如何掌握高中英語(yǔ)及重要單詞大全
學(xué)英語(yǔ)掌握單詞是基礎(chǔ) 語(yǔ)法也要跟上
英語(yǔ)到底應(yīng)該怎樣學(xué)?是先背單詞還是先學(xué)習(xí)語(yǔ)法?這樣的問(wèn)題，相信無(wú)數(shù)的人都反復(fù)的自問(wèn)或是問(wèn)別人。其實(shí)無(wú)論是先學(xué)哪一個(gè)，最終，單詞和語(yǔ)法都是要掌握的，二者缺一不可。但是，有一點(diǎn)是毋庸置疑的，單詞是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，暫且不說(shuō)一定要掌握多少單詞，日常生活中常用的是必須要掌握的。
既然，單詞是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，該如何學(xué)習(xí)單詞比較好呢?西岸英語(yǔ)的Snow老師說(shuō)：“來(lái)西岸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)員大多是職場(chǎng)白領(lǐng)，課間休息時(shí)與她們閑聊，大家也都認(rèn)為單詞比較重要，想提高英語(yǔ)水平，還是要多抽一些時(shí)間背單詞�！盨now老師積累了一些經(jīng)驗(yàn)，和廣大的英語(yǔ)愛(ài)好者分享一下怎樣背單詞比較好：
首先，不要捧著一本字典背單詞，因?yàn)檫@樣沒(méi)等你背幾頁(yè)就已經(jīng)感覺(jué)枯燥了，所以背單詞一定要融合到句子中去。前期，可以借助一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)讀物積累單詞，隨著詞匯量的增加，慢慢加深難度，時(shí)間長(zhǎng)了，詞匯量增加了，閱讀能力也能有所提高。
其次，還有一個(gè)辦法，就是利用一些這樣的免費(fèi)英語(yǔ)站，從周一到周五，每天學(xué)習(xí)一個(gè)英文單詞的起源、用法、同根詞，學(xué)習(xí)一句英文名言，記住五個(gè)相關(guān)的單詞，這樣在輕松閱讀故事的過(guò)程中每周記住30個(gè)左右的單詞，一年就能累計(jì)記住1500個(gè)單詞。不怕找不到英語(yǔ)單詞 就怕你沒(méi)耐心去記.
最后，給自己定個(gè)計(jì)劃，每天背多少單詞，或是學(xué)習(xí)幾個(gè)句子，不要以為多就好，根據(jù)自己的時(shí)間合理安排。還有一點(diǎn)比較重要的是前一天背過(guò)的單詞，第二天一定要記得復(fù)習(xí)，鞏固加深。最好能把學(xué)到的單詞組成簡(jiǎn)單的對(duì)話，在組句的過(guò)程中也適當(dāng)?shù)木毩?xí)英語(yǔ)口語(yǔ)了，可謂是一舉兩得。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法之單數(shù)與復(fù)數(shù)
1.復(fù)數(shù)的構(gòu)成
名詞由單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)，在一般情況下是在詞尾加上-s。如：
a desk 一張課桌→two desks 兩張課桌
one room 一個(gè)房間→some rooms 一些房間
如果一個(gè)名詞以 s, x, z, sh, ch 等結(jié)尾，那么其復(fù)數(shù)就是在加詞尾-es。如：
a boss 一位老板→many bosses 許多位老板
a fox 一只狐貍→a lot of foxes 許多狐貍
this watch 這塊手表→ these watches 這些手表
如果一個(gè)名詞以y結(jié)尾，則其復(fù)數(shù)構(gòu)成要分兩種情況：以“輔音字母+y”結(jié)尾的名詞，將 y 改為 ies;以“元音字母+y”結(jié)尾的名詞，直接加詞尾-s。如：
a family 一個(gè)家庭→many families 許多家庭
one monkey 一只猴子→several monkeys 幾只猴子
如果一個(gè)名詞以字母 o 結(jié)尾，則情況有點(diǎn)復(fù)雜，因?yàn)橛行┦羌釉~尾-s構(gòu)成復(fù)數(shù)，而有些則要加詞尾-es構(gòu)成復(fù)數(shù)，還有一些則加-s或-es都可以。如：
a zoo 一個(gè)動(dòng)物園→three zoos 三個(gè)動(dòng)物園
a tomato 一個(gè)西紅柿→some tomatoes 一些西紅柿
在英語(yǔ)中，以字母o結(jié)尾的名詞不是很多，大約只有200來(lái)個(gè)，其中絕大部分的復(fù)數(shù)形式通過(guò)加詞尾-s構(gòu)成的，只有少數(shù)的要加詞尾-es，其中比較常見(jiàn)的需要通過(guò)加詞尾-es構(gòu)成復(fù)數(shù)的名詞有4個(gè)，它們是：
tomato→tomatoes 西紅柿
potato→potatoes 土豆
hero→heroes 英雄
Negro→Negro 黑人
另外，英語(yǔ)中還有一些名詞是以-f或-fe 結(jié)尾的，它們?cè)谧優(yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)也有兩種可能，即有些直接加詞尾-s，有些則把-f / -fe 改為-ves。在這些名詞中，一些日常生活中的常用詞通常是采用把-f / -fe 改為-ves來(lái)變?yōu)閺?fù)數(shù)，如：wife(妻子)，life(生命)，knife(小刀)，leaf(樹(shù)葉)，thief(賊)，half(一半)，self(自己)，shelf(架子)，loaf(面包)，wolf(狼)等。
2. 單復(fù)數(shù)同形
英語(yǔ)中有些名詞在由單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)，其形式與仍采用與單數(shù)一樣的形式。
如：
This sheep is from Australia. 這只羊產(chǎn)自澳大利亞。
These sheep are from Australia. 這些羊產(chǎn)自澳大利亞。
this sheep中的sheep為單數(shù)，而these sheep中的sheep則為復(fù)數(shù)，但它們的形式是一樣的。
像這樣的名詞在英語(yǔ)中不多，比較常見(jiàn)的有：
sheep 綿羊 fish 魚(yú) deer 鹿
Chinese 中國(guó)人 Japanese 日本人 Swiss 瑞士人
aircraft 飛行器 means 方法 works 工廠
其中fish這個(gè)詞值得特別注意，它的復(fù)數(shù)形式通常與單數(shù)同形。
如：
There are plenty of fish in the sea. 海里有許多魚(yú)。
句中的fish雖在形式上為單數(shù)，但其用法為復(fù)數(shù)。不過(guò)，人們有時(shí)也用fishes來(lái)表示復(fù)數(shù)。
如：
We caught three little fishes. 我們抓到三條小魚(yú)。
另外，fishes還可表示不同種類的魚(yú)。
如：
There were fishes of many sizes. 有各種大小的魚(yú)。
3. 不規(guī)則變化
英語(yǔ)中絕大部分名詞在由單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)，都按上面提到的規(guī)則變化，但也有的名詞由單數(shù)變復(fù)數(shù)時(shí)，沒(méi)有一定的規(guī)則。
比較下面的句子：
Only one child can read. 只有一個(gè)孩子能閱讀。
Only a few of the children can read. 只有幾個(gè)孩子能閱讀。
one child中的child是單數(shù)，若按一般的變化規(guī)則，child的復(fù)數(shù)應(yīng)是childs，但是錯(cuò)了，它的復(fù)數(shù)形式是children，顯然這種變化是不規(guī)則的。不過(guò)，好在英語(yǔ)中屬于這種不變化的名詞并不多，常見(jiàn)的有：
man→men 男人 woman→women 女人
child→children 小孩 tooth→teeth 牙齒
foot→feet 腳 goose→geese 鵝
mouse→mice 老鼠 ox→oxen 公牛
注意，一些以 man, woman 結(jié)尾的合成詞在構(gòu)成復(fù)數(shù)時(shí)，其變化規(guī)則與 man, woman 的變化形式相同。
如：
Bad workmen often blame their tools. 手藝不好怨工具。
There are two policewomen at the door. 有兩名女警察站在門(mén)口。
同時(shí)還要注意，human (人)和 German (德國(guó)人)不是合成詞，其復(fù)數(shù)不能按 man 的變化規(guī)律，而是按規(guī)則變化，即用 humans 和 Germans。
高一英語(yǔ)學(xué)習(xí) 3招輕松拿下英語(yǔ)閱讀
英語(yǔ)的閱讀理解，歷來(lái)是學(xué)生們感覺(jué)最為頭疼的問(wèn)題。此次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，在閱讀理解方面有困難的同學(xué)占到了90%以上�？磥�(lái)是有必要集中為同學(xué)們解答這方面的困惑了。
我總結(jié)了一下同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)遇到的問(wèn)題，大致可以分為以下幾種：
反復(fù)閱讀原文，以致耽誤了大量的答題時(shí)間;
嘗試翻譯原文，對(duì)原文語(yǔ)法結(jié)構(gòu)抓住不放;
閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞發(fā)生慌亂而無(wú)法繼續(xù)閱讀下去等等。
這些問(wèn)題并不僅僅發(fā)生在個(gè)別同學(xué)身上，而是普遍存在的現(xiàn)象，也是英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域里公認(rèn)的一道難題。于是，專家學(xué)者們眾說(shuō)紛紜，有的建議看關(guān)鍵詞，有人主張學(xué)生多擴(kuò)充詞匯量等等。同學(xué)們對(duì)此深感疑惑，只能在混沌中苦苦掙扎。
其實(shí)，只要根據(jù)臨場(chǎng)考試的真實(shí)情境為出發(fā)點(diǎn)來(lái)思考這些問(wèn)題，就會(huì)很快理出頭緒，順利找到解決辦法。大家都知道，考試就是在有限的時(shí)間內(nèi)解決具體問(wèn)題。所以我們不光需要速度，還需要具備高超的閱讀技能。這些技能主要有：快速跳讀的能力;仔細(xì)閱讀的能力;接受原文的能力。
快速跳讀的能力。掌握了這個(gè)能力，就能為你節(jié)約大量的寶貴時(shí)間，為取得高分提供有力保證。
�、訇P(guān)于詞匯的跳讀。
一般情況是先通過(guò)一個(gè)單詞確定一個(gè)方向，根據(jù)這個(gè)方向，確定這個(gè)單詞是往上讀還是往下讀;
在閱讀長(zhǎng)難句時(shí)，要把斷點(diǎn)在恰當(dāng)?shù)奈恢脭嚅_(kāi)，即在此層意思完，下層意思未開(kāi)始前斷;
看到動(dòng)詞時(shí)，想此動(dòng)詞之發(fā)起者是誰(shuí)，發(fā)起者要明確;
看到代詞就想它指的是什么;
如果遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，如果是動(dòng)詞、形容詞，可根據(jù)上下文猜，如是名詞則不要。
�、趯�(duì)于段落而言，要先分清觀點(diǎn)句、論證句和例證句。論證句是句子開(kāi)頭幾個(gè)詞同前面有關(guān)系的句子;而例證句則是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件比較全的句子;觀點(diǎn)句則是去掉上述兩種之外的句子。
�、蹖�(duì)于篇章而言。要先分清篇章是什么類型的，是議論文、記敘文還是說(shuō)明文。
議論文，只要判斷出reason句和result句即可。Reason句是從不同角度論述觀點(diǎn)正確性的句子，一般出現(xiàn)在前半部分。如果文章開(kāi)頭的幾個(gè)詞讓你感覺(jué)與上面的句子有聯(lián)系，這個(gè)詞一般情況下就是reason句。表示關(guān)系的詞一般有：they/such/this/these/also/further more等等。
記敘文，先要明確四大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，明確了這四要素，整個(gè)文章脈絡(luò)基本就清晰了。然后還要注意一些句子是肯定要跳讀的'，有些是一定要細(xì)讀的。具體如下：
作為文章背景鋪墊的句子可以不讀;
詳述某些細(xì)節(jié)的句子可以不看;
注意一下文章中的起承轉(zhuǎn)合詞，比如表方向、時(shí)間順序的詞匯等。
總之，對(duì)于篇章而言,處理的思路是和段落相同的，不同的只是，觀點(diǎn)句通常出現(xiàn)在標(biāo)題處。而所謂的跳讀能力，不是仔細(xì)閱讀能力，而是泛讀、快速讀，以獲取文章信息的能力。
高考英語(yǔ)備考 學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句的三個(gè)注意點(diǎn)
一、賓語(yǔ)從句與形式賓語(yǔ)it
當(dāng)賓語(yǔ)從句后跟有賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，通常在賓語(yǔ)從句處使用形式賓語(yǔ)it，而將真正的賓語(yǔ)從句移至句末。如：
I think it best that you should stay here. 我認(rèn)為你最好住這兒。
He hasn’t made it known when he is going to get married. 他還沒(méi)宣布他何時(shí)結(jié)婚。
二、連詞that的省略問(wèn)題
引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的連詞that 通�？梢允÷�。如：
She said (that) she would come to the meeting. 她說(shuō)過(guò)要來(lái)開(kāi)會(huì)的。
I promise you (that)I will be there. 我答應(yīng)你我會(huì)去。
但是，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句可位于句首，此時(shí)that不可省略。如：
That she is a good girl I know. 她是一個(gè)好姑娘，我是知道的。
三、賓語(yǔ)從句與否定轉(zhuǎn)移
當(dāng)動(dòng)詞think, believe, suppose, expect, imagine 后接一個(gè)表示否定意義的賓語(yǔ)從句時(shí)，其否定通常轉(zhuǎn)移到主句。如：
I don’t suppose that it is true. 我認(rèn)為那不是真的。
I don’t imagine that he will come. 我想他不會(huì)來(lái)的。
高考英語(yǔ)核心詞匯1000個(gè)(08)
D
dirt n.塵，土，污垢
disadvantage n.缺點(diǎn)，弱點(diǎn)
disagree vi.不同意;不一致
disappear vi.不見(jiàn)，失蹤，消失
disappoint vt.使失望
disaster n.災(zāi)難
discount n.折扣
discriminate vt.vi.區(qū)別對(duì)待，歧視
dislike vt.n.不喜愛(ài)，厭惡
distance n.距離，遠(yuǎn)處
distant adj.在遠(yuǎn)處的，疏遠(yuǎn)的
distinguish vt.區(qū)別，辨別
district n.地區(qū)，區(qū)域
document n.公文，文件
donate vt.vi.捐贈(zèng)
dormitory n.集體寢室，宿舍
dot n.點(diǎn)，圓點(diǎn)vt.打點(diǎn)于
download n. 下裝，卸載
downtown adv. 在市區(qū)，往市區(qū)
drawing n.繪畫(huà)
drill n.鉆頭，操練vi.鉆孔
drown v.溺死
drunk a.醉的，陶醉的
due adj.預(yù)期的，應(yīng)給的
dull a.枯燥的，陰暗的
dust n.灰塵
dusty adj.多灰塵的，灰蒙蒙的;粉末狀的;灰色的
E
eager adj.渴望的，熱切的
earn vt.掙得，獲得
earthquake n.地震
eastern adj.東方的，朝東的
edit vt.編輯，編纂，校訂
effect n.效果，效力
elect vt.選舉，推選
electricity n.電，電流
electronic adj.電子的
embarrass vt.使窘迫，使為難
emergency n.緊急情況，突然事件
employ vi.雇用高考臨近，小編為大家準(zhǔn)備了高考英語(yǔ)核心詞匯1000個(gè)，希望大家能從中獲益！
endless adj.無(wú)止境的
engine n.發(fā)動(dòng)機(jī)，引擎
enjoyable adj.使人快樂(lè)的，有樂(lè)趣的
entertainment n. 娛樂(lè)，款待，娛樂(lè)表演
entire adj.全部的，徹底的
entrance n.入口，進(jìn)入
湖北2016年高考英語(yǔ)考試大綱 增補(bǔ)詞匯（2）
E
eagle
Easter
eggplant
embassy
enjoyable
eyesight
F
fade
faith
fare
finance
file
flashlight
flexible
fog
frost
G
garlic
giraffe
golf
graduation
gram
gratefull
greengrocer
guarantee
guitar
H
ham
hamburger
harbo(u)r
hen
hike
homeland
I
ice-cream
idiom
J
jaw
jazz
K
kangaroo
kettle
L
lamb
lemon
lemonade
lid
literary
lung
M
mat
mess
millimeter/millimeter
mist
moral
moustache
multiply
O
occupation
opera
oral
outcome
outgoing
P
pavement
pepper
postcode
postman
prayer
preserve
Q
qualification
R
religious
revision
revolution
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