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期末考試

高一英語(yǔ)期末試卷分析

時(shí)間:2024-09-28 04:23:56 期末考試 我要投稿
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高一英語(yǔ)期末試卷分析

  分析是為了確定引起某一現(xiàn)象變化原因的分析,主要解決“為什么”的問(wèn)題,以下是小編整理的高一英語(yǔ)期末試卷分析,歡迎參考!

高一英語(yǔ)期末試卷分析

  一.總體分析

  總體來(lái)說(shuō),這次期中考試試卷難度適中,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。全校最高分為104分,及格人數(shù)為508人。單選題和任務(wù)型閱讀有一定難度和區(qū)分度,但也有一些靈活運(yùn)用的試題,出得比較好,可信度較高,區(qū)分度較明顯。這對(duì)于遏制中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中過(guò)度講練語(yǔ)法,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)起到了良好的導(dǎo)向作用。

  二.答題情況

  聽(tīng)力的1-5題得分較低,主要由于高一聽(tīng)力是接在高三聽(tīng)力后面中途播放的,開(kāi)始的5小題學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)一遍就過(guò)去了。

  單選的第26、27、29、33、35題得分較低,主要是學(xué)生對(duì)一些動(dòng)詞及其詞組的典型用法掌握不牢,還有對(duì)并列句與主從句的特征辨析不清。

  完形填空的第37、42、48題得分率較低,尤其是第48題,學(xué)生對(duì)pity這個(gè)單詞明顯比較陌生。

  閱讀理解的第56、62、65、66、67題得分率偏低,學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇信息中的邏輯關(guān)系作出判斷的能力還有待于提高,第67題純屬粗心,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有看清題目要求而誤選C項(xiàng)。

  單詞填空部分,第75題屬于《新概念英語(yǔ)》課文的標(biāo)題,很多人在背誦時(shí)忽略了,另外絕大部分人還沒(méi)有背到這一課。另外第77題,大多數(shù)學(xué)生都錯(cuò)誤地填寫形容詞Independent。倒是第80題由于提示的中文出錯(cuò)反而很多人填寫正確,其實(shí)confused在這里的意思應(yīng)該是“混淆、弄混”。

  任務(wù)型閱讀不算很難,但是普遍得分情況比較低,主要是因?yàn)樵诟咭浑A段學(xué)生對(duì)此題型訓(xùn)練得比較少,沒(méi)有掌握一定的解題技巧,但是我覺(jué)得此題型的訓(xùn)練和考查為時(shí)過(guò)早,高一階段適宜搞一些句式變換的練習(xí),而不是盲目的跟從高考題。

  書面表達(dá)學(xué)生表現(xiàn)一般,很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的基本句式有初步的認(rèn)識(shí),但運(yùn)用能力還較差,幾乎沒(méi)有學(xué)生在表達(dá)中使用到定語(yǔ)從句或名詞性從句等較高級(jí)的句式,我覺(jué)得對(duì)農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō),高一上學(xué)期適宜搞一些緊扣教材的句子翻譯。

  三.教學(xué)反思

  1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

  從學(xué)生在單項(xiàng)填空、單詞填空部分的反應(yīng)可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),因此,必須在下一階段的教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化詞匯和語(yǔ)法的靈活運(yùn)用。

  2、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練

  從考生的答題情況看,英語(yǔ)教學(xué)中仍存在著聽(tīng)力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問(wèn)題。我們?cè)谇耙浑A段忽視了學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一些聽(tīng)力的練習(xí)。

  3、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

  在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí),經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章,適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀的量和拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度。

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