關(guān)于主題為加強(qiáng)中職英語(yǔ)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)的方法的論文
摘要：技能高考是高考的改革的一項(xiàng)重要舉措， 該考試以技能操作考試為主， 文化課考試為輔， 但是英語(yǔ)卻是文化課考試中必不可少的一個(gè)科目， 所以， 教師和學(xué)生必須重視對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)。隨著國(guó)際化趨勢(shì)深入， 英語(yǔ)不再只是單純的用于應(yīng)付考試， 而成為國(guó)際化通用語(yǔ)言， 也是日后學(xué)生在生活工作中查閱信息資料經(jīng)常會(huì)使用到的一種工具。中職技校里面， 學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱， 如何讓學(xué)生提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力， 迎接技能高考英語(yǔ)的挑戰(zhàn)， 成為中職英語(yǔ)教師迫切需要解決的難題。
關(guān)鍵詞：中職； 技能高考； 英語(yǔ)教學(xué)； 復(fù)習(xí)策略；
中職技能高考成為中職學(xué)生提升學(xué)歷的一種方式， 而在技能高考中技能操作考試成績(jī)占70%， 文化考試成績(jī)占30%。其中英語(yǔ)試卷分值為30分， 英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的高低也將直接關(guān)系到學(xué)生高考的成敗。本文主要通過(guò)如何加強(qiáng)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)， 提高中職技能學(xué)生高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)及其英語(yǔ)水平進(jìn)行分析。
1 中職技能英語(yǔ)老師提高職業(yè)素質(zhì)
首先， 中職英語(yǔ)老師必須打破傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式。對(duì)于那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少興趣和基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生， 可以開(kāi)展趣味教學(xué)模式， 在課堂中開(kāi)展一些英語(yǔ)游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣， 提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
其次， 中職的英語(yǔ)教師要有探索精神， 尤其是技能高考班老師， 不僅要認(rèn)真研討教材考試大綱， 還要對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)反饋、總結(jié)和反思， 通過(guò)收集的教學(xué)反饋信息， 對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整， 提高教學(xué)質(zhì)量， 逐漸完善中職英語(yǔ)教學(xué)方式方法， 實(shí)現(xiàn)技能高考教學(xué)目標(biāo)。
2 領(lǐng)會(huì)考試要求， 通過(guò)考綱明確高考方向
技能班的學(xué)生們要想在技能高考英語(yǔ)考試中取得優(yōu)異成績(jī)， 就必須明確考試的重點(diǎn)， 在考試大綱的指導(dǎo)下進(jìn)行復(fù)習(xí)。有目的有計(jì)劃的去復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。在單詞記憶方面， 考生在復(fù)習(xí)中要尤為重視《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》中基礎(chǔ)模塊具有較高要求的詞匯， 里面大約有1700個(gè)單詞和200個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配， 使我們技能高考中易考內(nèi)容；在語(yǔ)法方面， 考生在復(fù)習(xí)中要根據(jù)考試大綱的方向掌握理解語(yǔ)法的形式和意義， 例如：名詞、代詞以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。
3 妙記詞匯， 鞏固基礎(chǔ)
根據(jù)技能高考考試大綱的要求， 中職學(xué)生大約需要理解3500左右的詞匯， 這個(gè)要求對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常困難的。英語(yǔ)是大多數(shù)中職學(xué)生頭疼的科目， 而且他們對(duì)英語(yǔ)科目的興趣很低。因此在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和樂(lè)趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。在技能高考班上， 為了提高學(xué)生記憶詞匯的樂(lè)趣和效率， 教師可以教給學(xué)生引用最強(qiáng)大腦中的記憶的方法， 利用多媒體讓學(xué)生觀看視頻， 在視頻的觀看和老師的引導(dǎo)下， 無(wú)意識(shí)記憶單詞。例如在對(duì)各種杯子的英文記憶中， 馬克杯mug， hug mug可以翻譯為擁抱馬克杯， 再如瓶子 （bottle） ， 讓學(xué)生們想象自己口渴了， 一把擁抱住瓶子在英語(yǔ)課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)。指導(dǎo)學(xué)生記憶時(shí)， 教師還可以把英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的`專業(yè)結(jié)合起來(lái)應(yīng)， 例如， 在課堂詞語(yǔ)記憶過(guò)程中， 根據(jù)實(shí)際情況插入專業(yè)單詞， cpu （車(chē)床） —【電子計(jì)算機(jī)專業(yè)】， car maintaintenance （汽車(chē)保養(yǎng)） 【汽車(chē)維修專業(yè)】， electronics （電子學(xué)科） 【電子專業(yè)】等， 將所學(xué)與日常專業(yè)生活結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)的過(guò)程中， 英語(yǔ)教師還需要結(jié)合考試大綱， 結(jié)合中職英語(yǔ)教材中的課文， 引導(dǎo)學(xué)生掌握理解需要記憶的內(nèi)容， 尤其是經(jīng)常使用的重點(diǎn)詞匯， 對(duì)于考綱中列出的較高層次的英語(yǔ)單詞， 不僅需要簡(jiǎn)單的記憶， 還需要指導(dǎo)學(xué)生靈活的運(yùn)用。
在考試復(fù)習(xí)的過(guò)程中， 教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解加深對(duì)詞匯的記憶， 利用一個(gè)月的時(shí)間， 將常用常考的單詞大致的瀏覽一遍， 在瀏覽中體會(huì)每一個(gè)單詞的意義， 從而加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力。在學(xué)生記憶單詞的過(guò)程中， 還需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音， 詞根的變化， 使用情況等隨時(shí)進(jìn)行總結(jié)， 形成對(duì)單詞各種變化的邏輯思維。
4 分析考試要點(diǎn)， 化腐朽為神奇
英語(yǔ)語(yǔ)法題對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的中職生而言可謂難于登天。技能高考班的英語(yǔ)教師需要探討的就是在總復(fù)習(xí)的過(guò)程中， 如何讓學(xué)生掌握語(yǔ)法要點(diǎn)， 靈活運(yùn)用語(yǔ)法， 使對(duì)語(yǔ)法一竅不通的中職生將語(yǔ)法化腐朽為神奇。我利用技能英語(yǔ)高考試題， 說(shuō)說(shuō)如何通過(guò)分析考試要點(diǎn)， 化腐朽為神奇。Don’t worry！I will be back____a minute。A。for B。since C。in D。after， 這道題的正確答案為C。在知道學(xué)生復(fù)習(xí)考點(diǎn)介詞的時(shí)候， 可以使用《英語(yǔ)》基礎(chǔ)模塊對(duì)于介詞用法的講解歸納， 里面就有相似的句式， 從而也透漏出在語(yǔ)法上， 教師不需要給學(xué)生搜尋太多的復(fù)習(xí)資料， 應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究課本， 奠定良好的基礎(chǔ)， 就足以應(yīng)付技能高考英語(yǔ)考試的要求5結(jié)語(yǔ)
總而言之， 隨著中職教育規(guī)模不斷發(fā)展和教學(xué)水平的提升， 技能英語(yǔ)高考教學(xué)更需要我們不斷的探索， 中職技能高考班的英語(yǔ)教師要明確自己對(duì)學(xué)生的了解情況， 以學(xué)生為本， 提高學(xué)生對(duì)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的主觀能動(dòng)性， 引導(dǎo)學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)英語(yǔ)高考試題答題技巧和方法， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心， 提高學(xué)生技能高考復(fù)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn)
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