怎么培養(yǎng)孩子的興趣父母必看

　　培養(yǎng)孩子的興趣愛好是家長與每個孩子度過一段特別時光的好方法。怎么培養(yǎng)孩子的興趣呢?本文是小編整理培養(yǎng)孩子的興趣的方法的資料，僅供參考。

　　怎么培養(yǎng)孩子的興趣

　　1、興趣的選擇不由孩子決定。

　　很多家長不是按孩子的興趣報名，而是按自己的想法為孩子報名。

　　家長給孩子選擇興趣班的理由五花八門：

　　學(xué)舞蹈可以培養(yǎng)女孩子的氣質(zhì)，形象上挺拔好看;

　　學(xué)鋼琴看著優(yōu)雅高貴;

　　學(xué)棋類可以開發(fā)智力;

　　學(xué)書畫可以讓孩子練一手好字，畫畫好的人都有藝術(shù)氣質(zhì)……

　　但是很少有家長是發(fā)自內(nèi)心的考慮了孩子的興趣和自身條件。

　　其實(shí)這不怪家長。

　　孩子小的時候，家長其實(shí)很難真正發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和興趣在哪里，那么在恰當(dāng)?shù)哪挲g階段，讓孩子接受多方面的信息刺激(比如色彩、結(jié)構(gòu)、音樂等)其實(shí)并不是壞事。一旦他們產(chǎn)生了興趣，教育的最好時機(jī)就出現(xiàn)了。這時候，一定要為孩子提供各種各樣的機(jī)會，讓孩子去深入探索和發(fā)展興趣。

　　如果年幼的孩子學(xué)著學(xué)著，發(fā)現(xiàn)這并不是他所喜歡的，家長也不必覺得天塌下來，這其實(shí)是這種興趣對孩子的刺激和啟蒙已經(jīng)完成，雖然眼下并沒有期待中的成績，但是它的刺激作用已經(jīng)達(dá)到。

　　如果孩子具有某一項天賦，那么前期的刺激就會打下基礎(chǔ)。當(dāng)孩子成長到一定的年齡時段，天賦就會被激活。

　　但是，有一些興趣是孩子明顯不感興趣的，或是孩子自身的能力和條件適應(yīng)不了的，家長過于功利的要求和強(qiáng)迫孩子去接受和堅持，帶給孩子的更多的是挫敗感和厭惡感，此時的興趣就是折磨。

　　2、過多的占用孩子的休息時間和玩耍時間。

　　興趣本來就是錦上添花、給孩子增加樂趣和情趣的事情，但是我們很多家長在壓力下生怕自己的孩子落后于人，于是盲目的給孩子報各種各樣的興趣班，過多的興趣班占用了孩子本該休息和自由玩耍的時間，讓孩子感到厭煩、枯燥、乏味，不但沒能增加孩子的自信和情趣，反而會給孩子帶來深深的挫折感，嚴(yán)重的會影響到孩子的身心健康。

　　曾經(jīng)有位媽媽對我說，等孩子上了小學(xué)就沒有那么多時間了，所以現(xiàn)在要抓緊讓他學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣，這本身就是不符合孩子發(fā)展規(guī)律的`事情。

　　所以家長要堅持適度的原則，不要讓孩子進(jìn)行超負(fù)荷訓(xùn)練，年幼的孩子專注力有限，違背了孩子的生理和心理發(fā)展規(guī)律，反而會得不償失。

　　3、選擇了興趣不準(zhǔn)反悔，放棄就是沒毅力。

　　連結(jié)了婚如果發(fā)現(xiàn)婚后性格不合、生活不融洽、日子過不下去了，都還有選擇離婚分手的權(quán)利呢。

　　而孩子在沒有直觀感受、沒有更多認(rèn)知和深入了解的前提下選擇了一項興趣，中間發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡，卻不能放棄。

　　因?yàn)楦改刚f了，錢已經(jīng)交了，或是樂器已經(jīng)買了，不學(xué)就虧了，放棄了就是沒有毅力，不能有始有終，放棄了就是對不起父母的付出!最后搞的親子關(guān)系緊張不堪。

　　就像有的孩子說想學(xué)鋼琴，家長很高興，認(rèn)為孩子在這方面有天賦和培養(yǎng)空間，于是花重金買了鋼琴請了老師，結(jié)果孩子沒學(xué)多久就發(fā)現(xiàn)，彈鋼琴不是他想象的那么回事，就不想學(xué)了，結(jié)果父母急了，錢都花了，不學(xué)也得學(xué)，結(jié)果壓迫的孩子心理都出問題了。

　　其實(shí)每個孩子在學(xué)一項興趣時，或多或少都會有想放棄的時候，這其實(shí)再正常不過了，孩子最初對一件事情感興趣，是由于他正處在好奇探索的階段，這個有趣的階段一旦過去，接下來就會進(jìn)入一段枯燥乏味的堅持期，并且需要付出努力和堅持去重復(fù)，別說是孩子，就是大人也很難對一件既辛苦又枯燥的事情永遠(yuǎn)保持興趣!

　　所以當(dāng)孩子想要放棄時，作為家長，切忌挖苦諷刺，沒有深入細(xì)致的分析了解孩子想要放棄的原因，就動輒懷疑孩子的品質(zhì)有問題，這是對孩子不負(fù)責(zé)任的貼標(biāo)簽。

　　很多孩子淺嘗輒止或是中途放棄，并不是孩子真的不喜歡這項興趣了，而是學(xué)習(xí)和堅持的過程中體會到的挫敗感和壓力感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)習(xí)興趣所帶來的成就感和樂趣。這跟我們家長的引導(dǎo)方式有著直接的關(guān)聯(lián)。

　　4、當(dāng)一個人發(fā)自本能地去抗拒一件事情的時候，取得好結(jié)果的幾率也就微乎其微。

　　如果在學(xué)習(xí)某種興趣特長中得不到快樂，那么學(xué)習(xí)的動力也會變得很弱。即便最后迫于壓力堅持了下來，那么堅持下來所帶來的成果真的就能證明孩子學(xué)到了持之以恒的堅毅品質(zhì)嗎?

　　就像主持人樂嘉帶自己4歲的女兒徒步穿越沙漠，最后孩子是被迫堅持下來了，但是這真的讓孩子學(xué)到了堅持的品質(zhì)了嗎，相比結(jié)果，孩子在整個過程中身心上的挫敗感和自己的感受不被重視的心理陰影會不會更大呢?

　　所以相對于到底要不要去上興趣班，要不要讓孩子一定要堅持到底，我們家長更需要考慮的是能否讓孩子可以快樂和充分的發(fā)展，且這種發(fā)展是否符合孩子的生理和心理發(fā)展需求!

　　超出孩子極限的挑戰(zhàn)和堅持，帶給孩子的更多的是排斥和厭惡，可能孩子通過努力最終也達(dá)到了預(yù)期的成績，但是孩子最終徹底喪失了對這項興趣的追求和樂趣，這到底是悲還是喜?

　　給孩子報興趣班或是其他任何方式的啟蒙，目的不應(yīng)是為了取得成績，而應(yīng)只是為了讓孩子喜歡和習(xí)慣，讓孩子把興趣當(dāng)成生活中的一種愉悅和喜好，在他孤獨(dú)和落寞時，至少還能用他特有的方式安慰和陪伴自己，這才應(yīng)該是家長最初的動機(jī)和最終的目標(biāo)。話又說回來，只要孩子保持濃厚的興趣，又怎可能會輕言放棄不出成果?

　　沒錯，我們都不希望自己的孩子做什么事情都淺嘗輒止、輕言放棄，但這需要我們在孩子遇到瓶頸時，耐心的分析原因，看孩子是真的失去了興趣，還是在學(xué)習(xí)的過程中遇到了困難，然后再做適當(dāng)調(diào)整，幫助孩子樹立信心以堅持下去，并且讓孩子體驗(yàn)到堅持所帶來的成就感。

　　同時，也需要我們家長來給孩子做出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范。

　　我感觸很深的是我給女兒報了鋼琴興趣班時，一位女兒非常優(yōu)秀的媽媽告訴過我一句話：孩子學(xué)鋼琴，能不能堅持下來，關(guān)鍵是看媽媽。

　　我跟孩子一起學(xué)，學(xué)指法、學(xué)識譜，陪她一起練琴，這個過程讓我自己也感受到了學(xué)琴的不易，更能體會孩子在練琴過程中出現(xiàn)的問題糾正起來不是那么簡單的一句話，不是我們家長站在一旁說一句“注意手型”、“認(rèn)真一點(diǎn)，別出錯!”，孩子就能get到的。

　　只有自己親自試過，才能更容易理解孩子的情緒和感受，理解她作為一個孩子在學(xué)習(xí)過程中的局限性，好讓我自己避免說出類似“這么簡單還不會”等站著說話不腰疼的話。

　　有時候我彈琴的時候，女兒時不時的還會指正我一下，此時我這個“琴童”的作用就凸現(xiàn)出來了。所以說，父母對孩子的興趣和進(jìn)步感興趣，同樣會激發(fā)和感染孩子。

　　如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好

　　1、觀察孩子的興趣，并給予他們鼓勵。舉例來說，如果他們喜歡收集籃球卡，不要禁止他們買包裝內(nèi)裝有卡的口香糖。如果他們喜歡玩滑板，不要說他們把時間浪費(fèi)在了無聊的活動上。如果孩子要你送他們?nèi)ヒ粋�漫畫書市，試著去包容他們。不要隨意地批評孩子的興趣。

　　2、給孩子發(fā)言權(quán)。比如你認(rèn)為孩子會喜歡越野滑雪，但他們所有的朋友都喜歡速降滑雪，請讓孩子兩者都試試。問一問孩子，要是你跟他們一起玩速降滑雪，他們是否也想和你一起玩越野滑雪?如果你不會滑雪，安排孩子和朋友或者滑雪團(tuán)一起去。

　　3、參加你們可以一起加入的活動，如手工課或烹飪課等等。你有很多選擇。

　　4、如果孩子對某個愛好感到厭倦了，不要責(zé)罵他，也不要強(qiáng)迫他繼續(xù)下去，讓孩子知道，即使你花錢給他買了裝備，他也有權(quán)改變主意。

　　5、如果孩子想?yún)⒓右粋�團(tuán)隊運(yùn)動，要提前和他談一談一個人對于團(tuán)隊的責(zé)任，如果有人不參加訓(xùn)練，或者半途而廢，會給團(tuán)隊造成很大的損失。

　　6、在4一H組織的許多孩子將飼養(yǎng)寵物作為愛好。你可以協(xié)助他們，這樣他們可以從每天的任務(wù)中休息一會兒。

　　如何在家庭教育培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

　　著名物理學(xué)家楊振寧曾說過:他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗�在學(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如:有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn);也可能是老師經(jīng)常表揚(yáng)他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履?

　　首先，多表揚(yáng)，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。

　　其次，使孩子一開始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

　　優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)也證明:學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為:“興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動他在學(xué)習(xí)中取得好成績。

　　3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　孩子具有好奇、好問、好動的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事 。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。

　　4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。

 

　　只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌;學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)。

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