]如何上好英語(yǔ)早讀課 一次早讀課

　　一次早讀課上，我準(zhǔn)備來一個(gè)突然襲擊，抽查一下學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況。因?yàn)�，一直以來，學(xué)生預(yù)習(xí)的效果很不令人滿意，就連最基本的朗讀課文也沒有做好。盡管如此，今天我還是有些信心的。因?yàn)橐�抽查的這篇課文我早已布置了預(yù)習(xí)，而且布置了兩次，并再三強(qiáng)調(diào)課文至少讀3--5遍。我隨意點(diǎn)了一小組輪流讀課文。第一個(gè)，第二個(gè)，第三個(gè)……不是讀錯(cuò)了音，就是多字少字，疙疙瘩瘩，很是生硬、別扭，顯然沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)。好哇，反復(fù)強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，你們居然還是充耳不聞，我行我素！一股無名火直往胸口竄，好不容易按捺住，問道：“課文讀滿5遍的請(qǐng)舉手�！杯h(huán)顧四周，少得可憐，竟然只有兩只小手舉著！原本一直引以為豪的幾個(gè)優(yōu)等生居然也無視我的要求，你頭再低，臉再紅，也不解我心頭之恨，太讓我失望了！“讀滿4遍的舉手！”寥寥無幾，“讀滿3遍的舉手！”不見起色……強(qiáng)壓住的怒火一下子如火山噴發(fā)而出，我厲聲喝道：“暴風(fēng)驟雨來了！課文沒有讀滿5遍的，讀20遍！今天，早讀課不上了，語(yǔ)文課也不上了！”本來，話說到這個(gè)分上，我再也不想多說一句，但不知怎的，還不死心，又問道：“哪位同學(xué)，如果認(rèn)為自己不需要讀滿3——5遍，就已經(jīng)能把課文讀通讀準(zhǔn)了，可以提出申請(qǐng)，只要到我身邊來讀一遍，過關(guān)了，就可以不用再讀�！蓖瑢W(xué)們面面相覷。竟然沒有一個(gè)站起來！心中僅存的一線希望也蕩然無存。

　　接下來，學(xué)生們一陣忙亂。有的開文具盒找筆，有的翻書找本子……短暫的熱鬧之后，教室里一片沉寂，靜得有些可怕！時(shí)間過得可真慢，好難熬呀，我還是第一次感到早讀課的時(shí)間竟是這樣漫長(zhǎng)。 語(yǔ)文課是上午第二節(jié)。但我知道，第一節(jié)課，日子不好過。我如坐針氈，心里矛盾著、斗爭(zhēng)著，第二節(jié)課該怎么辦？話已說出口，難道反悔嗎？這不是明擺著說話不算話，降低自己的威信嗎？照著做吧，一堂語(yǔ)文課用來機(jī)械、單調(diào)地抄寫，豈不是太無聊了？怎么辦，怎么辦呢？我苦苦地思索著……突然，我眼前一亮，心生一計(jì)！ 第二節(jié)課鈴聲響了，我邁著自信的步伐跨入教室。奇怪，今天教室里怎么這么安靜？來不及多思考，我清了清嗓子，說道：“老師想征求大家的意見，你們認(rèn)為這節(jié)課是繼續(xù)上新課呢，還是按原計(jì)劃讀課文？”片刻的沉靜，一雙雙小手紛紛舉了起來�；卮鹬挥幸粋�(gè)：繼續(xù)上新課！理由卻不盡相同，有的說不上新課會(huì)耽誤時(shí)間的'；有的說單一的抄寫太沒意思了；有的說人總有犯錯(cuò)的時(shí)候，老師應(yīng)該大人有大量，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)……我心里有一絲感動(dòng)，卻不露聲色，故作為難地說道：“你們的想法不錯(cuò)，但是你們沒有好好預(yù)習(xí)，怎么能上好課呢？”一次早讀課上，我準(zhǔn)備來一個(gè)突然襲擊，抽查一下學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況。因?yàn)�，一直以來，學(xué)生預(yù)習(xí)的效果很不令人滿意，就連最基本的朗讀課文也沒有做好。盡管如此，今天我還是有些信心的。因?yàn)橐�抽查的這篇課文我早已布置了預(yù)習(xí)，而且布置了兩次，并再三強(qiáng)調(diào)課文至少讀3--5遍。我隨意點(diǎn)了一小組輪流讀課文。第一個(gè)，第二個(gè)，第三個(gè)……不是讀錯(cuò)了音，就是多字少字，疙疙瘩瘩，很是生硬、別扭，顯然沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)。好哇，反復(fù)強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，你們居然還是充耳不聞，我行我素！一股無名火直往胸口竄，好不容易按捺住，問道：“課文讀滿5遍的請(qǐng)舉手�！杯h(huán)顧四周，少得可憐，竟然只有兩只小手舉著！原本一直引以為豪的幾個(gè)優(yōu)等生居然也無視我的要求，你頭再低，臉再紅，也不解我心頭之恨，太讓我失望了！“讀滿4遍的舉手！”寥寥無幾，“讀滿3遍的舉手！”不見起色……強(qiáng)壓住的怒火一下子如火山噴發(fā)而出，我厲聲喝道：“暴風(fēng)驟雨來了！課文沒有讀滿5遍的，讀20遍！今天，早讀課不上了，語(yǔ)文課也不上了！”本來，話說到這個(gè)分上，我再也不想多說一句，但不知怎的，還不死心，又問道：“哪位同學(xué)，如果認(rèn)為自己不需要讀滿3——5遍，就已經(jīng)能把課文讀通讀準(zhǔn)了，可以提出申請(qǐng)，只要到我身邊來讀一遍，過關(guān)了，就可以不用再讀。”同學(xué)們面面相覷。竟然沒有一個(gè)站起來！心中僅存的一線希望也蕩然無存。

　　接下來，學(xué)生們一陣忙亂。有的開文具盒找筆，有的翻書找本子……短暫的熱鬧之后，教室里一片沉寂，靜得有些可怕！時(shí)間過得可真慢，好難熬呀，我還是第一次感到早讀課的時(shí)間竟是這樣漫長(zhǎng)。 語(yǔ)文課是上午第二節(jié)。但我知道，第一節(jié)課，日子不好過。我如坐針氈，心里矛盾著、斗爭(zhēng)著，第二節(jié)課該怎么辦？話已說出口，難道反悔嗎？這不是明擺著說話不算話，降低自己的威信嗎？照著做吧，一堂語(yǔ)文課用來機(jī)械、單調(diào)地抄寫，豈不是太無聊了？怎么辦，怎么辦呢？我苦苦地思索著……突然，我眼前一亮，心生一計(jì)！ 第二節(jié)課鈴聲響了，我邁著自信的步伐跨入教室。奇怪，今天教室里怎么這么安靜？來不及多思考，我清了清嗓子，說道：“老師想征求大家的意見，你們認(rèn)為這節(jié)課是繼續(xù)上新課呢，還是按原計(jì)劃讀課文？”片刻的沉靜，一雙雙小手紛紛舉了起來。回答只有一個(gè)：繼續(xù)上新課！理由卻不盡相同，有的說不上新課會(huì)耽誤時(shí)間的；有的說單一的抄寫太沒意思了；有的說人總有犯錯(cuò)的時(shí)候，

【]如何上好英語(yǔ)早讀課 一次早讀課】相關(guān)文章：

怎么上好英語(yǔ)早讀課08-19

早讀課睡覺的保證書03-14

早讀課上開心的一幕作文07-04

早讀課吃早飯檢討書03-20

一堂空白的早讀課_600字02-23

【推薦】早讀課遲到檢討書4篇02-01

初中生早讀課說話檢討書12-09

如何上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課03-24

如何上好英語(yǔ)課？03-05