如何學(xué)習(xí)好英語
相信許多學(xué)生都是十分想要學(xué)習(xí)好英語的，那么具體的方法又有什么呢？下面是小編推薦給大家的如何學(xué)習(xí)好英語，希望大家有所收獲。
一 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾個方面做起：
1．制訂計劃
要學(xué)習(xí)好，首先要制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！币驗橛杏媱澗筒粫䜩y打仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力；有計劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動力和努力方向。要給自己制訂一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個單元的認(rèn)知小目標(biāo)，使自己不斷受到目標(biāo)的激勵，積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2．課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)，反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨立思考問題的能力），而且還可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難，引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。在學(xué)會學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識記及課文閱讀的這種狀況。要自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮釋，自己找出課文中的難點，在充分利用課本的過程中，保證做好課前自學(xué)。
3．專心上課
課堂是教師實施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生要始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。
4．勤記筆記
18世紀(jì)著名作家塞繆爾?約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因為筆記是一種永久性的、系統(tǒng)性的記錄，對于溫習(xí)已學(xué)過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過程就是對信息進(jìn)行篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生捕捉重要信息的能力和濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程必須與教師的思想進(jìn)程一致，必須拋開與聽課無關(guān)的.雜念，思想不能溜號，筆記內(nèi)容要包括重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話、關(guān)鍵詞和線索性語句提綱挈領(lǐng)地記錄。
二 培養(yǎng)和鍛煉記憶能力
在經(jīng)過了前一階段的學(xué)習(xí)過程之后，就要做好記憶儲存工作。
1．適時進(jìn)行瞬間記憶訓(xùn)練
心理學(xué)者研究“痕跡理論”得出的結(jié)論指出：“凡是已經(jīng)識記過的事物都有在大腦組織中以某種形式留下痕跡�！庇洃浐圹E在腦中的儲存分三種情況：瞬間記憶、短時記憶和長時記憶。瞬間記憶儲存時間很短，但在記憶過程中占主要地位。在這個基礎(chǔ)上，只要稍經(jīng)啟發(fā)，就能引起聯(lián)想和回憶，轉(zhuǎn)化為長時記憶。即使成績差的學(xué)生，瞬間記憶的效果也會很好。適時進(jìn)行這種訓(xùn)練，可以增加單位時間內(nèi)的信息接納量，提高記憶效果。
2．化機(jī)械記憶為理解記憶
理解了的內(nèi)容，就容易記住，理解得越深刻，記憶得就越牢固：在學(xué)習(xí)單詞時，注意單詞的音、形、義，努力對單詞有一個全面的了解，使所學(xué)的詞在一定的情景中呈現(xiàn)，達(dá)到理解記憶。把抽象概念的詞放在短語、句子或課文中，以便對詞的理解具體化。采用歸納比較的方法，以新帶舊、以舊學(xué)新，新舊知識聯(lián)系起來以加深理解和記憶。通過歸納比較與前后聯(lián)系，達(dá)到對詞組的正確理解，避免只會在單詞表中對其各種意義死記硬背的做法，既達(dá)到“溫故而知新”的效果，同時也提高了記憶力；還可以通過同義詞及反義詞辨析、同音異形詞辨析、詞類轉(zhuǎn)換、比較歸納等方式，想方設(shè)法將機(jī)械記憶轉(zhuǎn)化為理解記憶，從而加深記憶痕跡，提高記憶效果。
3．根據(jù)遺忘規(guī)律，在有計劃地“重現(xiàn)”中鞏固英語單詞，增強記憶力
德國心理學(xué)家艾賓浩斯的實驗證明：遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾個小時內(nèi)遺忘的速度最快。如果4～7天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失。因此，要有計劃地經(jīng)常復(fù)現(xiàn)英語詞匯，克服遺忘現(xiàn)象。
記憶力的訓(xùn)練方法有很多，也因人而異，我們要在英語學(xué)習(xí)的實踐中努力探索，使之更加有利于自己的語言學(xué)習(xí)。只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。
三 堅持及時溫習(xí)、反復(fù)練習(xí)
1．及時溫習(xí)
課后及時溫習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識，達(dá)到靈活運用的目的。所以，科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)，必須把握“及時溫習(xí)”這一環(huán)節(jié)。心理學(xué)研究表明，學(xué)過知識短時間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度則減慢，因此溫習(xí)要及時，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行。溫習(xí)可分為課后溫習(xí)、階段溫習(xí)和期中、期末溫習(xí)，溫習(xí)要注意分散溫習(xí)與集中溫習(xí)相結(jié)合，分散溫習(xí)比集中溫習(xí)效果好，但集中溫習(xí)也必不可少，溫習(xí)時可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內(nèi)容。
2．反復(fù)練習(xí)
語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的，交際能力只有在交際中才能得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)。學(xué)生要爭取各種訓(xùn)練機(jī)會反復(fù)練習(xí)，以提高自己的英語水平。如：在課堂上、課后、英語角、各種英語俱樂部多練習(xí)英語、使用英語，培養(yǎng)真正的交際能力。
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