率：f=1/T

　　(4)線速度、角速度及周期之間的關(guān)系：

　　10.向心力：向心力就是做勻速圓周運動的物體受到一個指向圓心的合力，向心力只改變運動物體的速度方向，不改變速度大小。

　　11.向心加速度：描述線速度變化快慢，方向與向心力的方向相同，

　　12.注意：

　　(1)由于方向時刻在變，所以勻速圓周運動是瞬時加速度的方向不斷改變的變加速運動。

　　(2)做勻速圓周運動的物體，向心力方向總指向圓心，是一個變力。

　　(3)做勻速圓周運動的物體受到的合外力就是向心力。

　　13.離心運動：做勻速圓周運動的物體，在所受的合力突然消失或者不足以提供圓周運動所需的向心力的情況下，就做逐漸遠離圓心的運動

　　萬有引力定律及其應(yīng)用

　　1.萬有引力定律：引力常量G=6.67× Nm2/kg2

　　2.適用條件：可作質(zhì)點的兩個物體間的相互作用;若是兩個均勻的球體,r應(yīng)是兩球心間距.(物體的尺寸比兩物體的距離r小得多時，可以看成質(zhì)點)

　　3.萬有引力定律的應(yīng)用：(中心天體質(zhì)量M, 天體半徑R, 天體表面重力加速度g )

　　(1)萬有引力=向心力 (一個天體繞另一個天體作圓周運動時 )

　　(2)重力=萬有引力

　　地面物體的重力加速度：mg = G g = G ≈9.8m/s2

　　高空物體的重力加速度：mg = G g = G 0,W>0.這表示力F對物體做正功。

　　如人用力推車前進時，人的推力F對車做做正功。

　　(3)當 α大于90度小于等于180度時，cosα[ 內(nèi) 容結(jié) 束 ]

必修二物理知識點9

　　運動快慢的描述速度

　　●速度的定義：速度是描述物體運動快慢的物理量。

　　●瞬時速度、平均速率與平均速度：

　　瞬時速度：運動的物體經(jīng)過某一位置或是某一時刻的速度，其大小叫速率。

　　平均速度：物體在某段時間的位移與時間的比值，能夠粗略的描述物體運動的快慢。

　　平均速度是矢量，平均速度的大小和物體運動的階段有關(guān)系。定義式：v=s/t適用于所有的運動形式。

　　平均速率：物體在某段時間內(nèi)的路程與時間之比。平均速率是標量。定義式：v=s/t.

　　注意：平均速度和平均速率往往是不相等的'，只有物體做無往復(fù)的直線運動時兩者才相等。

　　物體的運動有快慢之分。不同的物體運動的快慢程度可以用速度來描述。本節(jié)重點圍繞與速度相關(guān)的平均速度、平均速率、瞬時速度、瞬時速率等概念及相關(guān)的公式和應(yīng)用。

必修二物理知識點10

　　熱力學(xué)第二定律

　　(1)常見的兩種表述

　�、倏藙谛匏贡硎�(按熱傳遞的方向性來表述)：熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體。

　�、陂_爾文表述(按機械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化過程的方向性來表述)：不可能從單一熱源吸收熱量，使之完全變成功，而不產(chǎn)生其他影響。

　　a.“自發(fā)地”指明了熱傳遞等熱力學(xué)宏觀現(xiàn)象的.方向性，不需要借助外界提供能量的幫助。

　　b.“不產(chǎn)生其他影響”的涵義是發(fā)生的熱力學(xué)宏觀過程只在本系統(tǒng)內(nèi)完成，對周圍環(huán)境不產(chǎn)生熱力學(xué)方面的影響。如吸熱、放熱、做功等。

　　(2)熱力學(xué)第二定律的實質(zhì)

　　熱力學(xué)第二定律的每一種表述，都揭示了大量分子參與宏觀過程的方向性，進而使人們認識到自然界中進行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性。

　　(3)熱力學(xué)過程方向性實例

　　特別提醒：熱量不可能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體，但在有外界影響的條件下，熱量可以從低溫物體傳到高溫物體，如電冰箱；在引起其他變化的條件下內(nèi)能可以全部轉(zhuǎn)化為機械能，如氣體的等溫膨脹過程。

必修二物理知識點11

　　電勢能的變化與電場力做功的關(guān)系

　　(1)電荷在電場中具有電勢能。

　　(2)電場力對電荷做正功，電荷的電勢能減小。

　　(3)電場力對電荷做負功，電荷的電勢能增大。

　　(4)電場力做多少功，電荷電勢能就變化多少。

　　(5)電勢能是相對的，與零電勢能面有關(guān)(通常把電荷在離場源電荷無限遠處的'電勢能規(guī)定為零，或把電荷在大地表面上電勢能規(guī)定為零。)

　　(6)電勢能是電荷和電場所共有的，具有系統(tǒng)性。

　　(7)電勢能是標量。

必修二物理知識點12

　　一、電源和電流

　　1、電流產(chǎn)生的條件：

　�。�1）導(dǎo)體內(nèi)有大量自由電荷（金屬導(dǎo)體——自由電子；電解質(zhì)溶液——正負離子；導(dǎo)電氣體——正負離子和電子）

　�。�2）導(dǎo)體兩端存在電勢差（電壓）

　�。�3）導(dǎo)體中存在持續(xù)電流的條件：是保持導(dǎo)體兩端的電勢差。

　　2電流的方向

　　電流可以由正電荷的定向移動形成，也可以是負電荷的定向移動形成，也可以是由正負電荷同時定向移動形成。習(xí)慣上規(guī)定：正電荷定向移動的方向為電流的方向。

　　說明：

　　（1）負電荷沿某一方向運動和等量的正電荷沿相反方向運動產(chǎn)生的效果相同。金屬導(dǎo)體中電流的方向與自由電子定向移動方向相反。

　�。�2）電流有方向但電流強度不是矢量。

　�。�3）方向不隨時間而改變的電流叫直流；方向和強度都不隨時間改變的電流叫做恒定電流。通常所說的直流常常指的是恒定電流。

　　二、電動勢

　　1、電源

　�。�1）電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢能的裝置。

　�。�2）非靜電力在電源中所起的作用：是把正電荷由負極搬運到正極，同時在該過程中非靜電力做功，將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢能。

　　【注意】在不同的電源中，是不同形式的能量轉(zhuǎn)化為電能。

　　2、電動勢

　�。�1）定義：在電源內(nèi)部，非靜電力所做的功W與被移送的電荷q的比值叫電源的電動勢。

　　（2）定義式：E=W/q

　�。�3）物理意義：表示電源把其它形式的能（非靜電力做功）轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小。電動勢越大，電路中每通過1C電量時，電源將其它形式的能轉(zhuǎn)化成電能的數(shù)值就越多。

　　【注意】：①電動勢的大小由電源中非靜電力的特性（電源本身）決定，跟電源的體積、外電路無關(guān)。

　�、陔妱觿菰跀�(shù)值上等于電源沒有接入電路時，電源兩極間的電壓。

　�、垭妱觿菰跀�(shù)值上等于非靜電力把1C電量的正電荷在電源內(nèi)從負極移送到正極所做的功。

　　3、電源（池）的幾個重要參數(shù)

　�、匐妱觿荩核Q于電池的正負極材料及電解液的化學(xué)性質(zhì)，與電池的大小無關(guān)。

　�、趦�(nèi)阻（r）：電源內(nèi)部的電阻。

　　③容量：電池放電時能輸出的總電荷量。其單位是：A·h，mA·h。

　　【注意】：對同一種電池來說，體積越大，容量越大，內(nèi)阻越小。

　　【學(xué)習(xí)方法】

　　及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　　進入高二，同學(xué)們應(yīng)該適時調(diào)整學(xué)習(xí)時間，要注意當天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當天完成，不能留下問題，免得積少成多，問題越多，學(xué)習(xí)壓力越大，這樣會影響到學(xué)好物理的信心。

　　總的來說，高中物理知識體系嚴密而完整，知識的系統(tǒng)性較強。因此，應(yīng)注重掌握系統(tǒng)的知識、培養(yǎng)研究問題的方法。

　　重視實驗，勤于實驗

　　電學(xué)實驗是高中物理的'難點，也是高考�？嫉膬�(nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計一些實驗，并且到實驗室進行驗證。這對實驗?zāi)芰Φ奶岣呤呛艽蟮膸椭?/p>

　　聽講與自學(xué)相結(jié)合

　　較之高一、高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認真聽，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達到課堂的高效率，必須在課前進行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要注意新舊知識的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握知識，順利達到知識的遷移。預(yù)習(xí)既增加對相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會有很大的提高。

　　定期復(fù)習(xí)總結(jié)

　　在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當天復(fù)習(xí)，這是高效省時的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識的主干線，掌握其知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。

必修二物理知識點13

　　1、參考系：運動是絕對的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系在而言的。通常以地面為參考系。

　　2、質(zhì)點：

　�。�1）定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點。質(zhì)點是一種理想化的模型，是科學(xué)的抽象。

　�。�2）物體可看做質(zhì)點的條件：研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結(jié)果的影響可以忽略。且物體能否看成質(zhì)點，要具體問題具體分析。

　　（3）物體可被看做質(zhì)點的幾種情況：

　�、倨絼拥奈矬w通�？梢暈橘|(zhì)點。

　�、谟修D(zhuǎn)動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質(zhì)點。

　�、弁晃矬w，有時可看成質(zhì)點，有時不能。當物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時，不能把物體看做質(zhì)點，反之，則可以。

　　【注】質(zhì)點并不是質(zhì)量很小的點，要區(qū)別于幾何學(xué)中的“點”。

　　3、時間和時刻：

　　時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態(tài)量相對應(yīng)；時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應(yīng)。

　　4、位移和路程：

　　位移用來描述質(zhì)點位置的變化，是質(zhì)點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量；

　　路程是質(zhì)點運動軌跡的長度，是標量。

　　5、速度：

　　用來描述質(zhì)點運動快慢和方向的物理量，是矢量。

　　（1）平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。

　　（2）瞬時速度：是質(zhì)點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標量。

　　6、加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量，其定義式為。

　　加速度是矢量，其方向與速度的.變化量方向相同（注意與速度的方向沒有關(guān)系），大小由兩個因素決定。

　　補充：速度與加速度的關(guān)系

　　1、速度與加速度沒有必然的關(guān)系，即：

　�。�1）速度大，加速度不一定也大；

　�。�2）加速度大，速度不一定也大；

　�。�3）速度為零，加速度不一定也為零；

　　（4）加速度為零，速度不一定也為零。

　　2、當加速度a與速度V方向的關(guān)系確定時，則有：

　�。�1）若a與V方向相同時，不管a如何變化，V都增大。

　�。�2）若a與V方向相反時，不管a如何變化，V都減小。

　　高一物理學(xué)習(xí)方法

　　做好章節(jié)的知識總結(jié)

　　初中物理知識點多且凌亂，所以做好章節(jié)總結(jié)十分有必要。學(xué)生可以在每一章老師講完課后，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍課本知識，把考試要考的重點內(nèi)容記錄在冊，可以用圖表或者文字來表達。根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)初中物理的知識主要有：相對運動、壓強、浮力、聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、物態(tài)變化、凸透鏡成像、密度測量、二力平衡、杠桿、滑輪組、歐姆定律、家庭電路、機械能和內(nèi)能，比熱容、電磁（發(fā)電機、電動機）等，這些都是中考的重點內(nèi)容，學(xué)生們都應(yīng)牢牢把握。

　　高中物理學(xué)習(xí)技巧

　　對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學(xué)習(xí)動機，興趣是學(xué)好物理的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產(chǎn)生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。

　　有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應(yīng)用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用�？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。從老師角度：應(yīng)通過生動的學(xué)生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學(xué)生進行實驗操作等引入物理概念、規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān)；結(jié)合教材內(nèi)容，高中物理向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到物理的用處，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用；根據(jù)教材內(nèi)容，經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事；根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動地對物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。