關(guān)于高考英語之題海戰(zhàn)術(shù)的方法

　　高考考生慎用題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)英語

　　一次有機會問高三學(xué)生喜不喜歡英語，全班40名同學(xué)中僅4人舉手表示喜歡，這個結(jié)果大大出人意料。追問一下為什么，回答說是英語課有做不完的模擬試題。

　　圈不盡的選擇題，煩死了，苦死了，而且記不牢，怎么會喜歡呢？再說練習(xí)冊做完一本又來一本，“新鮮的”還在不斷涌現(xiàn)，大家都想歇一歇喘口氣。

　　可是每本練習(xí)冊的前言都信誓旦旦：本書由資深老師命題，本書編者帶領(lǐng)畢業(yè)班多年，本書把握了高考命題最新動向……以致教師、家長、學(xué)生異口同聲地嘆息道：欲罷不能呵！不做不放心呀！

　　為高三學(xué)生迎接英語編的練習(xí)冊、模擬卷以及其他書不下40-50種。每種15萬字計，總量在600-700萬字�！稇�(zhàn)爭與和平》是文學(xué)巨著，也不過100萬字。

　　與英語練習(xí)冊、試卷集團軍相比猶如小巫見大巫。就算考生只用其中1/3，他們也將對付200萬字的題目！所以，結(jié)果往往只能將這些材料掃描一下，談不上鉆研，更談不上記下一點什么！真是學(xué)而不思，效果可想而知。

　　問題還不僅于此。這些書中除工具書、答疑解惑的專題著作外，半數(shù)以上是試題，而試題又以選擇題為壓倒多數(shù)的形式。

　　請設(shè)想：做了幾千道選擇題，會對學(xué)生的.能力提高產(chǎn)生作用嗎？不，絕對不會。實踐證明，做了幾千道選擇題，就算全對，也不會提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

　　從沒聽說過有哪位同學(xué)，做完幾千道選擇題后，“下筆如有神”了！

　　道理是明擺著的。英語是語言科目，英語水平的提高全靠應(yīng)用。只有不斷地、系統(tǒng)地組織學(xué)生從事實踐活動，提高成績才能實現(xiàn)。練習(xí)冊、模擬卷是一種檢測手段，是用來檢驗實踐活動效果的。

　　如果考生將1/5的學(xué)習(xí)時間用于各項實踐活動，卻花了4/5的學(xué)習(xí)時間來做題目，豈非本末倒置？

　　此外還有個大問題。英語試題標(biāo)準(zhǔn)化有種種指標(biāo)；再者命題中選擇題是很難的，既耗時又不易討好。出一份卷子殊為不易，現(xiàn)在書市大量涌現(xiàn)練習(xí)冊、模擬卷，其質(zhì)量難免出問題。

　　教輔書沒有質(zhì)檢機構(gòu)來評審，也沒有供讀者投訴的消協(xié)。所以許多書達不到要求、不規(guī)范。尤其是練習(xí)冊、試題中的選擇題。

　　有的句子冗長，有的句子無頭無尾，有的句子是pidginEnglish，有的句子是Chinglish，有的句子錯了。在滬外籍英語教師不止一次地指出，練習(xí)冊里的語言材料，他們從來不講不寫，因為它們是“生造詞頭”硬湊的“英語”。

　　近3年高考卷(上海)的難度引起部分教師、家長、考生的疑問，我個人同意專家評估論證：卷子是好的，個別題目偏難，但沒有任何重大失誤，能完成高考既定目的。

　　問題在誰的身上？那么，我們教師能不能反省一下，我們是怎么輔導(dǎo)考生的？考生也應(yīng)該反思一下：我們的復(fù)習(xí)有什么失當(dāng)?shù)牡胤�？尤其是以“檢測”代替“實踐”的現(xiàn)象有沒有發(fā)生在自己身上？我認為“題海”實為“苦�！薄�

　　千萬別搞“題海戰(zhàn)術(shù)”！精選練習(xí)冊及模擬卷更為重要。擺正“檢測”與“實踐”的位置，切記，切記！有人說，高一學(xué)生晚10點半睡，高二學(xué)生晚11點半睡，高三學(xué)生晚12點半仍難以入眠。這其中，不必要的題海戰(zhàn)術(shù)占了“主要功勞”！

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