關(guān)于英語考場上遇到生詞的應(yīng)對方法
如何讀題？
同學(xué)們們讀題是否準(zhǔn)確，是對在原文中抓住正確答案起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)老師的做題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀題答題分為2個步驟，第一步是通讀題干，進(jìn)行英翻中的工作;第二步，在已經(jīng)理解了題干的基礎(chǔ)上，對本題進(jìn)行預(yù)測工作。
通讀題干，進(jìn)行英譯中
在這個過程中，就會出現(xiàn)若干個小問題，比如大家都會或害怕遇到的問題就是題干中出現(xiàn)不認(rèn)識的生詞。這該如何處理呢？
首先，不要害怕生詞，因?yàn)橛袝r(shí)即使不認(rèn)識的單詞也并不一定給讀題帶來困擾;比如劍4-3-2中的一道選擇題：
例：howmanycircusesarethereinthefestival?
A.one
B.two
C.several
每當(dāng)課上給學(xué)生做這道練習(xí)題目的時(shí)候，學(xué)生總是會習(xí)慣性地問：“老師，circuses什么意思��？”在學(xué)生看來，讀題就是要把題目中的每一個單詞意思都弄懂，然后再進(jìn)行字對字形式地翻譯。其實(shí)，我們在碰到生詞的時(shí)候，首先要猜測下單詞的讀音，不論發(fā)音是否正確，而不是非要知道這個詞什么意思。這是因?yàn)�，首先，像這種不認(rèn)識的詞，而且是名詞詞性的生詞一般會在原文中原詞重現(xiàn)，所以當(dāng)知道單詞的發(fā)音后，就方便我們回到原文大致定位該題出現(xiàn)的位置了。接下來，我們進(jìn)行翻譯的動作了。有的同學(xué)問，發(fā)音知道了，可意思不知道，還是不能翻譯��？這個其實(shí)可以通過意思轉(zhuǎn)化來解決，比如該題中的'circuses一詞，經(jīng)過判斷后得知是名詞的復(fù)數(shù)形式，那么在翻譯中，只要是名詞詞性的生詞我們都可以用中文中的“什么”來替換生詞的含義，最后放在原文中得出的意思就是：有多少個“什么”在festival中;而通過閱讀選項(xiàng)可以得知，此題詢問的是具體數(shù)量，所以我們要做的工作就是通過生詞發(fā)音定位答案出現(xiàn)的位置，以及辨識和生詞有關(guān)的數(shù)量是否正確。在知道了如何處理生詞的步驟后，讓我們來看看聽力原文中是如何進(jìn)行描述的。
“Fortoday’sreportthough,Geoffrey,I’mlookingatsomeofthetheatricaleventsthatyoumightliketosee;inparticular,atthisyear’stheme-Circuses.(此處原詞第一次重現(xiàn)，學(xué)生需要再此處提高警惕，答案即將登場).I’mgoingtotellyouabouttwoCircus(原文中生詞第二次出現(xiàn))performances,butthereareplentyofothersintheprogramme”.
通過生詞的發(fā)音我們就可以定位它在原文中的位置了，而通過題干中的關(guān)鍵詞inthefestival和原文中轉(zhuǎn)折詞but,plentyof和intheprogramme的出現(xiàn)，我們就可以把正確答案several選出來了。
通過上文的介紹和例題的講解，相信大家應(yīng)該對如何讀題以及在實(shí)戰(zhàn)中如何處理生詞的問題有了一番了解和新的認(rèn)識，總之，希望借由此文喚起大家對讀題重要性的重視，并在考試中能運(yùn)用文中提到的方法去克服讀題困難，最終取得自己滿意的成績。
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