成人零基礎學習英語口語高效方法匯總
【整句聽寫的必要】
為什么聽寫時，不一個單詞一個單詞地聽寫，而聽寫一個句子呢？那是為了熟悉語調。再說，單詞和單詞之間有時還有需要略讀的情況。開始—個新階段時，最好先選擇比較容易的。這樣才更有成就感。當然，也更能引起人們的興趣。
隨著人類大腦不斷地進化，不但零基礎英語越來越豐富，而且要處理的事情越來越多。零基礎英語說完就過去了的，無法存儲下來。
于是，怎么記錄零基礎英語的問題便來了。人們一開始，自然而然地，畫圖來表示物體（有點像說話一開始用擬聲表示事物一樣）或動作，但是畫圖太復雜了，而且不同的人畫法可能不一樣，于是后來有人想到要簡化這些圖形，并按約定俗成的方式簡化，于是發(fā)展到象形文字。零基礎英語學家說了，幾乎所有文字的起源都是象形文字。
后來為什么會有字母文字呢？字母文字的初衷，也是為了簡化象形文字，于是從象形文字中，提取一些主干，進行簡化，變成了字母。所以說字母的老祖宗都是象形的（后文還有論述）。當然，創(chuàng)造字母的人已經不是原始人了，其聰明才智已經大大進步了。所以，不是象形文字有多少，他們就創(chuàng)造出多少個字母出來。
他們進行了歸納篩選，最終只保留的創(chuàng)造了二十幾個字母。然而零基礎英語詞匯量遠不止幾十個怎么辦？他們便采用字母組合的方式代表其他的字。（一般認為腓尼基人發(fā)明的字母，是從埃及象形文字演變過來的）。
關于字母文字的起源，我還有一些疑惑。比如，在發(fā)明字母文字之前，人們的零基礎英語應該比較豐富了，那么如果字母文字是從象形文字演化過來的，這些字母的發(fā)音應該是同它原來的原型發(fā)音差不多。字母只有二十幾個，那么，還有很多其他字的發(fā)音怎么辦？
一種可能是，取來做字母的原型象形文字的這些字本身就是基本音素，腓尼基人只是把他們提煉出來而已，于是新的組合發(fā)音與實際零基礎英語不沖突。還有，根據一些資料，有可能晚期埃及文字本身就具備了字母文字的很多特征，只是其象形成份還很多，于是還叫象形文字。
而腓尼基人重新簡化梳理了一遍，便形成了自己的字母文字。如果是這兩種情況，那么腓尼基人創(chuàng)造的字母文字的發(fā)音依然可以同當時交流的零基礎英語同步，因他們可以根據現(xiàn)實中人們的實際發(fā)音，將需要的字母音素組合，使其發(fā)音符合實際。
這樣形成的文字當然是表音文字，也就是說，文字是用來記錄當時人們實際說的'話的發(fā)音的。還有一種情況是，如果腓尼基人取的是象形文字的意義主干，那么這些字母是表意的，于是其他字他們便根據這些表意的字母組合（會意），形成新的文字，這樣的話，字母本身的發(fā)聲以及其組合產生的新的字就有可能無法和實物一一對應了。
這樣要使這套文字系統(tǒng)起作用，就必須讓說話的零基礎英語從屬于文字，即必須按照字母組合的發(fā)音來發(fā)音。還有一種情況是，字母是一個全新的創(chuàng)造。當時人們的零基礎英語比較豐富了，也有了埃及文字作為范例在前。腓尼基人經過歸納，把當時人們說話的零基礎英語發(fā)音歸納出二十幾個音素，然后用二十幾個字母代表這些音素。
同時，借鑒埃及文字的一些優(yōu)點，經過歸納和抽象，提取零基礎英語中的義素（有點像物質的元素），盡量賦予這些字母一定的意義（一個字母可以代表多個含義），而且字母形狀要有點象它們代表的東西。其他的字，還是按聽到實際零基礎英語用什么樣的音就用對應的字母（音素）組合以便發(fā)出這個音。
而對于新詞，以前也沒人叫過的，那么就可以通過字母的原始意義組合會意出這個意思，然后按照字母組合的發(fā)音去叫這個東西。如此說來，字母的發(fā)明不是一般的天才，而是像門捷列夫創(chuàng)造元素周期表那樣的歸納總結天才。有了這種功能的字母，出現(xiàn)新鮮事物時，是有可能先創(chuàng)造文字，然后再根據創(chuàng)造的字的規(guī)律來發(fā)這個事物的音。
零基礎英語和文字的起源和演變非常復雜，可能最后都沒有標準答案。關于文字的分類，有的人說成是漢字表意，英語表音，其實不管是英語還是漢字，不管開始的時候是不是單純的表音或表音，隨著零基礎英語的演變，一定都是又會表音，又會表字的；并且由于受外來詞匯的影響，有的既不表字，也不表音。
比如漢語，“秀”字，開始可能是表意，但是在作秀中的“秀”字，就是表音，因為它是從英語show發(fā)音譯過來的。比如，有人認為，英語eye(眼睛)，其中兩個e象是一雙眼，而y正好是鼻子。而且，由于英語的復雜歷史（后面還會有論述到），很多英語單詞無法表音或表意了。所以，我認為，按方塊字和字母文字區(qū)分世界上現(xiàn)有的兩大文字體系更合適。
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