培養(yǎng)初學(xué)英語的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性和方法
人們常說：興趣是最好的老師,某種意義上講老師的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,那么教學(xué)就成功了一半。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，達到“寓教于樂”的效果。如何培養(yǎng)初學(xué)者學(xué)習(xí)英語的興趣，我認為應(yīng)從以下幾個方面著手。
一、聽英文歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在初一英語教材中，有許多英語歌曲，如“Good Morning to You”、“Sing The ABC Song”、“The Number Song” 等等。由于初一學(xué)生的心理近似于兒童，對外界新鮮事物充滿了好奇心，所以教師可以利用這一心理在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教唱英文歌曲。在上課前, 師生共唱優(yōu)美旋律，給同學(xué)們一種聽覺美，用音樂吸引他們的注意力，使之集中思想學(xué)習(xí)。另外，創(chuàng)造一個輕松自在的課堂氛圍也是非常重要的。一個愉快的課堂氛圍可以對學(xué)生非智力因素中如情感、性格的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)習(xí)。
二、采取直觀教學(xué)手段，豐富感性材料
新穎的教學(xué)內(nèi)容可以引發(fā)學(xué)生的好奇心。教師可以用各種直觀教學(xué)手段來增強教學(xué)的`形象性、生動性和趣味性，使學(xué)生本身對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如，在教單詞“map”時，可將其分解為“ma” 和“p” 兩部分，“ma” 按漢語拼音取“媽”音，“p” 取“婆”音，那一幅媽媽教婆婆看地圖的畫面便會幫助學(xué)生把這個單詞記住。這樣將形象性與趣味性較好地結(jié)合在一起，可增強學(xué)生的想象力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。
三、寓教學(xué)于游戲之中，善教樂學(xué)
把游戲作為課堂教學(xué)的一部分是新教材的一個鮮明特點。游戲能將枯燥、抽象的內(nèi)容寓于生動有趣的情景中，使教材內(nèi)容直觀化、形象化，也能把學(xué)生從單詞乏味的死記硬背中解脫出來。初一英語教材中也編排了許多游戲，教師可以充分利用這些游戲使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
四、進入角色表演，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
表演不但是一種藝術(shù)，也是一種帶有很強交際性的語言實踐活動。表演符合學(xué)生們活潑好奇、善于模仿和喜歡交際的心理特征。教師應(yīng)充分利用這一點，讓學(xué)生通過身臨其境的表演去領(lǐng)悟各種語言情景、理解各種不同表達方式的作用、實踐和鍛煉自己運用語言進行交際的能力。初一英語教材中一些對話很適合學(xué)生表演，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過表演來渲染外語學(xué)習(xí)的氣氛。這樣將會對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣起很大的促進作用。
五、及時反饋，強化學(xué)習(xí)動機
教師對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機起著重要的激勵作用。這些反饋不僅能使學(xué)生看到自己的進步與成功，也可以使學(xué)生了解到自己學(xué)習(xí)的弱點與不足。
在英語教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情應(yīng)以正面教育為主，適當而又實事求是地對學(xué)生給予鼓勵和表揚。如存在問題必須責(zé)備時，應(yīng)用委婉的話語使之愿意接受。
綜上所述,英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是在學(xué)習(xí)實踐中逐步形成的，只要教師勤于實踐，逐步引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，變 “單邊教學(xué)”為 “雙邊教學(xué)”，那么，英語教學(xué)也可成為一大樂趣。
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