二年級上期數(shù)學好看的小報圖片
在數(shù)學知識學習中,要想進行系統(tǒng)的學習,做數(shù)學小報是一個不錯的學習方法。下面是百分網(wǎng)小編整理的二年級上期數(shù)學好看的小報，歡迎閱讀借鑒!
二年級上期數(shù)學好看的小報欣賞
二年級上期數(shù)學好看的小報內容一：數(shù)理邏輯的興起
數(shù)學的主要內容是計算和證明。在十七世紀，算術因符號化促使了代數(shù)學的產(chǎn)生，代數(shù)使計算變得精確和方便，也使計算方法系統(tǒng)化。費爾馬和笛卡兒的解析幾何把幾何學代數(shù)化，大大擴展了幾何的領域，而且使得少數(shù)天才的推理變成機械化的步驟。這反映了代數(shù)學作為普遍科學方法的效力，于是笛卡兒嘗試也把邏輯代數(shù)化。與笛卡兒同時代的英國哲學家霍布斯也認為推理帶有計算性質，不過他并沒有系統(tǒng)地發(fā)展這種思想。
現(xiàn)在公認的數(shù)理邏輯創(chuàng)始人是萊布尼茲。他的目的是選出一種“通用代數(shù)”，其中把一切推理都化歸為計算。實際上這正是數(shù)理邏輯的總綱領。他希望建立一套普遍的符號語言，其中的符號是表義的，這樣就可以象數(shù)字一樣進行演算，他的確將某些命題形式表達為符號形式，但他的工作只是一個開頭，大部分沒有發(fā)表，因此影響不大。
二年級上期數(shù)學好看的小報內容二：數(shù)學游戲
四個同學在一起做數(shù)學游戲。小華、小軍和小明把手放在背后。小虎拿了二只白球、三只紅球給他們看，接著從背后給他們每人手中放一只紅球，剩下的二只白球悄悄地藏起來。然后，允許他們每人看一下另外兩個人手中拿的是什么顏色的球，但不準看自己手中的球。看過以后，小虎要他們迅速判斷自己手中的是什么顏色的'球。小明第一個猜出了自己手中球的顏色。他是怎樣判斷出來的呢?
小明想：小華和小軍都是紅球，那我的球可能是白球，也可能是紅球。如果我拿的是白球，那么小華和小軍就會很快想到他們手中拿的肯定不是白球。因為此時小華可以這樣推測：小明拿的是白球，如果我拿的也是白球，小軍就會馬上說出自己是紅球，因為白球總共只有2個。小軍也可以馬上說出自己是紅球，因為白球總共只有2個。小軍也可以作以上這番推測，并迅速作出判斷。而現(xiàn)在他們兩人都猶豫不決，可見我手中拿的一定是個紅球。
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