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中考英語(yǔ)答題技巧口訣
在中考和平時(shí)的作文訓(xùn)練中，許多同學(xué)都曾出現(xiàn)過(guò)這樣的問題——跑題或偏題。盡管在平時(shí)的作文中，老師經(jīng)常對(duì)此作專門的訓(xùn)練，并時(shí)時(shí)把”不要跑題“掛在嘴邊，但許多同學(xué)在作文的關(guān)鍵時(shí)刻還是會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。下面由小編為大家整理的中考英語(yǔ)答題技巧口訣，希望可以幫助到大家！
中考英語(yǔ)答題技巧口訣
一、聽力
1、抓緊時(shí)間，提前審題，中考英語(yǔ)答題技巧。(倒讀題：表格題---聽短文題-其他題目時(shí)間來(lái)得及)
2、沉著答題，分析聽力要點(diǎn)。
3、不要戀戰(zhàn)。萬(wàn)一沒聽懂就放過(guò)，稍后再來(lái)作答。
4、仔細(xì)檢查，理順邏輯關(guān)系。---短文理解
5.表格題要先預(yù)測(cè)填詞類別，填詞時(shí)，來(lái)不及寫完可以先寫首字母。
二、單選題：排除法，注意陷阱題，仔細(xì)閱讀到尾，分析考什么點(diǎn)
下面選擇一些具有代表性的題目，結(jié)合學(xué)生運(yùn)用常規(guī)思路而經(jīng)常出現(xiàn)的知識(shí)"陷阱"分析如下，供同行們借鑒，以求突破思維定勢(shì)，增強(qiáng)解決問題的能力。
1.He is waiting _the bus stop.
A.at B.for C.in D.to
【分析】一些學(xué)生受詞組wait for的影響，每逢看到wait，就不假思索地選擇B。實(shí)際上，wait for后跟賓語(yǔ)"人"或"交通工具"，不跟地點(diǎn)作賓語(yǔ)。故正確答案為A。
2.There are alot _people today than yesterday.
A.of B.most C./D.more
【分析】學(xué)生看到此題，就會(huì)誤認(rèn)為該題是考查固定搭配a lot of，從而選A。如果我們仔細(xì)分析一下題干便可知，此句中包含連詞than引導(dǎo)的比較狀語(yǔ)從句，是個(gè)比較結(jié)構(gòu)，排除A、C項(xiàng)，B是最高級(jí)，也應(yīng)排除，故正確答案應(yīng)為D。本題實(shí)質(zhì)是考查副詞a lot修飾比較級(jí)more，意為"多得多"。
3.Im sorry Icannot help _the work.
A.to finish B.finishingC.finished D.to finishing
【分析】一些學(xué)生由于受cannot help doing sth(禁不住做某事)這一習(xí)慣用法的影響，毫不猶豫地選擇了B。然而，只要仔細(xì)分析一下句子，根據(jù)句意，"對(duì)不起，我不能幫忙完成這項(xiàng)工作。"就可知道正確答案為A。cannot help to do sth表示"不能幫助做某事"，這時(shí)，help后的不定式可帶to也可不帶to。
4.-Would you like some tea，please?-Yes.I prefer tea _sugar.
A.to B.for C.with D.of
【分析】從句意可知："你想喝些茶嗎?""是的，我喜歡加糖的。"因此，正確答案應(yīng)為C。學(xué)生易受固定搭配pre-fer.to.(喜歡…而不喜歡…)的影響而錯(cuò)選A。
5.China is larger than _country in Africa.
A.any other B.other C.others D.any
【分析】此題是考查比較級(jí)句型，很多學(xué)生容易誤選A，因?yàn)?比較級(jí)+any other+名詞"這一比較模式在學(xué)生的思維中已成定勢(shì)，印象頗深。但此題中，中國(guó)不是與同一大洲---亞洲的其他國(guó)家相比，而是與非洲的國(guó)家進(jìn)行比較，無(wú)需排除"自身"這個(gè)比較對(duì)象，不必加other一詞。故本題選D。
6.Therere little oranges in the box，_?
A.are there B.arent there C.are they D.arent they
【分析】此題考查there be的反意疑問句，由于little出現(xiàn)在句中，所以學(xué)生總是認(rèn)為這是考查little表示否定意義的用法，很容易誤選A。我們知道，little表示否定意義時(shí)，修飾不可數(shù)名詞，而本句中l(wèi)ittle后為復(fù)數(shù)名詞oranges，little在句中意為"形體小的"，表示肯定意義，句意為："盒子里有小桔子。"根據(jù)"前肯后否，前否后肯"的原則，本題應(yīng)選B。
7.Peter makes abike _on the road.
A.rideB.to rideC.ridingD.rides
【分析】在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中，make后面的不定式要省略to，于是學(xué)生選擇了A。學(xué)生應(yīng)注意到，make只有在表示"使；讓"之意時(shí)，后面的不定式才能省略to；而表示其他意思時(shí)，則不能省略to。依據(jù)題意，此處make表示"制造"，因而選B。
8.How deep is the hole?
-It is _.
A.four metre deep B.four metres deep C.four-metre-deep D.four-metres-deep
【分析】此題問句："這個(gè)洞有多深?"答句："有四米深。"答案應(yīng)選B。因?yàn)楸硎疚矬w的長(zhǎng)、寬、高，其句式為"數(shù)詞+名詞+形容詞"。學(xué)生極易誤選C，主要是受four-metre作定語(yǔ)用，修飾名詞的影響，此處deep是形容詞，不符合語(yǔ)法。
9.The doctor did all she could _the poor girl.
A.help B.helpedC.to help D.helping
【分析】做題不細(xì)心的學(xué)生根據(jù)"情態(tài)動(dòng)詞后面跟動(dòng)詞原形"的思維定勢(shì)而誤選了A。但此句中的she could是定語(yǔ)從句she could do的省略式，其后的不定式短語(yǔ)在主句中作目的狀語(yǔ)。故正確答案為C。
三、完形填空
應(yīng)考策略：
1、通讀全文，掌握大意。
通讀全文掌握其大意是正確解答完形填空題的前提和基礎(chǔ)。遇到空白處，意思不太明白時(shí)，不要過(guò)于糾纏，應(yīng)跳過(guò)去。讀完全文，文章大意自然會(huì)漸趨明朗。要防止未讀完全文時(shí)，就急于答題，或者死死抓住某一空不放，導(dǎo)致"只見樹木，不見森林"的錯(cuò)誤，甚至從這一步起，誤入歧途，造成對(duì)全文的錯(cuò)誤理解。
2、首尾相顧，易處著手。
讀完全文，掌握大意后，就可憑對(duì)全文的理解，選出自己有把握的選項(xiàng)，留下"攔路虎"，攻下容易點(diǎn)。在這一部分要注意文章的首句，又要注意尾句；注意前一句，又要注意后一句。首句、尾句往往對(duì)全文起統(tǒng)領(lǐng)或總結(jié)作用，而前后句之間互相提示，互相印證，使全文脈絡(luò)逐漸清晰，邏輯逐漸明朗，從而形成從容易處包圍難點(diǎn)，逐個(gè)消滅"攔路虎"。
3、精斟細(xì)酌，突破難點(diǎn)。
對(duì)于難點(diǎn)，需要在前面的基礎(chǔ)上，從意義上思考，從詞義上辨異，從語(yǔ)法上分析，從搭配上考慮，從前后文的行文來(lái)斟酌，從前后文的互相暗示上領(lǐng)悟。
4、重讀全文，核對(duì)答案。
答案初選完畢，要把相應(yīng)的選項(xiàng)帶入文中再讀一篇，看行文是否流暢，意思是否明了，邏輯是否嚴(yán)密，用詞是否準(zhǔn)確，再根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整或定案。
四、閱讀理解
應(yīng)考策略：閱讀理解的解題步驟一般可分為四步：
1、粗讀思考題，明確考查重點(diǎn)。
中考閱讀理解的短文一般有五道選擇題。瀏覽一遍試題的好處在于閱讀短文時(shí)能有的放矢，把重點(diǎn)放在需要考慮的內(nèi)容上，這樣既節(jié)省時(shí)間，又提高答題的準(zhǔn)確率。
2、通讀閱讀材料，掌握材料的主旨大意。
通常采用速讀法。閱讀速度的快慢因人而異，關(guān)鍵要盡快掌握全文大意，為尋求正確答案打下基礎(chǔ)。
但正確的快速通讀，既不能盲目求快，也不能像精讀那樣字字句句都要徹底理解，而應(yīng)在了解大意的前提下，有所側(cè)重地盡快讀完全文。
3、仔細(xì)審題，分析材料中有關(guān)內(nèi)容。
審題的過(guò)程便是考生明了試題要求的過(guò)程，它是回答問題的前提。解題要先易后難，先答考查具體事情題目，后做考查深層理解的題目。短文中的首段，尤其是開頭第一、二句往往包含了文章的中心意思及作者意圖，多看一遍這些部分，有助于提高答題的速度和準(zhǔn)確率。
4、復(fù)讀文章，最后確定答案。
復(fù)讀的目的是核對(duì)答案與短文的整體是否相符，發(fā)現(xiàn)問題，斟酌改正。尤其對(duì)于深層理解的題目，原文往往沒有提供直接或間接的答案，考生必須仔細(xì)斟酌，復(fù)讀文章，敲定最后答案。
l可運(yùn)用先讀題后看文章的方法。
l還原文章要抓銜接點(diǎn)，注意文章寫作布局關(guān)系，總分式，并列式，正反式，承上啟下式等
l原文填詞要注意在文章中劃線，考察出題人運(yùn)用何種模式改變?cè)�，刪減法，合并法，主動(dòng)變被動(dòng)，倒裝法,同義句轉(zhuǎn)換法
五，翻譯句子
1.分析漢語(yǔ)和所缺英語(yǔ)項(xiàng)，考察是動(dòng)詞短語(yǔ)，還是介詞短語(yǔ)，還是名詞短語(yǔ)，還是從句
2.考察成分，比如作主語(yǔ)動(dòng)詞要帶ing，
3，檢查詞形與前后搭配關(guān)系比如finish后面動(dòng)詞要ing等
4，通讀全句確定答案。檢查單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞詞形等細(xì)節(jié)問題
六、書面表達(dá)
應(yīng)考策略：
寫作前：
①審即審題。審題要細(xì)，弄清要寫的體裁、格式，所提供的要點(diǎn)，參考的要素，要表達(dá)的內(nèi)容，所限定的字?jǐn)?shù)等。抓住要點(diǎn)，把握主旨，形成書面表達(dá)的大體思路與脈絡(luò)。
②編指編擬出要點(diǎn)提綱，做到條理清楚，層次分明，中心突出，要點(diǎn)齊全，為正式開始寫作做好準(zhǔn)備。
寫作中：
①用有把握的句子。盡量使用自己熟悉的、有把握的句子，長(zhǎng)句不便表達(dá)(或無(wú)把握)時(shí)選用簡(jiǎn)單句，要知道"條條道路通羅馬"。
②用語(yǔ)地道。避免生翻硬譯，出現(xiàn)Chinglish現(xiàn)象。
�、坌形囊匀涣鲿场C(jī)動(dòng)靈活地選用關(guān)聯(lián)詞，防止雜亂無(wú)序、硬邦邦的語(yǔ)言。
�、苤行囊怀�。防止東拉西扯，不知所云。
�、輹鴮懝ふ�、規(guī)范，搞好"包裝"。
寫作后：
�、俨椴閮�(nèi)容是否完整；查要點(diǎn)是否齊全；查詞匯、語(yǔ)法、句式是否正確；查書寫是否規(guī)范；查字?jǐn)?shù)是否符合要求。
②改防止改得一塌糊涂，因卷面不整潔而影響得分。
總之，只要同學(xué)們考試能沉著應(yīng)戰(zhàn)，冷靜思考，仔細(xì)推敲，認(rèn)真核查，一定會(huì)考出好成績(jī)。
那么英文寫作如何得高分?
這要從對(duì)英文寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)入手。初中英文寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通常要考慮以下六個(gè)方面：
1、你所表達(dá)的內(nèi)容是否與中文提供的情景一致，是否達(dá)意。
2、單詞拼寫錯(cuò)誤，語(yǔ)法時(shí)態(tài)及句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤是否影響了內(nèi)容的準(zhǔn)確性。
3、擴(kuò)展部分的邏輯推理是否與所提供的中文情景相關(guān)，所用語(yǔ)言是否準(zhǔn)確的表達(dá)了你的思想。
4、能否使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞或者復(fù)合句使文段內(nèi)容完整，邏輯合理，結(jié)構(gòu)正確。
5、是否注意了必要的造句技巧，句子開頭大寫及句尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、卷面是否整潔。
俗話說(shuō)"千里之行始于足下"。英語(yǔ)書面表達(dá)能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。
中考英語(yǔ)答題技巧口訣
一、聽力試題類型：
中考聽力試題今年在形式上應(yīng)該和去年相同。主要涵蓋了下列四大題型：
1、聽句子或?qū)υ掃x圖；
2、聽問句選答語(yǔ)；
3、聽小對(duì)話回答問題；
4、聽長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白回答問題。
二、聽力的話題：
問候、邀請(qǐng)、看病、約會(huì)、購(gòu)物、問路、打電話、談?wù)撎鞖�、詢問時(shí)間等，測(cè)試內(nèi)容大致可分為：時(shí)間和數(shù)碼、地點(diǎn)和動(dòng)向、價(jià)格和數(shù)量、人物和事件、情景和背景等。在復(fù)習(xí)階段聽力訓(xùn)練中，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)以上提到的試題類型做到心中有數(shù)，同時(shí)，應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中明白自己的軟肋在哪里，并有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施。
三、解題方法：
首先，聽力理解的語(yǔ)言材料有別于閱讀材料，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不如書面語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，較接近我們?nèi)粘Ｉ钪械目谡Z(yǔ)表達(dá)，有猶豫、停頓、重復(fù)、思考、重音、略音、拖長(zhǎng)音、被打斷、語(yǔ)序顛倒等現(xiàn)象，句子簡(jiǎn)短，但內(nèi)涵信息多。同學(xué)們回答聽力試題時(shí)，除了聽力涉及內(nèi)容外，要特別注意說(shuō)話人的語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方面包含的信息。那么，聽力的技巧是什么呢？
同學(xué)們記住以下16個(gè)字：穩(wěn)定情緒，集中精力，預(yù)測(cè)內(nèi)容，審清題意。
同學(xué)們應(yīng)有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，在聽的時(shí)候必須鎮(zhèn)定自信，全神貫注，以積極向上的心理準(zhǔn)備，盡快進(jìn)入答題狀態(tài)。并且，同學(xué)們應(yīng)盡量利用試卷分發(fā)到播放試音樂曲和試音材料之間的時(shí)間，及時(shí)、迅速地閱讀題目(題干和選項(xiàng))，并畫出問題的關(guān)鍵詞，根據(jù)題目中所包含的信息來(lái)比較推測(cè)對(duì)話的內(nèi)容，帶著問題去聽，有重點(diǎn)地去聽。
(一)聽句子或?qū)υ掃x圖：對(duì)于這部分題，其實(shí)處理很簡(jiǎn)單，同學(xué)們不用擔(dān)心句子的難易，只要捉住關(guān)鍵詞，就可以選出正確的答案。例如：
聽力稿為：Born under the star sign of lion， a person is believed tobestrong， confident and generous.
析：本句對(duì)于同學(xué)們的水平來(lái)講，有很多生詞，而且句式復(fù)雜，但是沒有必要擔(dān)心題做不對(duì)，只要抓住關(guān)鍵詞lion，此題迎刃而解。因此，C為正確選項(xiàng)。
再如：
聽力稿為：Not many girls play the trumpet， but I do. I thinkitsgreat.
析：本句同學(xué)們一看就是對(duì)樂器進(jìn)行選擇，在聽之前，可能同學(xué)們只會(huì)說(shuō)后兩個(gè)。但聽過(guò)之后，發(fā)現(xiàn)沒有提到B和C。因此，此題完全可以采用排除法，故選擇A。
(二)聽問句選答語(yǔ)：同學(xué)們聽懂疑問詞或助動(dòng)詞就可以了，通過(guò)這個(gè)詞來(lái)判斷句子的類型、問句的類型以及判斷句子的時(shí)態(tài)。
例如：
A.Yes，I can. B.Yes，I am.
C.Sorry，I dont know.D.I can do it.
聽力稿為：Can you count from one to a hundred？
析：此題只聽清了Canyou兩個(gè)詞就可斷定這是一個(gè)一般疑問句，要用Yes或No回答，再根據(jù)can這個(gè)詞，可斷定要選A項(xiàng)。
再如：
A. In 1991. B. Since 1991. C. Very often.
聽力稿為：How long have you been away from China？
析：此題只聽清Howlong…？就可以了，因?yàn)閷?duì)Howlong…？的回答只有兩種，一個(gè)是For+時(shí)間段，其次是Since+時(shí)間段。至于In+年，提問應(yīng)該是When…？對(duì)于VeryOften的提問，通常是Howoften…？
(三)聽小對(duì)話回答問題：對(duì)于這部分題，同學(xué)們要著重看答語(yǔ)，然后在問題上畫出關(guān)鍵詞，看看是問的man還是woman，然后再聽。通常會(huì)問到的問題如下：
(1)考具體事實(shí)和信息。如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、價(jià)錢、數(shù)量、原因、目的、結(jié)果等，有時(shí)還要對(duì)聽到的信息做加工處理，如數(shù)字運(yùn)算、時(shí)間順序、比較篩選、同義轉(zhuǎn)換、因果關(guān)系等。常見細(xì)節(jié)問題有：
Where has sb. been？
What time will they meet？
What will the weather be like tomorrow？
Who will be in the sports meeting？
What is wrong with…？
Why can not…？
How long will she keep the book？
How far is it from here to the bookshop？
How many people are mentioned in the passage？
How much are all the things？
(2)推測(cè)談話背景，判斷人物身份。要求同學(xué)們理解對(duì)話地點(diǎn)、背景和對(duì)話者之間的關(guān)系。常見的考查背景的問題有：
Who are the two speakers？
What is the relationship between the two speakers？
Which sport will the boy maybe win？
Where are the two speakers？
Where are they？
Where are they talking？
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