家長給孩子選興趣班的方法
當(dāng)今社會(huì)幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,家長越來越注重幼兒的早期潛能發(fā)展,讓幼兒上興趣班已成為一種時(shí)尚。家長給孩子選興趣班的方法有哪些的呢?本文是小編整理家長給孩子選興趣班的方法的資料，僅供參考。
家長給孩子選興趣班的方法
●觀察孩子興趣
“孩子才3歲，去興趣班能學(xué)到啥?”“家長們可以通過對(duì)孩子的觀察來了解孩子的興趣所在。”園長說3歲的孩子對(duì)畫畫、看書、聽音樂是有一定的感知力的。要是孩子看到別的孩子畫畫，就忍不住用小手去學(xué)著比畫;或者聽見音樂響，就想扭著小屁股去跳舞，這就足以說明孩子對(duì)畫畫或音樂是有興趣的。家長們不要猶豫了，快給孩子報(bào)班吧，讓孩子把潛能發(fā)揮出來。最起碼，畫畫可以幫助孩子增加手指的力度;舞蹈可以提升孩子的內(nèi)在氣質(zhì)。
家長們把孩子送到興趣班后，不要以為就萬事大吉了。孩子到底愿不愿意在這個(gè)班上呆，還要看老師咋樣。如果老師在上課過程中感染力特別強(qiáng)，特別具有親和力，孩子回家以后，會(huì)很興奮地把學(xué)到的東西講給家長聽。如果孩子去了兩天，回家就嘟囔著說不想去上課了，可能孩子不喜歡教這個(gè)興趣班的老師，家長也不必強(qiáng)求孩子，更不可讓孩子邊哭邊上興趣班。
●讓孩子自由選擇
幼兒園的孩子個(gè)性發(fā)展得不全面，就連自己想學(xué)什么都說不清楚。所以此時(shí)，家長們要適時(shí)關(guān)注孩子的變化。
園長說，他們幼兒園也有不少這樣的例子。孩子上小班或中班時(shí)，報(bào)的某個(gè)興趣班，可到了大班，孩子興趣轉(zhuǎn)移了，又想去上其他興趣班了。
估計(jì)以后，大多數(shù)家長都會(huì)碰到這種難題。她給廣大家長出招:不妨順著孩子的性子來。這時(shí)候，家長們完全可以給孩子改報(bào)興趣班。
至于家長們擔(dān)心孩子這個(gè)班學(xué)兩天、那個(gè)班又學(xué)兩天，到最后會(huì)不會(huì)全被耽擱了，啥也沒學(xué)會(huì)?付國萍說，孩子上興趣班，并不是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而是要培養(yǎng)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的初步認(rèn)知能力，至于知識(shí)，這時(shí)候并不是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
所以家長們大可放心，孩子們想學(xué)什么就學(xué)什么，讓他們在自由自在的空間里，真正找到自己的興趣所在。
●尊重孩子意愿
如果說3歲的孩子興趣不太明顯，那么到了中班，孩子長了一歲，具體對(duì)什么有興趣就能體現(xiàn)出來了。
此時(shí)，家長完全可以根據(jù)孩子的意愿來幫孩子選班。如果家長真的想讓孩子在某個(gè)方面加強(qiáng)一下，不妨適當(dāng)?shù)赝@方面引導(dǎo)孩子，讓孩子感到去上興趣班是一件很美的事。
同時(shí)，家長也不妨帶著孩子多去聽一些幼兒園興趣班的公開課，讓孩子在聽課中感受上這個(gè)班的樂趣，自然而然的，孩子就會(huì)自覺地去上課了。
有一點(diǎn)值得家長們注意:千萬不要盲目攀比報(bào)班的數(shù)量。現(xiàn)在有不少家長一看到別人的孩子上了畫畫班，自己也坐不住了，生怕孩子落后，立馬也給孩子報(bào)畫畫班，再一看，又有孩子報(bào)了舞蹈班，自己就跟風(fēng)般也報(bào)這個(gè)班。
這種家長大有人在，其實(shí)這種做法是很愚蠢的。她認(rèn)為，現(xiàn)在孩子上興趣班，是為了鍛煉孩子對(duì)知識(shí)的初步認(rèn)知能力，家長們給孩子報(bào)1~2個(gè)興趣班就足夠了。報(bào)得太多，一方面浪費(fèi)財(cái)力，另一方面也讓孩子處于“重壓”之下，孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
給孩子報(bào)興趣班的誤區(qū)
誤區(qū)1:為了攀比選擇興趣班
家長們在一起聊天的時(shí)候，往往會(huì)聊到興趣班的問題。許多家長聽到別的家長都為孩子 報(bào)了三、四門興趣班，這時(shí)候心里就會(huì)犯嘀咕:別的孩子學(xué)這么多，那我的孩子不學(xué)會(huì)不會(huì)有點(diǎn)丟臉。于是，報(bào)著攀比的心態(tài)，為孩子報(bào)了很多興趣班。
其實(shí)，如果父母都抱著攀比的心態(tài)，只會(huì)水漲船高，將來受苦的是孩子自己。興趣班，最好從孩子興趣和個(gè)性特征出發(fā)，上課不是讓孩子死板地聽，而是把專業(yè)知識(shí)和孩子能了解的生活常識(shí)聯(lián)系起來，增加趣味性和實(shí)用性。在興趣班的學(xué)習(xí)過程中，讓孩子獲得人格全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和交往能力。
誤區(qū)2:選擇孩子不擅長的方向進(jìn)行培養(yǎng)
大部分家長都能簡要說出自己孩子的能力特點(diǎn)，例如A:我的孩子活潑外向，語言表達(dá) 能力好，能言善道，但話比較多，活潑好動(dòng)，專注力不太好，沒什么耐性……或者B:我的孩子比較怕生慢熱，但做事比較自覺，在家里會(huì)聽話幫忙，但到外面就不那么自信了，遇到困難就容易憋著不高興。既然大部分家長還是能基本把握自己孩子特點(diǎn)的，那么在選擇興趣和能力培訓(xùn)時(shí)，要本著“揚(yáng)長補(bǔ)短”這一基本原則。
東東的媽媽把東東送去下圍棋、彈鋼琴，想訓(xùn)練一下孩子的專注力，同時(shí)開發(fā)一下音樂天賦，但是東東卻總是坐不住，經(jīng)常被老師拎出門口罰站。鋼琴、圍棋這些并不是孩子日常的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)孩子來說是有難度的，而孩子的專注力本身就不夠強(qiáng)大的話，要坐下來學(xué)這么難的事情，更是困難。所以讓不具備專注力優(yōu)勢的孩子，去學(xué)一個(gè)陌生的需要專注力的項(xiàng)目，那更是南轅北轍，在培養(yǎng)孩子專注力的反方向上越走越遠(yuǎn)。
誤區(qū)3:隨著孩子的“三分鐘”熱度進(jìn)行報(bào)班和退班
許多孩子對(duì)于新鮮的事物往往都有著“三分鐘”熱度:看著電視上別的小朋友們表演唱歌自己也會(huì)想去學(xué)唱歌，看著別人彈鋼琴很厲害自己也很想去彈鋼琴。其實(shí)很多時(shí)候，孩子往往只是出現(xiàn)了“三分鐘”熱度，而并不是真正的興趣。
佳佳小朋友今年7歲，經(jīng)常和爸爸媽媽一起去看電影，他覺得電影里面那些角色都很厲害。佳佳最崇拜的`偶像是“太極俠”，“爸爸媽媽，我想去學(xué)太極拳，我要成為一個(gè)和陳虎一樣厲害的人。”媽媽正好認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友在開太極拳館，就帶他去上了一節(jié)體驗(yàn)課。她發(fā)現(xiàn)，佳佳根本站不住，練習(xí)太極拳需要耐心，佳佳學(xué)了一會(huì)，就溜到旁邊一個(gè)人去玩耍，不是對(duì)著鏡子做鬼臉，就是跑到魚缸那里看金魚。家長不知道是該堅(jiān)持還是放棄。
這是家長培養(yǎng)孩子興趣和技能時(shí)經(jīng)常會(huì)碰到的現(xiàn)象:原本的目的是培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子多點(diǎn)和別的孩子接觸，自信一些。但是期間會(huì)發(fā)現(xiàn)別家的孩子會(huì)很多東西，便也想自己家的孩子學(xué)多一些，如畫畫、唱歌、背古詩、外語等。結(jié)果逐漸發(fā)現(xiàn)孩子每個(gè)興趣都只有三分鐘熱度，熱度不在了，就慢慢地對(duì)原本喜歡的興趣班不那么感興趣了，不像以前那么自覺聽話去學(xué)，非得家長逼著才愿意去上課了。
孩子在青春期前興趣愛好容易改變，“興趣班”變“興去班”十分常見，父母讓孩子報(bào)讀興趣班，著重點(diǎn)更應(yīng)該放在培養(yǎng)孩子的興趣愛好或優(yōu)勢性格與能力。當(dāng)孩子出現(xiàn)“三分鐘熱度”時(shí)，不建議父母因?yàn)楹⒆硬幌肴ザ艞壣吓d趣班。父母應(yīng)該和孩子聊聊，是什么原因不想上了，如果僅僅是因?yàn)闊岫葴p退了就不想上了，父母應(yīng)該再堅(jiān)持一下，不管多想上興趣班的孩子，都可能遇到這個(gè)熱度降低以后的瓶頸期，等過了瓶頸期，孩子可能又有興趣學(xué)了。
誤區(qū)4:認(rèn)為坐在教室里才是真正的學(xué)習(xí)，忽視生活中的教育
有些父母忽視自己的能力，認(rèn)為只有帶著孩子上這個(gè)班、那個(gè)班，讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐 在小椅子上聽老師講課，才是真正的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中的知識(shí)反而視而不見。重視孩子的教育，無疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發(fā)，只要孩子有興趣，就能自主學(xué)習(xí)，快樂地享受學(xué)習(xí)的樂趣。
誤區(qū)5:不了解孩子的興趣，盲目報(bào)名
鏡頭:
貝貝的媽媽看到鄰居家的孩子報(bào)名上了鋼琴班，聽到隔壁每天傳來叮叮咚咚的琴聲，于是也興沖沖地跑去給貝貝報(bào)名。過了幾天，又聽親戚說，畫畫能鍛煉孩子的想象力，于是就到處打聽哪里有繪畫班，又給貝貝報(bào)了繪畫班。又過了幾天，看到貝貝能很專注地看公園里的爺爺們下圍棋，貝貝媽媽便想到圍棋能培養(yǎng)貝貝的思維能力，又張羅著給貝貝報(bào)名圍棋班……就這樣，媽媽為貝貝換報(bào)了5、6個(gè)興趣班，花了不少報(bào)名費(fèi)。其實(shí)，貝貝媽媽這時(shí)還沒有真正的摸到貝貝的學(xué)習(xí)興趣在哪里，不光浪費(fèi)錢財(cái)，而且耽誤了時(shí)間，由此造成的最大弊端是，無形中養(yǎng)成了貝貝見異思遷，做事沒長性的不良習(xí)慣。
專家的話:留心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的已有興趣
在平時(shí)的家庭生活中，父母要多留心觀察孩子，看準(zhǔn)了孩子對(duì)哪些事物感興趣，然后從這些已有的興趣下手。比如，貝貝媽媽發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)圍棋感興趣，那就每天帶著貝貝去公園看爺爺們下棋。同時(shí)，媽媽可以買來圍棋，讓貝貝學(xué)習(xí)下圍棋。在學(xué)下棋的過程中，應(yīng)該從圍棋的基本規(guī)則及入門知識(shí)開始，當(dāng)孩子碰到不懂或疑難問題的時(shí)候，媽媽一定要耐心地不厭其煩地進(jìn)行指點(diǎn)，在開始的博弈過程中，要故意讓孩子贏棋，這樣能更有效地激發(fā)孩子學(xué)棋的興趣和深入學(xué)習(xí)的自信心。
誤區(qū)6:忽視孩子的年齡，要求過高
鏡頭:晶晶爸爸給3歲的晶晶報(bào)名上了鋼琴班。一個(gè)月過去了，晶晶爸爸發(fā)現(xiàn)，晶晶絲毫沒有進(jìn)步。而他的同事有個(gè)孩子只有4歲，同樣學(xué)了一個(gè)月，卻已經(jīng)達(dá)到了第二階段。所以，晶晶爸爸很生氣，他覺得晶晶沒有努力練琴，他還懷疑晶晶沒有彈鋼琴的天賦。
專家的話:循序漸進(jìn)，放低對(duì)孩子的要求
孩子的學(xué)習(xí)效果和年齡有很大的關(guān)系，不同年齡的孩子學(xué)習(xí)效果不同。晶晶3歲參加了鋼琴班的學(xué)習(xí)，與4歲的孩子比起來，進(jìn)步緩慢，成效甚微，這并不能說明晶晶沒有努力、沒有學(xué)習(xí)鋼琴的天賦。而真正的原因是，晶晶各方面的能力還沒有達(dá)到4歲孩子的程度，比如對(duì)音樂的理解力，手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力等等。所以晶晶爸爸沒有必要操之過急，這么快就給晶晶下定論。而是應(yīng)該先了解孩子在各個(gè)年齡層的特點(diǎn)，放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程，循序漸進(jìn)，讓晶晶快樂地學(xué)鋼琴。等到晶晶4歲，各種能力達(dá)到相應(yīng)的程度之后，自然而然就學(xué)會(huì)了。孩子的爸爸，你千萬別小看這1歲的差距對(duì)孩子來說的多么地重要哦。
誤區(qū)7:興趣班如同趕場，累了孩子，苦了父母
鏡頭:每個(gè)周末都是悅悅最忙的時(shí)候，因?yàn)樗@一天要上3個(gè)興趣班，如同演員趕場子一樣，忙得不可開交。悅悅一大早就被叫起床，趕著去珠心算班上課，下課后又急急忙忙回家吃飯，準(zhǔn)備下午的舞蹈班和表演班。一天下來，悅悅比平時(shí)去幼兒園上課還要忙。
專家的話:太多的興趣班讓孩子膩煩
如果一味地讓孩子參加各種興趣班，容易讓孩子感到疲勞、膩味，會(huì)引起孩子的抵觸情緒，不愿再學(xué)習(xí)。用趕場子一樣的節(jié)奏去上興趣班，會(huì)讓悅悅失去了很多玩樂的時(shí)間，會(huì)讓她覺得是珠心算班、舞蹈班和表演班奪走了她的游戲時(shí)間，從而不愿意學(xué)習(xí)，對(duì)正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會(huì)漸漸失去興趣，使得原本很有可能發(fā)展的一些興趣就這么被扼殺了。另外一方面，孩子的年齡較小，需要父母的關(guān)愛。過多的興趣班占據(jù)了原本的親子時(shí)間，使得父母和孩子交流的機(jī)會(huì)變少了，長此以往，容易讓孩子覺得孤單、寂寞，和父母之間產(chǎn)生隔閡，脾氣也逐漸變得暴躁、不聽話。
誤區(qū)8:狹隘了孩子的興趣范圍
鏡頭:依依最喜歡的事情是，跟在媽媽的后面幫著做這做那�？吹綃寢屧谧鲲�，就主動(dòng)幫忙擇菜;看到媽媽在打掃房間，就拿起掃把掃地;看到媽媽在洗衣服，就跑去和媽媽一起洗，依依媽媽卻不喜歡依依做這些。每次依依要幫忙，媽媽不是把依依趕去練琴，就是安排去學(xué)英語。
專家的話:正確認(rèn)識(shí)，不要縮小了孩子的興趣范圍
剛剛出生的孩子對(duì)很多事情感興趣，其范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了父母的理解范圍。比如:“為什么會(huì)打雷?”“為什么糖果是甜的?”“爸爸為什么會(huì)長胡子?”等等。很多父母都認(rèn)為，樂器、舞蹈、珠心算、圍棋……這些才是孩子的興趣，卻不知這樣縮小了孩子的興趣范圍，局限了他的潛能開發(fā)，忽略了他對(duì)于社會(huì)、自然和科學(xué)的探索能力，也不利于發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。
創(chuàng)造條件，培養(yǎng)孩子的多種興趣。當(dāng)孩子對(duì)家務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，父母不要阻止，而是讓孩子動(dòng)起手來，充分參與其中。同時(shí)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，引發(fā)思考，再適時(shí)傳授一些通俗易懂的科學(xué)知識(shí)。比如，依依幫助媽媽擇菜的時(shí)候，媽媽可以問:“依依，你知道蔬菜是怎么長大的嗎?”然后用淺顯的語言告訴依依蔬菜的生長過程，進(jìn)而拓展到其他植物，乃至整個(gè)生物領(lǐng)域。
誤區(qū)9:注重結(jié)果，輕視過程
鏡頭:婷婷參加了英語班，學(xué)會(huì)了如何說一口流利的英語;參加了鋼琴班，學(xué)會(huì)了如何彈奏一首完整的曲子;參加了舞蹈班，學(xué)會(huì)了如何演繹一段完整的舞蹈。
專家的話:重視過程，讓孩子零壓力學(xué)習(xí)
父母給孩子報(bào)名興趣班，自然希望孩子學(xué)有所成。但是，如果只注重學(xué)習(xí)成果，而輕視了學(xué)習(xí)過程，則會(huì)造成一些不良影響。婷婷媽媽的注意力全部集中在婷婷的學(xué)習(xí)成績上，只關(guān)心婷婷學(xué)會(huì)了什么，會(huì)說哪些英語、會(huì)彈哪首鋼琴曲、會(huì)跳哪段舞，卻不關(guān)心婷婷收獲了什么，提高了哪方面的能力。比如，婷婷在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，提高了她的語言表達(dá)能力;在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，開發(fā)了她的手、眼、腦協(xié)調(diào)能力;在學(xué)習(xí)跳舞的時(shí)候，培養(yǎng)了她對(duì)音樂的理解力和肢體的表現(xiàn)力。而婷婷媽媽過度關(guān)注結(jié)果，無形中給婷婷增加了很多壓力，讓婷婷覺得，不管學(xué)習(xí)英語、鋼琴還是舞蹈，都變成了不得不完成的任務(wù)。
誤區(qū)10:父母的愿望強(qiáng)加在孩子身上
鏡頭:小雨爸爸對(duì)美術(shù)充滿了熱情，一直都想成為一名畫家，但是因?yàn)榉N種原因，這個(gè)夢想沒能實(shí)現(xiàn)，于是把所有的希望寄托在小雨身上。自從小雨出生，小雨爸爸就給小雨報(bào)名了繪畫班，不僅如此，回家后還不忘督促小雨勤加練習(xí)，一心想著靠小雨來完成自己的人生夙愿。
家長給孩子報(bào)興趣班常犯的四個(gè)錯(cuò)誤
誤區(qū)1:只重結(jié)果，忽視過程
學(xué)琴的父母只注重孩子學(xué)會(huì)了哪支曲子;學(xué)畫的父母只注重孩子是否畫了一幅完整的畫;學(xué)珠心算的父母只注重孩子算得是否快;學(xué)跳舞的父母只注重孩子是否學(xué)會(huì)了跳支完整的舞。
只看重結(jié)果，無論是給孩子還是給老師都帶來了巨大的壓力。其實(shí)教孩子，學(xué)習(xí)的過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在學(xué)習(xí)的過程中，能調(diào)動(dòng)他們多個(gè)器官、多種感覺，培養(yǎng) 多方面能力。比如學(xué)習(xí)彈琴，手眼耳的協(xié)調(diào)非常重要，耐性、毅力、戰(zhàn)勝困難的能力決定著他是否能學(xué)習(xí)下來，而經(jīng)過自身努力戰(zhàn)勝困難后的成就感也使他心情愉 悅。貫穿在孩子學(xué)習(xí)過程中的這些品質(zhì)，父母可能看不到，但卻對(duì)孩子的未來影響深遠(yuǎn)。
再有，在學(xué)習(xí)過程中，一些基本功可能只是學(xué)習(xí)中的一個(gè)小節(jié)，比如跳舞，一個(gè)舞步要練好長時(shí)間，給父母的感覺是孩子幾次課什么正經(jīng)的也沒學(xué)，但實(shí)際上，基本功的訓(xùn)練是為讓孩子能完整跳下整個(gè)舞蹈而打下良好基礎(chǔ)。基本功如果不扎實(shí)，學(xué)到一定程度可能就學(xué)不下去了。
誤區(qū)2:周末上興趣班如同趕場，沒了親子時(shí)間
有些父母不在乎花錢多少，在周末給孩子報(bào)了一個(gè)又一個(gè)興趣班，英語、影視表演、鋼琴、滾軸;孩子忙，父母也跟著一起忙。本來上一星期幼兒園就沒多少時(shí)間陪孩子，而周末又全用來上興趣班了。
孩子在這個(gè)年齡段是離不開親情的，與父母在一起，是使他們心理發(fā)展正常的基礎(chǔ)，如果忽視幼兒心理以及親情的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得不聽話、愛發(fā)脾氣等等。今后容易與子女在心理上產(chǎn)生隔閡，難以溝通。
一味地給孩子報(bào)各種興趣班，容易使孩子疲勞、厭倦。今后他可能對(duì)什么都知道一點(diǎn)兒，但對(duì)哪個(gè)都不精。不如只選擇一兩項(xiàng)重點(diǎn)學(xué)，學(xué)會(huì)了再學(xué)其他項(xiàng)目。孩子如果在哪個(gè)項(xiàng)目上特別有潛力，就要多花時(shí)間重點(diǎn)培養(yǎng)。
誤區(qū)3:把自己的理想強(qiáng)加在孩子身上
有些父母小時(shí)候條件不好，沒有條件實(shí)現(xiàn)理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位父母，英語頂呱呱一直是他的夢想，他就讓孩子從小上英語班學(xué)習(xí)英語，而成績稍有不好就一通批評(píng)。
孩子是一個(gè)獨(dú)立的 個(gè)體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什么不喜歡什么，如果大人把自己感興趣的強(qiáng)加給孩子，讓孩子擔(dān)負(fù)起父母的愿望，那孩子的負(fù)擔(dān)就太重了，孩子學(xué)習(xí)起來 就是一個(gè)痛苦的過程。因此，應(yīng)該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對(duì)于感興趣的事，孩子能學(xué)得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去接近 目標(biāo)吧!
誤區(qū)4:認(rèn)為坐在教室里才是真正的學(xué)習(xí)，忽視生活中的教育
有些父母忽視自己的能力，認(rèn)為只有帶著孩子上這個(gè)班、那個(gè)班，讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在小椅子上聽老師講課，才是真正的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中的知識(shí)反而視而不見。
重視孩子的教育，無疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發(fā)，只要孩子有興趣，就能自主學(xué)習(xí)，快樂地享受學(xué)習(xí)的樂趣。
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