四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析（通用5篇）
分析就是將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分，并分別加以考察的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。以下是小編整理的，歡迎閱讀。以下是小編為大家整理的，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 篇1
一、基本情況
四年級(jí)
四（1）班共人，總分分，均分分，及格率
四（2）班共人，總分分，均分分，及格率
四（3）班共人，總分分，均分分，及格率
四（4）班共人，總分分，均分分，及格率
從成績(jī)上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)感興趣，基本技能已經(jīng)形成，語(yǔ)言運(yùn)用能力還有待于今后進(jìn)一步提高。
二、試題整體分析
本次期末英語(yǔ)檢測(cè)仍然是采用聽(tīng)力和讀寫(xiě)的方式，按照100分制記，其中聽(tīng)力部分占60分，筆試部分占40分。
（一）、試題的特點(diǎn)：
注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等），因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
（二）、本次英語(yǔ)試題可分為：聽(tīng)力和讀寫(xiě)兩個(gè)部分，聽(tīng)力部分題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽(tīng)懂指令，在平時(shí)學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。
三、學(xué)生答題情況。
本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力部分，第二部分是讀寫(xiě)部分。
聽(tīng)力部分第一題考查學(xué)生的看圖聽(tīng)話(huà)的認(rèn)知能力。出錯(cuò)做多的是第四小題，有些學(xué)生對(duì)于三角形和正方形的單詞掌握的還不是很好！第八小題，對(duì)于butter.suger這兩個(gè)單詞沒(méi)有區(qū)別開(kāi)！
第二題，看圖連線(xiàn)題，本題考察的是學(xué)生對(duì)于單詞和人名的掌握，90%的學(xué)生都是全部正確，有個(gè)別的出錯(cuò)在第二和第三題！在以后的教學(xué)中還有待于加強(qiáng)！
第三題，聽(tīng)音判斷！第一和第五小題出錯(cuò)率較高！寫(xiě)字和呼啦圈這兩個(gè)單詞掌握的不好！
第四題，排列順序！這題是要考察學(xué)生聽(tīng)句子的能力！抓住句子中的主要單詞，就能夠排好順序！這個(gè)題學(xué)生掌握的還不錯(cuò)！97%的學(xué)生都是正確的！
第五題，聽(tīng)音選句。這個(gè)題出錯(cuò)的較多！第一小題，主要是區(qū)別small和big，28%的學(xué)生出錯(cuò)！第二小題學(xué)生掌握的還不錯(cuò)！第三小天區(qū)別fiower和water，90%的學(xué)生都是正確的！第四小題出錯(cuò)的最多！第五、六、七小題，正確率較高！學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)小題掌握的還是可以的！
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查。
第一題，快樂(lè)對(duì)對(duì)碰！這個(gè)題有些學(xué)生沒(méi)有把題目要求理解對(duì)！把單詞抄到括號(hào)里面了，所以扣了一定的分！有些學(xué)生對(duì)于singreadcircle三個(gè)單詞出錯(cuò)的較多！
第二題，飲食清單。這個(gè)題是本次考試中失分最多的一個(gè)題，對(duì)于單詞掌握的不好！sweetsiscuitscakeicecream這幾個(gè)單詞是三年級(jí)的單詞，學(xué)生基本上都忘得差不多了，所以出錯(cuò)率很高！基本上都在這個(gè)題上失分了！
第三題，快樂(lè)閱讀。出錯(cuò)最多的是第一小題和第四小題，還是單詞掌握的不準(zhǔn)備，所以在以后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該對(duì)于這方面的題進(jìn)行訓(xùn)練，多練習(xí)。
四、采取的措施
在這次考試完之后，我仔細(xì)的分析了我們學(xué)生的答題和課堂效果以及他們對(duì)于知識(shí)的掌握，發(fā)現(xiàn)了以后幾點(diǎn)：
首先，學(xué)生重讀輕寫(xiě)！在我們有效的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生能夠熟讀這些單詞，已經(jīng)是很困難了。一課的知識(shí)，我們要分三個(gè)課時(shí)進(jìn)行講解，第一課時(shí)是單詞的掌握，必須熟悉，聽(tīng)錄音機(jī)，聽(tīng)老師讀，大家一起讀，同學(xué)互相讀，比賽讀！我采取了很多的方法，讓他們首先看到這個(gè)單詞知道應(yīng)該怎么去讀，是什么意思。第二課時(shí)，講解課文知識(shí)，牛津英語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)，課容量還是比較大的，如果課堂效果還不錯(cuò)的話(huà)，正常的上完一節(jié)課還是很勉強(qiáng)的！第三課時(shí)是做課后作業(yè)和作業(yè)本。僅憑我們僅有的一些時(shí)間是不夠的，往往是學(xué)習(xí)完課本知識(shí)之后就沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)！沒(méi)有時(shí)間去整合課本知識(shí)！所以學(xué)習(xí)的效果還不是很好！
在反思完之后，我覺(jué)得應(yīng)該采取以下措施：
（一）培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，讓學(xué)生善聽(tīng)
�。�1）靜心聽(tīng)發(fā)音。小學(xué)生模仿力強(qiáng)，但缺乏自控能力。許多小學(xué)生一聽(tīng)到教師的示范發(fā)音，就急于開(kāi)口模仿，但往往發(fā)音不準(zhǔn)確，還影響其他學(xué)生聽(tīng)課。因此，在英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽(tīng)的習(xí)慣�？梢韵茸寣W(xué)生仔細(xì)聽(tīng)兩遍教師的發(fā)音，提醒學(xué)生邊聽(tīng)教師發(fā)音，邊看教師口型，做到看明、聽(tīng)清，然后再全班齊聲讀。學(xué)生明確了聽(tīng)的要求之后，發(fā)音就容易到位，模仿效果也會(huì)較好。
（2）細(xì)心聽(tīng)指令。教師在組織英語(yǔ)教學(xué)時(shí)會(huì)用到各種指令語(yǔ)。然而，不少小學(xué)生往往還沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令語(yǔ)就盲目地開(kāi)展活動(dòng)。因此，教師首先讓學(xué)生安靜下來(lái)，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清楚教師的指令，如參與活動(dòng)的人數(shù)、活動(dòng)的形式以及活動(dòng)中所用的語(yǔ)言等。只有聽(tīng)明白了教師的指令和示范性語(yǔ)言，學(xué)生才能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)開(kāi)展活動(dòng)。
（3）學(xué)會(huì)如何聽(tīng)錄音機(jī)。聽(tīng)錄音是英語(yǔ)課堂上常用的一種教學(xué)手段。聽(tīng)錄音能使學(xué)生感受到不同角色的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、音質(zhì)和感情色彩等。這些都會(huì)刺激學(xué)生大腦的興奮點(diǎn)，激活他們的思維，使其保持高度的注意力。然而，聽(tīng)錄音相對(duì)比較枯燥，這就要求教師采取各種方法和手段吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們善于聽(tīng)錄音的習(xí)慣。
（二）多訓(xùn)練聽(tīng)力題！
對(duì)于聽(tīng)力題，學(xué)生在一般的課堂中很少接觸！只是課文里的一些知識(shí)。所以在我們應(yīng)該加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)話(huà)類(lèi)的聽(tīng)力題目，要讓學(xué)生先弄懂答句的意思，再想好可能要問(wèn)的問(wèn)句，這比聽(tīng)好錄音→判斷答句→找答句要快得多。
�。ㄈ┒鄬�(xiě)多做！
英語(yǔ)課最避諱的就是會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)。很多學(xué)習(xí)拿起課本，一篇一篇的文章都能夠讀下來(lái)，但是讓寫(xiě)出來(lái)或者做題的時(shí)候卻干瞪眼，不知道該如何去寫(xiě)！所以首先我們讓先培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的習(xí)慣。讓學(xué)習(xí)在課下或者利用休息時(shí)間多進(jìn)行英語(yǔ)單詞和句子的書(shū)寫(xiě)。在平時(shí)做題時(shí)，我們應(yīng)該讓放手讓學(xué)生去做，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題！不應(yīng)該只是給學(xué)生說(shuō)這個(gè)題是什么意思，怎么做，都是關(guān)于課本上的什么知識(shí)。而是讓他們自己去看題，做題，這樣才能更好的培養(yǎng)他們的答題能力。
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)，只要有心，只要用心，我相信付出一定會(huì)有收獲的。
四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析（二）
這次英語(yǔ)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。現(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測(cè)試情況做卷面分析如下：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且在四年級(jí)也要求學(xué)生默寫(xiě)單詞，但在這次試卷中并沒(méi)有體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)這一方面的題型。整個(gè)試卷的題型主要是選擇和連線(xiàn)，難易程度可以說(shuō)是面對(duì)全體學(xué)生的，但我所執(zhí)教的兩個(gè)班的考試情況不容樂(lè)觀(guān)，今后我們還要更加的努力，希望能有一個(gè)新的突破。
試卷答題情況分析：
第一題、連線(xiàn)。本題根據(jù)圖畫(huà)來(lái)考查一模塊的數(shù)字，由于數(shù)字體現(xiàn)在本冊(cè)中的第一模塊，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握，因此本題基本沒(méi)有失分現(xiàn)象，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較理想。
第二題、單項(xiàng)選擇。1——10個(gè)小題都是課本中的原句，但很多同學(xué)卻做得不夠理想，針對(duì)他們的失分現(xiàn)象我只能說(shuō)比較遺憾。造成這一現(xiàn)象的原因是：現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，背誦課文對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定難度，即使達(dá)到背誦的同學(xué)卻不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)他們的基本知識(shí)，還要加強(qiáng)他們新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。
第三題、看圖選符合單詞的序號(hào)。本題相對(duì)來(lái)說(shuō)做得不夠理想，一方面是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)太差，另一方面就是沒(méi)有認(rèn)真讀題意要求，（讓寫(xiě)序號(hào)，他們寫(xiě)單詞）以至于大部分同學(xué)失分。
第四題、讀一讀，在對(duì)的一項(xiàng)方框內(nèi)打“√”。本題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，僅第一個(gè)小題同學(xué)們出錯(cuò)率比較多，主要是因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)沒(méi)有看出B項(xiàng)的桿子已經(jīng)掉落，以至于不能區(qū)別正確答案。
第五題、看圖寫(xiě)句子。（分析同三題）
第六題、補(bǔ)全對(duì)話(huà)。本題考查的是五模塊課文內(nèi)容，根據(jù)答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句，根據(jù)問(wèn)句寫(xiě)答語(yǔ)，本題的檢測(cè)結(jié)果并不理想。造成這一現(xiàn)象的原因主要是：同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，課文內(nèi)容不能達(dá)到熟練背誦，不能根據(jù)問(wèn)句回答答語(yǔ)，或不能理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。
第七題、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。本題主要考查的是二模塊內(nèi)容，()根據(jù)提示標(biāo)出方向圖。相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但同學(xué)們動(dòng)手操作的能力不強(qiáng)，另一方面這種題型課下練習(xí)的比較少，在教授新內(nèi)容時(shí)，對(duì)箭頭的畫(huà)法強(qiáng)調(diào)的不夠，以至于給別同學(xué)不能畫(huà)出所要求的方向圖。
第八題、閱讀題解。針對(duì)這一題型主要考查同學(xué)們的英語(yǔ)閱讀理解能力，如果這一題想做得很成功，必須有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和扎實(shí)的做題技巧，而恰我班同學(xué)在這一方面是弱項(xiàng)。對(duì)這一方面在以后的練習(xí)中要強(qiáng)化練習(xí)，掌握做題技巧。
總之，從我們學(xué)生答題情況和成績(jī)情況來(lái)看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，尤其是重點(diǎn)句型的'掌握。
學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話(huà)單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。
在以后的做題中要強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)題意做題的習(xí)慣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)“遺憾的失分現(xiàn)象”。
四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析（三）
一、試卷分析：
本次考試主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀(guān)題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語(yǔ)掌握的真實(shí)水平。
二、基本情況：
本班參考人數(shù)32人，及格人數(shù)32人，總分2936分，均分94.71分，總指數(shù)和194.71。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成。
三、試題分析：
試題分為聽(tīng)力和筆試兩大部分，共五個(gè)大題。聽(tīng)力測(cè)試考查了學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)的能力。筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查。這次英語(yǔ)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。
�。ㄒ唬┞�(tīng)力部分
聽(tīng)錄音，圈出你所聽(tīng)到的單詞�？疾炝藢W(xué)生聽(tīng)、辨、讀的能力。
聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的句子，考察了學(xué)生對(duì)常用句型的熟悉程度。
（二）筆試部分
將下列單詞分類(lèi)�？疾炝藢W(xué)生對(duì)人體各部位、感覺(jué)方面的詞匯掌握程度。此題大部分同學(xué)都很好，有9位同學(xué)出錯(cuò)，其原因是在抄寫(xiě)單詞時(shí)寫(xiě)錯(cuò)、少些字母。
找朋友，即選擇正確的應(yīng)答語(yǔ)。是對(duì)學(xué)生基本句型應(yīng)用能力的考核。這一題有10位同學(xué)出錯(cuò)，特別是第3個(gè)句子和第4個(gè)句子出錯(cuò)的多。
一個(gè)蘿卜一個(gè)坑�？疾炝藢W(xué)生對(duì)人體各部位名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)掌握程度。這一題有6位同學(xué)出錯(cuò)。
四、改進(jìn)措施
１、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。
�。�、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
�。场⒃谄綍r(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
�。础⒓訌�(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。
四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 篇2
一、試題總印象
1、本套試卷能夠較好的體現(xiàn)新課程的理念，注重了學(xué)生能力的考察，試題與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密。主要從聽(tīng)力和單詞兩方面考查學(xué)生兩個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)情況。
2、試題難度適中，試題靈活性較強(qiáng)，有效的考察了學(xué)生操作能力、思維能力及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3、聽(tīng)力試題知識(shí)覆蓋面較廣，既有基礎(chǔ)知識(shí)又有能力的考核，有效的考察了四年級(jí)學(xué)生所學(xué)的所有內(nèi)容，題量較適合。
二、答題情況
聽(tīng)力：
本套聽(tīng)力試題略難一些，1/3學(xué)生幾乎沒(méi)有失分，1/3學(xué)生屬于中等水平，1/3學(xué)生較差，四年級(jí)第一題聽(tīng)句子選出所聽(tīng)到的單詞，都是音近詞，部分學(xué)生混淆，聽(tīng)不準(zhǔn)重點(diǎn)，有的沒(méi)有聽(tīng)清楚句子，理解句子含義而失分，第三題聽(tīng)問(wèn)題選出合適的答語(yǔ)，主要是聽(tīng)問(wèn)題，一些學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清問(wèn)題或是沒(méi)有理解句子含義而無(wú)法選出正確的答案。
第二題答題效果還是很好。
單詞：
單詞始終是英語(yǔ)教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的掌握程度不是很好，50分題滿(mǎn)分的有8個(gè)，達(dá)不到30的有10個(gè)，這1/3的學(xué)困生記不住單詞，不明白如何去記憶單詞，缺乏記憶的技巧，有的是懶惰，不愿意去記，缺乏信心和興趣。
三、改進(jìn)措施
1、教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)教法的學(xué)習(xí)，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中運(yùn)用好教材，通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生的獨(dú)立思考，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際中去。
2、在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點(diǎn)操練時(shí)可以讓小老師領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)等，多鼓勵(lì)學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。使學(xué)生建立一種愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、互相學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、在今后的教學(xué)中，教師要注重高年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)的訓(xùn)練，包括單詞的變形（復(fù)數(shù)、單三形式、現(xiàn)在分詞、反義詞等）、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時(shí)態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞用原型，一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞用過(guò)去式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞等，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽(tīng)力練習(xí)中，適當(dāng)加深難度，變聽(tīng)單詞為聽(tīng)句子選單詞，聽(tīng)問(wèn)題選答語(yǔ)等。注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象。培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以游戲、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
4、在今后平時(shí)的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生知識(shí)的掌握情況，每課重點(diǎn)不要過(guò)多，訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié)，及時(shí)給與糾正。在今后的教學(xué)中，還要加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，多深入班級(jí)，抓住學(xué)困生，給予他們多一些關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)，多鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們學(xué)有所獲，不使他們掉隊(duì)。
總之，重中之重就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)東西，不能學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，在平時(shí)就要了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)給與學(xué)困生有效的跟蹤輔導(dǎo)，不要都留到期末，為之晚已。
四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 篇3
四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末考試試卷分析
一、試題的特點(diǎn):
(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)、突出語(yǔ)言的交際功能
關(guān)于四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末考試試卷分析：英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：
(一)、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。
(二)、補(bǔ)全單詞。完全都是平時(shí)所熟悉的，但是個(gè)別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái)。
(三)、找不同類(lèi)的單詞。這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對(duì)了。這一題失分太多。
(四)、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。
(五)、選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語(yǔ)句的能力。學(xué)生完成的還不錯(cuò)。只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多。
(六)、翻譯漢語(yǔ)，本題學(xué)生完成的很好。
(七)、補(bǔ)全對(duì)話(huà)，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話(huà)內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出。
(八)、閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。
三、以后努力方向
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四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)期末考試試卷答案
聽(tīng)力部分(30分)
一、聽(tīng)錄音，圈出你所聽(tīng)到單詞的序號(hào)。單詞讀兩遍。
(10分)
1.A.MondayB.TuesdayC.Thursday
2.A.morningB.afternoonC.night
3.A.earlyB.everyC.evening
4.A.shoppingB.sleepC.slow
5.A.alwaysB.oftenC.usually
6.A.threeB.sevenC.thirty
7.A.clockB.classC.corner
8.A.breakfastB.lunchC.dinner
9.A.learnB.lateC.lunch
10.A.getupB.athomeC.gotobed
二、聽(tīng)短語(yǔ)，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容在相應(yīng)的圖畫(huà)下面的()里打√。短語(yǔ)讀兩遍。(5分)
三、聽(tīng)句子，將你所聽(tīng)到句子的序號(hào)填在題前的()里。每個(gè)句子讀兩遍。(5分)
()1.A.It’stimetogotoschool.
B.It’stimeforEnglishclass.
()2.A.It’sfivethirty.
B.It’sfivefour-five.
()3.A.UncleBookyusuallyreadsabookinthemorning.
B.UncleBookyusuallywatchesTVinthemorning.
()4.A.Heissleepingnow.
B.Heoftensleepsinthemorning.
()5.2014四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)期末考試試卷答案：A.KengoestoschoolonMonday.
B.KengoestoschoolonThursday.
四、聽(tīng)對(duì)話(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)話(huà)表達(dá)的是哪幅圖，根據(jù)對(duì)話(huà)順序?qū)⑿蛱?hào)填寫(xiě)在()里。每段對(duì)話(huà)讀兩遍。(10分)
筆試部分(70分)
五、將下列單詞按要求歸類(lèi),寫(xiě)在橫線(xiàn)上.。(12分)
1.學(xué)科__________________________________
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1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做�！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。
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四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試試題
聽(tīng)力30%
一、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。8%
()1.A.thisB.theseC.thatD.those
()2.A.manB.policewomanC.policemanD.woman
()3.A.whoseB.whatC.howD.who
()4.A.whiteB.blackC.orangeD.brown
()5.A.sheB.heC.hisD.her
()6.A.workerB.driverC.teacherD.doctor
()7.A.headB.haveC.hareD.hair
()8.A.thoseB.theyC.theirD.these
二、判斷下列圖片是否與所聽(tīng)內(nèi)容一致，用“√”或“×”表示。(6%)
()()()
三、聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的句子，選擇正確答案。8%
()1.A.MynameisJackB.HisnameisMike.
C.HernameisNancy.
()2.A.They’reworkers.B.Yes,theyare.C.I’maworker.
()3.A.Yes,heis.B.No,sheisn’t.C.I’mnot.
()4.A.He’sinthecar.B.She’sinthestudy.
C.It’sonthedesk.
()5.四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試試題2014：A.Tenyuan,please.B.Hereyouare.
C.Threekiols,please.
()6.A.He’sten.B.He’sastudent.C.He’sinthetree.
()7.A.Thankyou.B.Somepears,please.C.Yes,please.
()8.A.Yes,heis.B.No,heisn’t.C.Whichman?
四、聽(tīng)錄音，補(bǔ)全下列對(duì)話(huà)。8%
A:CanIhelpyou?
B:I’dlike,please.
A:Theonesortheredones?
B:Theredones,please.
A:?
B:kilo,please.
A:Hereyouare.yuan,please.
筆試70%
一、從每組單詞中找出不同類(lèi)的那個(gè)單詞。(5%)
()1.AstudentB.nurseC.girlD.doctor
()2.A.fatherB.motherC.brotherD.man
()3.A.sisterB.workerC.farmerD.waiter
()4.A.peachesB.bananasC.carD.pineapples
()5.A.appleB.orangesC.grapesD.watermelons
四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 篇4
一、命題意圖:
本次期末試卷注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，命題緊扣新課程理念，內(nèi)容比較全面，覆蓋廣泛，難易也適度，能比較真實(shí)地反映出學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用情況。較全面考察學(xué)生在具體情境中運(yùn)用知識(shí)的能力。整張?jiān)嚲砻嫦蛉w學(xué)生，是一份很切合新課標(biāo)的試卷。
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：
本次考試試卷是教育局統(tǒng)一出卷，學(xué)校統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。
班級(jí)
人數(shù)
優(yōu)秀人數(shù)（85分以上）
優(yōu)秀率
良好人數(shù)（70-85分）
良好率
一般人數(shù)(60-70分)
一般率
不及格人數(shù)（60分以下）
不及格率
三、檢測(cè)分析:
本次的英語(yǔ)試卷分兩大部分：聽(tīng)力部分和筆試部分。
聽(tīng)力部分（50分）
第一題，聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。這一題共5小題，旨在測(cè)試學(xué)生對(duì)單詞讀音的掌握，全是學(xué)過(guò)的單詞，所以這道題正確率較高，得分率為98%，這與本題難度小和學(xué)生對(duì)于該題型較熟悉很有關(guān)系。
第二題，聽(tīng)錄音，按所聽(tīng)內(nèi)容選擇正確的圖片。此題比較簡(jiǎn)單，主要考查學(xué)生對(duì)單詞讀音及意思的掌握情況，得滿(mǎn)分的學(xué)生較多，只有個(gè)別學(xué)困生丟了2-4分，主要原因是對(duì)單詞的讀音沒(méi)有掌握，聽(tīng)到單詞不知道是什么意思。
第三題，聽(tīng)錄音，給下列圖片排序。此題得滿(mǎn)分的學(xué)生較多。
第四題，聽(tīng)錄音，選出所聽(tīng)句子的答語(yǔ)。此題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)答句的靈活運(yùn)用情況，選用的問(wèn)答句都是比較簡(jiǎn)單的常用的，但是對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)有一定難度，個(gè)別孩子失分在4-6分。
第五題，聽(tīng)錄音，選單詞，補(bǔ)全句子。這道題也比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生都能得滿(mǎn)分。
筆試部分（50分）
第一題，選出下列每組單詞中不同類(lèi)的一項(xiàng)。這一題共5小題，考核學(xué)生對(duì)單詞意義及詞類(lèi)的掌握情況，大部分學(xué)生都得了滿(mǎn)分，個(gè)別丟分的同學(xué)是因?yàn)閭�(gè)別相似的單詞，學(xué)生無(wú)法正確辨別，歸根到底還是學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀掌握的不扎實(shí)。
第二題，選擇最佳答案。這道題共5小題，句子都是出自書(shū)本，其中第4小題考察be動(dòng)詞am,is,are的用法，第5小題考察have和has的用法，雖然在平時(shí)的習(xí)題中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有學(xué)生在這兩道題上丟分，另一個(gè)原因是平時(shí)讀書(shū)不用心。
第三題，從B欄中選出與A欄相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)。這類(lèi)題型逢考必出，也是考察本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)答句，整體來(lái)說(shuō)得分率較高。
第四題，連詞成句。此題考查了學(xué)生對(duì)句型的掌握，因?yàn)槠綍r(shí)都要求學(xué)生背課文，所以一大半學(xué)生還是得了滿(mǎn)分，但這道題在整張?jiān)嚲碇惺Х致蔬�是較高的。說(shuō)明丟分的這部分學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)句型的整體感知能力和識(shí)記能力沒(méi)有達(dá)標(biāo)，今后要嚴(yán)抓學(xué)困生的基礎(chǔ)。
第五題，閱讀理解，判斷正誤。此題是考核學(xué)生的短文閱讀能力，最后一題失分較多，原因之一，閱讀、分析問(wèn)題不夠認(rèn)真，馬馬虎虎，大部分學(xué)生沒(méi)有看清短文中的not一詞，輕而易舉地做出判斷，；原因之二，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，詞匯量有限，導(dǎo)致無(wú)法理解短文的意思，依然按照平時(shí)的做法——在文中找答案，找不到一樣的句子就判斷為錯(cuò)。
四、存在問(wèn)題：
學(xué)生方面:
1、部分學(xué)生對(duì)單詞和句型的認(rèn)讀能力較差，只掌握了聽(tīng)的技能。
2、審題錯(cuò)誤，有的學(xué)生在做題的時(shí)候太馬虎。
3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力較弱。試卷的筆試部分主要考察學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，部分學(xué)生對(duì)句子意思理解不準(zhǔn)確，說(shuō)明學(xué)生的理解力、在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力還有待提高。
教師方面：
1、平時(shí)的“培優(yōu)輔困”工作做得還不夠扎實(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，有時(shí)會(huì)因?yàn)楦鞣N事情而耽誤，沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持。
2、因課時(shí)緊張，平時(shí)的測(cè)試次數(shù)較少，也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，僅靠學(xué)期末的集中復(fù)習(xí)。
3、對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量不高的孩子始終沒(méi)有找到有效的方法，要求孩子每天在朗讀群里讀英語(yǔ)，但每個(gè)班至少有七八個(gè)孩子是不讀英語(yǔ)的，久而久之就加入了學(xué)困生的行列，而無(wú)法完成朗讀作業(yè)的原因和家長(zhǎng)也是分不開(kāi)的，所以怎樣讓這些家庭特殊的孩子也能每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)是我們后期需要商討的。
五、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生的常量訓(xùn)練。每天堅(jiān)持朗讀，當(dāng)天學(xué)的單詞必須背會(huì)，對(duì)于班級(jí)的優(yōu)等生可以要求背課文，做好“三清背誦”的抽查。
2、還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面狠下功夫，從小養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
3、課前多鉆研教材，找到更加容易理解的方法教授給學(xué)生，讓學(xué)生快速掌握解題技巧。
4、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練。
5、對(duì)學(xué)困生采取有實(shí)效性的幫助，結(jié)合班級(jí)小組合作，發(fā)揮優(yōu)生的作用，老師也要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，及時(shí)解決他們的學(xué)習(xí)困難，多鼓勵(lì)他們，并和家長(zhǎng)多溝通，取得家長(zhǎng)的支持，同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中要及時(shí)地幫助學(xué)生梳理知識(shí)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生自己復(fù)習(xí)整理知識(shí)點(diǎn)，提高自我學(xué)習(xí)的能力。
四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 篇5
本次期末英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)仍然是采用聽(tīng)力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽(tīng)力部分占40分，筆試部分占60分，檢測(cè)時(shí)間為50分鐘，聽(tīng)力部分有三大題，筆試有五大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽(tīng)力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標(biāo)》，重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系。著重于單詞的考查，從聽(tīng)、寫(xiě)、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。試題形式靈活多樣，知識(shí)面廣，有層次性。
現(xiàn)將這份試卷就學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力等幾方面簡(jiǎn)單分析如下：
1、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力部分突出語(yǔ)言的交際功能。英語(yǔ)是交際的工具，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)之一，因此，檢測(cè)加大了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的考查。如聽(tīng)力部分的第一大題，聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的單詞的順序，對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行排序，五幅圖畫(huà)都是從教材里操出來(lái)的。第二大題，聽(tīng)錄音，選出與所聽(tīng)到內(nèi)容相符的圖畫(huà)或單詞。第三大題，聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選擇正確的單詞或短語(yǔ)補(bǔ)充完整句子，每小題有A、B兩個(gè)選項(xiàng)，如1、Canyourun_____?A、fastB、fat學(xué)生要能辯出這兩個(gè)單詞的讀音才能作答。這些題都是考查學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)力的，雖然每道題目都有相應(yīng)的圖畫(huà)，都是生活中遇到的一些事物的圖畫(huà)，看似簡(jiǎn)單熟悉的題目，但是學(xué)生必須記得單詞的讀音才能夠正確地做答。那么學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就要多讀單詞，多讀了自然就把單詞的讀音記住了。
2、筆試部分
筆試部分有圖片、單詞作為相應(yīng)的語(yǔ)境提示，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀(guān)理解和實(shí)際水平。小學(xué)階段記英語(yǔ)單詞是最基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的知識(shí)，學(xué)生的單詞量決定他們的英語(yǔ)水平的高低。第一大題是判斷單詞與中文意思是否一致，雖然這是簡(jiǎn)單的題目，但是能夠得滿(mǎn)分的學(xué)生很少，只有幾個(gè)。有幾個(gè)單詞學(xué)生比較模糊，如3、people朋友()8、meter大米（）10、turnon請(qǐng)進(jìn)（）朋友與人們；大米與米；turnon與comein都比較相似，所以很多學(xué)生判斷錯(cuò)誤。這道題目也是考查學(xué)生的記憶力。第二大題，根據(jù)圖話(huà)提示選擇正確答案，補(bǔ)充完整句子，這些句子在書(shū)本上都遇到過(guò)，所以學(xué)生都做得比較好。這道題目主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解和觀(guān)察能力，仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，然后從兩個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確的答案，也就是考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)力。其中，第四小題就考到了時(shí)態(tài)，現(xiàn)正進(jìn)行時(shí)，小學(xué)階段很少考時(shí)態(tài)問(wèn)題的，考的話(huà)也是比較簡(jiǎn)單的。第六小題是考的be的用法，有很多學(xué)生不理解，導(dǎo)致選錯(cuò)了。第三大題是連線(xiàn)題，詞組與相應(yīng)的圖畫(huà)連線(xiàn)，這也是道簡(jiǎn)單的題目，第四、五大題是考查學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞的格式，這些都是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)力。
總之，本次考試主要是考察學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)力，學(xué)生在學(xué)習(xí)力和記憶力的表現(xiàn)都不錯(cuò)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。如果語(yǔ)音基礎(chǔ)不扎實(shí)，就會(huì)影響其發(fā)音;如果不會(huì)讀單詞或發(fā)音不準(zhǔn)，就會(huì)影響其單詞的記憶和積累。其次就是聽(tīng)錄音，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生在正確讀音的慢慢地熏陶下去模仿著發(fā)音。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音、讀單詞和觀(guān)察單詞的結(jié)構(gòu)去體會(huì)、總結(jié)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并運(yùn)用這種規(guī)律去嘗試拼讀未學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生大聲開(kāi)口多讀單詞和句子，從而提高學(xué)生的記憶力。使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感
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