英語(yǔ)短文

　　My Plan for Summer Holiday

　　Dear Henry,

　　I’m glad to receive your letter. It’s a pleasure for me to tell you my plan of this coming summer vacation after the college entrance examination.

　　First of all, a good rest is needed because I do feel tired after the hard work of all these years. Of course, I’ll do some reading for fun, and for knowledge as well. I’ll spend some time staying with my parents, chatting with them and doing some housework. They’ve done so much for me, you know. If possible, I’ll take part in some social activities so that I can know more about the society.

　　Best wishes!

　　Li Hua

　　親愛(ài)的亨利：

　　我很高興收到你的來(lái)信。我很樂(lè)意告訴你高考后我的這個(gè)暑假計(jì)劃。

　　首先，我需要好好地休息，因?yàn)檫@些年的努力過(guò)后我真的覺(jué)得很累。當(dāng)然，我也會(huì)做些閱讀尋找樂(lè)趣，同時(shí)獲得知識(shí)。我會(huì)花些時(shí)間陪我父母，和他們聊天，幫他們做些家務(wù)。你也知道他們已經(jīng)為我做了那么多。如果可能的話，我會(huì)參加一些社會(huì)活動(dòng)，這樣我就可以更多的了解社會(huì)。

　　祝福你！

　　李華

　　上文老師為大家?guī)��?lái)的關(guān)于暑期計(jì)劃的范文，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。

　　every 與 each 的用法區(qū)別

　　從意義上看，兩者均可表示“每一個(gè)”，但 every 側(cè)重從總體上考慮，而 each 側(cè)重從個(gè)體方面考慮。從用法上看，each 既可單獨(dú)使用，也可后接名詞，還可后接 of 短語(yǔ)，而 every 后必須接名詞，既不能單獨(dú)使用，也不能后接 of 短語(yǔ)；另外，each 指兩者或兩者以上的“每個(gè)”，而 every 則指三者或三者以上的&ldquo 初中生物;每個(gè)”，因此指兩者時(shí)只能用 each。如：

　　We watch TV every evening. 我們每晚都看電視。

　　They each had a bedroom. 他們每人有一間臥室。

　　Two boys entered. Each was carrying a box. 兩個(gè)男孩走了進(jìn)來(lái)，每人扛著一只箱子。

　　The policeman wrote down every word I said. 警察把我講的每句話都記了下來(lái)。

　　初二英語(yǔ)教案：The Hand

　　一、教學(xué)內(nèi)容:

　　Unit 11 The Hand

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　① 目標(biāo) 熟練掌握本單元的單詞、短語(yǔ)、句型和

　�、� 目標(biāo) 能夠熟練運(yùn)用所教的閱讀技巧,高效地完成閱讀任務(wù)

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):賓語(yǔ)從句

　　難點(diǎn):閱讀技能的訓(xùn)練

　　四、本單元重點(diǎn)知識(shí):

　　1. 單詞: 本單元中單詞的音、形、意

　　2. 短語(yǔ):

　　1) feel nervous 感覺(jué)緊張

　　2) seem disappointed 似乎很失望

　　3) at first 首先

　　4) play with 玩耍,和……一起玩兒

　　5) be worried about 為……擔(dān)心

　　6) during the vacation 在假期里

　　7) tell me a story 給我講故事

　　8) on the fourth Thursday of November 在十一月份的第四個(gè)星期四

　　10) most of them 他們當(dāng)中絕大部分人

　　11) look forward to doing sth. 期望做某事

　　12) hand in 上交

　　13) thank sb. for doing sth. 感謝某人做某事

　　14) be made to do sth. 被要求做某事

　　15) talk in front of the class 在全班面前說(shuō)話

　　17) night and night 一個(gè)晚上接一個(gè)晚上

　　18) burst into tears 大哭起來(lái)

　　19) keep back the tears 收住眼淚

　　20) a friend of mine 我的一個(gè)朋友

　　21) in a weak voice 用微弱的聲音

　　22) forget to do sth. 忘記做某事

　　3. 句型:

　　1) You seem to be very happy. 你似乎非常高興。

　　2) You look nervous. 你看上去很緊張。

　　3) You are excited. 你很興奮。

　　4) What happened? 發(fā)生什么事了?

　　5) I don't know whether I should tell my mother the truth.

　　我不知道是否該和媽媽說(shuō)實(shí)話。

　　6) I don't understand why my boss didn't let me go to America.

　　我不理解為什么老板不讓我去美國(guó)。

　　7) I don't remember where I have put the books. 我不記得我把書(shū)放哪里了。

　　8) The teacher asked whose hand it was. 老師問(wèn)這是誰(shuí)的手。

　　9) It is their custom to give thanks to 中考 God for the harvest.

　　他們的風(fēng)俗是感謝上帝給予他們的收獲。

　　10) A teacher of an elementary school asked her first graders what they were thankful for.

　　一位小學(xué)老師問(wèn)她的一年級(jí)的們他們有什么需要感謝的。

　　11) She asked them to draw a picture of it. 她讓他們把所感謝的東西畫(huà)出來(lái)。

　　12) Their families could hardly provide them with a big dinner for the holiday.

　　他們的家庭幾乎不能為他們提供節(jié)日大餐。

　　初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法關(guān)于“真實(shí)的”的英語(yǔ)單詞的辨析總結(jié)

　　【—關(guān)于“真實(shí)的”的英語(yǔ)單詞的辨析總結(jié)】下文是老師為同學(xué)們帶來(lái)的關(guān)于關(guān)于“真實(shí)的”的英語(yǔ)單詞的介紹，供同學(xué)們參考。

　　genuine, authentic, actual, real, true, factual

　　這些形容詞均有“真的，真實(shí)的，實(shí)在的”之意。

　　genuine : 普通常用詞，指真正的，貨真價(jià)實(shí)的，強(qiáng)調(diào)非人為或非虛假的。

　　authentic常可與genuine換用，指與事實(shí)完全相符，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確可靠 初中英語(yǔ)。

　　actual : 指事物的實(shí)際存在，并非出自主觀臆造。

　　real : 普通用詞，含義較廣，有時(shí)可與actual和genuine換用。指一切真實(shí)的或 表面看不出虛假的事物。

　　true : 指同實(shí)際情況或標(biāo)準(zhǔn)完全一致。口語(yǔ)中多用。

　　factual與actual同義，但更測(cè)重根據(jù)事實(shí)，不擴(kuò)大或縮小，不渲染。

　　上述關(guān)于“溫和的”的這些單詞希望同學(xué)們能記住，如果還有不懂的可以參考更多相關(guān)知識(shí)！

　　初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之P開(kāi)頭短語(yǔ)總結(jié)

　　【—之P開(kāi)頭短語(yǔ)總結(jié)】在初中英語(yǔ)中 prefer 是一個(gè)比較�？嫉脑~，希望下文的 prefer 的整合能夠幫助到大家

　　215 part-time job 兼職工作 full-time job 全職工作

　　216 pay for… 付……錢 pay the bill 開(kāi)錢 ，付錢

　　217 please +do

　　218 please help yourself 請(qǐng)隨意

　　219 be pleased with sb 對(duì)某人感到滿意

　　220 pour into 川流不息的涌入，源源而來(lái)

　　221 practice +doing 練習(xí)做某事

　　222 prefer sth to sth 相對(duì)……更喜歡……

　　eg : I prefer physics to chemisty. 在物理和化學(xué)中，我更喜歡物理 prefer doing to sth 更喜歡去做…不愿意去做…

　　eg: He prefers riding a bike to diving .他更喜歡騎自行車，不開(kāi)小車 prefer to do sth rather than do sth 寧愿做…也不愿

　　eg: My unde prefers to buy a now car rather than repaiv the used one. 我叔叔更喜歡買新的車，也不去修舊車。 prefer sb not to do sth 更愿意…

　　eg: I prefer her not to come 我不喜歡她不來(lái)

　　223 pretend to do sth 裝著去做什么 pretend that 從句

　　eg : The two cheats pretended to be working very hard. 這兩個(gè)騙子裝著努力工作。 He pretended that he did not know the answer. 他裝著不知道答案 。

　　對(duì)于這些短語(yǔ)同學(xué)們也可以自己在書(shū)上找些相關(guān)的對(duì)比的練習(xí)一下，看自己是否掌握了。

　　初中英語(yǔ)語(yǔ)法大全之neither與nor用法

　　【—之neither與nor用法】對(duì)于neither與nor用法，我們做下面的講解學(xué)習(xí)。

　　neither/nor用法：

　　neither / nor + be / 情態(tài)動(dòng)詞 / 助動(dòng)詞 + 主語(yǔ)

　　“…也不”上文是否定句。She didn’t get well, nor did her brother.

　　Tim isn’t going to do his work, neither is John.

　　又如：A: Jim hasn’t had breakfast. B: Neither have I. （注意以上黑體字的照應(yīng)）

　　希望上面對(duì)neither與nor用法的講解能很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，很好的參加考試。

　　提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力 打通你的耳朵

　　初中政治 大技能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)排在第一位，可見(jiàn)其重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，聽(tīng)卻是我們包括的薄弱環(huán)節(jié)。聽(tīng)的隨意和盲目性，導(dǎo)致我們功夫不少下，進(jìn)步卻很慢。具體說(shuō)，影響聽(tīng)力的因素有：

　　一、發(fā)音不準(zhǔn)，造成理解障礙

　　如果長(zhǎng)期讀不準(zhǔn)單詞的發(fā)音，聽(tīng)音也肯定不會(huì)準(zhǔn)確。另有部分學(xué)生習(xí)慣了聽(tīng)字字清晰的英語(yǔ)，當(dāng)說(shuō)話者以正常語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)講話時(shí)，他們的理解也會(huì)大打折扣。

　　二、面過(guò)窄

　　由于頭腦中存儲(chǔ)的知識(shí)面窄，從而影響了聽(tīng)力。這些知識(shí)包括：詞匯量、、句法、社會(huì)文化知識(shí)、科普知識(shí)等，在聽(tīng)的`過(guò)程中，如不能把原來(lái)存儲(chǔ)于的語(yǔ)音、與所聽(tīng)到的信息進(jìn)行比較和利用，對(duì)聲音就不能做出積極反應(yīng)。

　　三、母語(yǔ)影響了聽(tīng)力的反應(yīng)速度

　　許多學(xué)生聽(tīng)到一段語(yǔ)言信息后，習(xí)慣用中文逐句翻譯出來(lái)，而不是直接將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景，因而影響了聽(tīng)力理解程度。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)诩哟舐?tīng)力教學(xué)力度的同時(shí)，應(yīng)做到：

　　一、糾正發(fā)音

　　老師在前期階段應(yīng)幫助學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生正確的辨認(rèn)和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀等。對(duì)一些容易發(fā)錯(cuò)的音素進(jìn)行辨析，讓學(xué)生突破語(yǔ)音關(guān)，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。對(duì)于朗讀水平高的學(xué)生，專門錄制磁帶，放出來(lái)供大家參考，培養(yǎng)學(xué)生讀好英語(yǔ)的信心�？傊�，正確培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，能促使學(xué)生聽(tīng)力的提高。

　　二、三個(gè)階段教學(xué)模式

　　做好聽(tīng)前準(zhǔn)備活動(dòng)是至關(guān)重要的。如果什么活動(dòng)沒(méi)準(zhǔn)備，就讓學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)，學(xué)生往往感到不知所措，老師通過(guò)介紹一些背景知識(shí)，并在黑板上寫(xiě)出生詞、短語(yǔ)，消除學(xué)生的文化障礙，讓學(xué)生看圖片或投影，引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)內(nèi)容，并提出一些問(wèn)題讓學(xué)生回答。通過(guò)聽(tīng)前準(zhǔn)備，降低了聽(tīng)力材料難度，減輕了聽(tīng)力理解障礙。接著進(jìn)入實(shí)聽(tīng)階段，要求學(xué)生靜聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊說(shuō)要點(diǎn)，通過(guò)分析、對(duì)比、判斷得出答案。再放錄音材料，檢查理解程序，最后進(jìn)入聽(tīng)寫(xiě)階段，讓兩個(gè)學(xué)生復(fù)述大意，組織討論深層問(wèn)題，總結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步理解聽(tīng)力材料，并檢查聽(tīng)力預(yù)期目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。

　　四、聽(tīng)寫(xiě)

　　聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)力訓(xùn)練的重要形式，它貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，常運(yùn)用的聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容是課文的句子和概括課文大意的短文。課文句子指一些含固定詞組搭配、實(shí)用性強(qiáng)的句型，以及引導(dǎo)學(xué)生極有文采的句子。除此之外，一些笑話以及所見(jiàn)的小短文都是很好的材料。

　　五、必要技巧指導(dǎo)

　　考試時(shí)保持良好的精神狀態(tài)，捕捉題目信息，對(duì)于較長(zhǎng)文章邊聽(tīng)邊記，也是相當(dāng)關(guān)鍵，特別是針對(duì)題目，記錄一些重要細(xì)節(jié)。記錄也要有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記，地名、人名用代號(hào)（第一個(gè)字母），長(zhǎng)詞用縮寫(xiě)，長(zhǎng)句抓主要成分等。

　　總之，聽(tīng)更能突出英語(yǔ)交際功能，只有聽(tīng)好，才能把握英語(yǔ)真正的活力和生命力。

【英語(yǔ)短文】相關(guān)文章：

英語(yǔ)短文閱讀07-29

OfStudies英語(yǔ)短文08-01

野貓英語(yǔ)短文08-01

地震英語(yǔ)短文08-01

英語(yǔ)短文：beauty08-01

高中的英語(yǔ)短文08-01

英語(yǔ)短文欣賞08-01

小學(xué)英語(yǔ)短文08-01

英語(yǔ)的小短文08-01