初中英語與小學(xué)英語連接的方法及相關(guān)技巧
方法介紹：
1.循序漸進(jìn)，逐步從小學(xué)的“聽說”為主，向初中“聽說領(lǐng)先、讀寫跟上”的階段過渡。
在日常教學(xué)中，我根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，逐步增加教學(xué)難度，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)下一個(gè)新內(nèi)容之前掌握已學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)并激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。
2. 寓教于樂，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
讓學(xué)生從“要我學(xué) ”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，關(guān)鍵是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。正所謂“興趣是成功之母”，若學(xué)生對(duì)他們所學(xué)的東西有興趣，學(xué)起來就會(huì)有信心和動(dòng)力。
3.“找到適合自己的學(xué)習(xí)方法”最終的落腳點(diǎn)在“適合自己”。
我們知道學(xué)習(xí)方法有很多，可能每個(gè)人都有自己獨(dú)到的方法，但是真正適合自己的才算是最好的學(xué)習(xí)方法。記得上學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，老師會(huì)讓班級(jí)里學(xué)習(xí)前幾名的同學(xué)為大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)看到他們?nèi)〉昧四敲春玫某煽?jī)，又能把自己學(xué)習(xí)的獨(dú)到之處娓娓道來的時(shí)候，心里感到很羨慕，于是也想把他們的學(xué)習(xí)方法嘗試著用一下。但是后來卻發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)生的方法并不完全適合自己。這就讓我想到了“拿來主義”，就是所謂的取其精華，去其糟粕。而我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也不是讓同學(xué)們照搬別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，而是要“借鑒”別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4.把握好“拿來主義”，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
同學(xué)們?cè)诳偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，首先要了解自己。這就要求我們，不僅要知道自己的強(qiáng)科是什么、弱科是什么，哪些科目提高的空間還很大；還需要了解自己的作息規(guī)律，比如有的同學(xué)適合早晨記憶，有的同學(xué)晚上記憶效果最好，在了解了自己的特點(diǎn)之后，我們才有可能做出更適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
5.要總結(jié)以往的成功經(jīng)驗(yàn)。
無論成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還是成績(jī)不理想的學(xué)生，在以往的學(xué)習(xí)過程中，總有一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們要多留意這些經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到平日的學(xué)習(xí)中，把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持下來，只有這樣，我們的學(xué)習(xí)才能保持上升的態(tài)勢(shì)。
6.與同學(xué)、老師、家長及時(shí)溝通也很有必要。
a.向同學(xué)求助
到了初三很多考生朋友不知道如何處理與周圍同學(xué)的關(guān)系，他們擔(dān)心如果向周圍的同學(xué)請(qǐng)教問題的話不會(huì)得到善意的解答，因?yàn)橹锌急旧砭褪菤埧岬母?jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴，別人怎么可能這么友善的幫助我呢。其實(shí)，請(qǐng)大家相信，你和你身邊的同學(xué)都是朋友，而不是敵人，全國每年有上萬人參加中考，每個(gè)省和地區(qū)的考生都很多，只有大家相互幫助、共同前進(jìn)，才可能都考上自己滿意的高中。
b.向老師求助
在向老師詢問方面，可能有學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的'同學(xué)，會(huì)有自卑心理，認(rèn)為老師只是關(guān)心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，對(duì)自己怎樣根本不在乎。其實(shí)這是一種非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。首先大家要對(duì)自己有信心，因?yàn)槟阋嘈牛ㄟ^自己的努力，一樣可以考上理想的高中，因此你一樣可以成為一個(gè)“好學(xué)生”。另外，初三的老師們，希望看到每個(gè)同學(xué)都能夠取得進(jìn)步，他們?cè)敢鈳椭魏我粋�(gè)學(xué)生解開心中的疑慮，因此，無論你有學(xué)習(xí)上還是生活上或者心理上的問題，都可以向你信任的老師詢問，相信他們一定會(huì)給你最有力的指導(dǎo)的。
c.向家長求助
很多學(xué)生都認(rèn)為，初三是一件自己的事情，家長又幫不上任何忙，因此與家長無關(guān)。其實(shí)，初三這一年與家長做好溝通工作是極為關(guān)鍵的。因?yàn)檫@樣你才不會(huì)感到孤單，身后有爸爸媽媽的信任和支持，是一件很幸福的事情。當(dāng)一家人一起分擔(dān)中考的壓力的時(shí)候，你身上的重?fù)?dān)就不會(huì)那樣沉重了，有了困難和爸媽一起解決，有了成績(jī)和爸媽一起分享，做好了跟爸媽的溝通工作，你的中考備考生活才會(huì)變得更加從容自如。并且爸媽是最了解你的人，有了問題向爸媽求助，他們會(huì)幫你找到問題所在，并且也會(huì)幫你想解決問題的辦法，相信在家長的關(guān)愛下，你會(huì)順利的度過自己的“問題時(shí)期”。
7.針對(duì)一時(shí)還找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)。
咱們要樹立必勝的信心，相信自己一定能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，也相信通過自己的勤奮努力一定會(huì)取得中考的勝利。只要自己持之以恒，就一定能取得最后的成功。
8.建議那些找到好的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)們：“貴在堅(jiān)持！”
習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過程，摒棄不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣到堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)方法更要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過程，在這期間，希望大家能夠咬緊牙堅(jiān)持下來，當(dāng)習(xí)慣成了自然，大家就能夠體會(huì)好的學(xué)習(xí)方法讓我們受益無窮。
名師講解：
初中生怎樣才能提高解題速度？
在考試時(shí)，我們常常感到時(shí)間很緊，試卷還沒來得及做完，就到收卷時(shí)間了，雖然有些試題，只要再努一把力，我們是有可能做出來的。這其中的原因之一，就是解題速度太慢。
幾乎每個(gè)學(xué)生都知道，要想取得好成績(jī)，必須努力學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)練習(xí)，多做習(xí)題，才能熟能生巧�？墒怯行⿲W(xué)生天天趴在那里做題，但解出的題量卻不多，花了大量的時(shí)間，卻沒有解出大量的習(xí)題，難道不應(yīng)找一找原因嗎?何況，我們并不比別人的時(shí)間更多。試想，如果你的解題速度提高10倍，那會(huì)是怎樣一種情景?解題速度提高10倍,時(shí)間管理?可能嗎?答案是肯定的，完全可能。關(guān)鍵在于你想與不想了。
那么，究竟怎樣才能提高解題速度呢?
首先，應(yīng)十分熟悉習(xí)題中所涉及的內(nèi)容，做到概念清晰，對(duì)定義、公式、定理和規(guī)則非常熟悉。你應(yīng)該知道，解題、做練習(xí)只是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是學(xué)習(xí)的全部，你不能為解題而解題。解題是為閱讀服務(wù)的，是檢查你是否讀懂了教科書，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和規(guī)則，能否利用這些概念、定理、公式和規(guī)則解決實(shí)際問題。解題時(shí)，我們的概念越清晰，對(duì)公式、定理和規(guī)則越熟悉，解題速度就越快。因此，我們?cè)诮忸}之前，應(yīng)通過閱讀教科書和做簡(jiǎn)單的練習(xí)，先熟悉、記憶和辨別這些基本內(nèi)容，正確理解其涵義的本質(zhì)，接著馬上就做后面所配的練習(xí)，一刻也不要停留。我指導(dǎo)學(xué)生按此方法學(xué)習(xí)，幾乎所有的學(xué)生都大大提高了解題的速度，其效果非常之好。
5個(gè)有效的學(xué)習(xí)小技巧:
�。ǎ保┱乙粋�(gè)你不被打擾的地方學(xué)習(xí)。
對(duì)有些人來說，是附近的圖書館；對(duì)另外一些人來說，是家里安靜的角落中的書桌或輕便小桌 初一。不管你在什么地方來挑選這個(gè)舒適的、沒有干擾的環(huán)境，你要找的是一個(gè)特殊的地方，一個(gè)明顯的專供學(xué)習(xí)的地方，在那兒沒有別的事情可做，只有學(xué)習(xí)。而且要把你學(xué)習(xí)所需的材料都在放在附近。
�。ǎ玻┩瓿梢豁�(xiàng)任務(wù)時(shí)，資歷獎(jiǎng)勵(lì)你自己。
假設(shè)你打算花一個(gè)小時(shí)零一刻鐘來做一門課程中非常難的一個(gè)課題，而且你已經(jīng)逃避這個(gè)課題很久了。不要馬上強(qiáng)迫你自己來面對(duì)這個(gè)艱難的任務(wù)，而是給自己一個(gè)許諾；如果我完成了這項(xiàng)任務(wù)，就去聽最近新買的CD.這樣，當(dāng)你學(xué)習(xí)了半小時(shí)以后，精神開始沮喪時(shí)，集中精力想想剛才的許諾，你就能鼓舞你自己的士氣，取得更大的進(jìn)展。
（３）要按計(jì)劃執(zhí)法，但也要靈活－學(xué)會(huì)自我調(diào)整。
當(dāng)你在x點(diǎn)x分開始閱讀，而你的計(jì)劃則是x點(diǎn)x分開始，此時(shí)不用責(zé)怪你自己。那是浪費(fèi)精力，你沒有多余的精力這樣做。只是讓這一次超時(shí)的事實(shí)來幫助你下一次做計(jì)劃時(shí)更好地預(yù)測(cè)時(shí)間。
�。ǎ矗┊�(dāng)你不得不中斷學(xué)習(xí)去做別的事時(shí)，不要馬上停止。
在你接電話以前，你正推導(dǎo)一個(gè)很要緊的難題，可你的同屋叫你；或者你的孩子醒得比你預(yù)計(jì)的早，你不得不停下去給她做早晨，這時(shí)你可以花上幾秒鐘來把你手頭的學(xué)習(xí)進(jìn)行到一個(gè)按邏輯可以暫停的階段再停下。這樣當(dāng)你又回到學(xué)習(xí)上來時(shí)，你可以花較少的時(shí)間找回剛才的思路�？赡艿脑�，簡(jiǎn)略記下你停到那一步了，有助于你回憶。
�。ǎ担┳钪匾氖孪茸觯灰鴣硖�。
完成一件任務(wù)以后，再做下一個(gè)。從一個(gè)課題轉(zhuǎn)到另一個(gè)課題，在心理上過渡，是要花精力的。最好是在你完成需要完成的一項(xiàng)任務(wù)以后，再轉(zhuǎn)到下一項(xiàng)。記住你訂計(jì)劃的原則：最難的、最高優(yōu)先級(jí)的事情要先完成以后，才可以放到一邊去。
學(xué)習(xí)效果最好的4個(gè)時(shí)段:
1.清晨起床后，大腦經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動(dòng)狀態(tài)，沒有新的記憶干擾，此刻是認(rèn)知、記憶印象都會(huì)很清晰，學(xué)習(xí)一些難記憶而必須記憶的東西，較為適宜，如語言、定律、事件等的記憶和儲(chǔ)存。有時(shí)即使強(qiáng)記不住，大聲念上幾遍，記熟的可能性強(qiáng)于其他時(shí)候，這是第一個(gè)記憶高潮。
2.上午八點(diǎn)至十點(diǎn)是第二個(gè)學(xué)習(xí)高效期，體內(nèi)腎上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考能力、認(rèn)知能力和處理能力，此刻是攻克難題的大好時(shí)機(jī)，應(yīng)當(dāng)把握戰(zhàn)機(jī)，充分利用大腦興奮來攻關(guān)。
3.第三個(gè)學(xué)習(xí)高效期是下午六點(diǎn)至八點(diǎn)，這是用腦的最佳時(shí)刻，不少人利用這段時(shí)間來回顧、復(fù)習(xí)全天學(xué)過的東西，加深印象，分門別類，歸納整理。也是整理筆記的黃金時(shí)機(jī)。
4.入睡前一小時(shí)是學(xué)習(xí)與記憶的第四個(gè)高潮期，利用這段時(shí)間來加深印象，特別對(duì)一些難以記憶的東西加以復(fù)習(xí)，則不易遺忘。
除以上一般性的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)律外，對(duì)于不同的人來說，還有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)律和習(xí)慣。為提高學(xué)習(xí)效率，要善于發(fā)現(xiàn)并充分利用自己獨(dú)特的最佳時(shí)間段，同時(shí)，要養(yǎng)成在固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外，對(duì)于面臨畢業(yè)考試的廣大中學(xué)生來說，應(yīng)盡量利用好早晨?jī)蓚�(gè)時(shí)，晚上兩個(gè)小時(shí)，此段時(shí)間空氣清新，學(xué)習(xí)效率定佳。
培養(yǎng)語感三大方法:
1, 在語音教學(xué)中滲透語感
語音教學(xué)我覺得應(yīng)是小學(xué)啟蒙階段的重要任務(wù).因此,我在語音教學(xué)時(shí),通過把好語音關(guān),從而滲透語感.如在字母和音標(biāo)教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律,讓 學(xué)生注意音標(biāo)發(fā)音的細(xì)微差別,將近音字母編成繞口令,希望通過繞口令和諧的音調(diào),明快的節(jié)奏給學(xué)生以美的感受,自然地滲透語感.
2, 在詞句教學(xué)中深化語感
在單詞教學(xué)中,我讓學(xué)生利用已學(xué)的音標(biāo)和拼讀方法,先試讀,在必要時(shí)給予糾正,來提高學(xué)生的拼讀能力.教詞時(shí),將升,降調(diào)一起教給學(xué)生,遇到雙音節(jié)以上的單詞時(shí),提醒學(xué)生注意重音,使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,以便在讀語句或會(huì)話時(shí),語調(diào)升,降比較自然流暢. 句子是能表達(dá)比較完整的意思的語言單位.人們?cè)谟镁湓挶硎鲆粋�(gè)意思的同時(shí),會(huì)自然地融入自己的喜怒哀樂等情感,于是同一句話用不同的語氣,采用 不同的表達(dá)方式,便產(chǎn)生不同的句意.所以在句子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感是行之有效的.在句子教學(xué)中,不是單純強(qiáng)調(diào)句子語調(diào)的升降,句子重音,詞語的連續(xù)等語 法邏輯處理,還要加入人的思想情感.如教學(xué):"How do you do "除了要求讀起來連貫,流暢并用降調(diào)外,還應(yīng)加入自己的感受,要表現(xiàn)出與他人第一次見面時(shí)的喜悅與興奮之情,從而深化語感.
3, 在會(huì)話教學(xué)中提高語感
語言是交際的工具,外語教學(xué)的目的要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地,有目的地運(yùn)用外語進(jìn)行交際的能力.因此,我在自身教學(xué)時(shí)始終努力讓學(xué)生在"用中學(xué)",傳 遞給學(xué)生語言的交際的思想.交際功能是語言最本質(zhì)的社會(huì)功能,培養(yǎng)小學(xué)生用外語進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力,必須從理解內(nèi)容和提高學(xué)生語感入手,會(huì)話教學(xué)是最直 接,最有效的形式.在會(huì)話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各種情景讓學(xué)生充分地說,盡情地表現(xiàn).并且,每單元都流出表演時(shí)間,讓學(xué)生自社情景,加入動(dòng)作,表情和實(shí)物,進(jìn)行充 分交談,以求增加會(huì)話容量,提高學(xué)生的語感.
理化：說明書學(xué)習(xí)法
即使是看上去純理論的理科，凌凌依然能在生活中找到與之相關(guān)的興趣點(diǎn)來學(xué)習(xí)�！白约浩綍r(shí)多關(guān)心一點(diǎn)生活中的東西，比如買來的新電器。你可以看說明書，書上一般有電路圖，如果你仔細(xì)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多我們都能看懂，這種實(shí)際的電路不是更有趣嗎 學(xué)習(xí)規(guī)律？”很多商品，譬如食品和護(hù)膚品上都有組成成分的俗名，在看到的時(shí)候默想并復(fù)習(xí)化學(xué)式和分子式，就是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。有時(shí)候，碰到不懂的地方，愛思考的凌凌還會(huì)自己查書或者向老師求助。這種與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法不僅方便，還很實(shí)用，如果電器出現(xiàn)了什么問題，還可以給修理的爸爸提出建議呢。
對(duì)于很多同學(xué)在學(xué)習(xí)理科時(shí)，喜歡死記硬背各種公式的習(xí)慣，解凌凌說，其實(shí)沒有必要，只要你理解這個(gè)公式了，一時(shí)忘記的話還可以自己推導(dǎo)出來。要理解這個(gè)公式，在學(xué)習(xí)的時(shí)候先理解它是怎么推理出來的，只有明白了這個(gè)過程，你才不會(huì)忘記，考試的時(shí)候還能衍生出別的公式。這在做難題的時(shí)候是非常管用的，難題就需要靈活的解題思路，公式能靈活運(yùn)用了，解題靈感就自然而然地出來了。
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