英語(yǔ)《What time does school start》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)《What time does school start》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)《What time does school start》教學(xué)反思1
本課在設(shè)計(jì)上我采用任務(wù)型教學(xué)，從聽(tīng)說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。
課前導(dǎo)入我采用的是英語(yǔ)歌曲和歌謠。我覺(jué)得用一首英語(yǔ)歌謠既營(yíng)造出一種輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)，自然而然的進(jìn)入到了英語(yǔ)的世界，為下面所學(xué)知識(shí)作了鋪墊。在新授句型時(shí)，我很自然的和學(xué)生交流自己的作息時(shí)間：I get up at six o’clock。 What about you？ What time do you get up？引出本課的重點(diǎn)句型，學(xué)生在與教師談話、交流中掌握句型，我覺(jué)得學(xué)習(xí)效果較好。在導(dǎo)入課文時(shí)，我由Our school starts at eight o’clock。詢問(wèn)學(xué)生：What time does Amy’s school start？ What’s the difference between Chinese schools and English schools？我們中國(guó)學(xué)校和英國(guó)學(xué)校有什么不同呢？讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。
在知識(shí)拓展應(yīng)用時(shí)，我設(shè)計(jì)了“我是小小調(diào)查員”的活動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較好，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生組織與表達(dá)能力，但課堂上的效果不是特別理想。主要是時(shí)間關(guān)系，給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間過(guò)少，他們準(zhǔn)備得不夠充分。我感覺(jué)造成時(shí)間不足的主要原因是在make funny sentences這個(gè)環(huán)節(jié)花時(shí)間太多，加上學(xué)生朗讀課文的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成知識(shí)拓展活動(dòng)由于時(shí)間不足而導(dǎo)致效果不好。今后在教學(xué)中應(yīng)注意適當(dāng)調(diào)配時(shí)間，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。
英語(yǔ)《What time does school start》教學(xué)反思2
教學(xué)中我以新課程理念為指導(dǎo)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)或相對(duì)真實(shí)的教學(xué)情境，幫助學(xué)生正確理解運(yùn)用語(yǔ)言。恰當(dāng)科學(xué)地運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)多樣有效的教學(xué)活動(dòng)突破重難點(diǎn)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又營(yíng)造了輕松愉悅了學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果良好。
成功之處。
1、 導(dǎo)入較自然。由上課的時(shí)間，自然過(guò)渡到這節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：What time ……？盡管學(xué)生三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)時(shí)間的表達(dá)方法，但有些已經(jīng)淡忘或表達(dá)不夠準(zhǔn)確，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)可以喚起學(xué)生的記憶，并糾正不正確的表達(dá)。搶答調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，也有利于集中學(xué)生的注意力。
2、在本課單詞教學(xué)中，運(yùn)用游戲等方式進(jìn)行。單詞游戲可以使機(jī)械練讀變得有趣，吸引了學(xué)生的注意力。并在游戲過(guò)程中檢查了學(xué)生對(duì)單詞音、形、意的掌握情況。
3、在本課句型教學(xué)中。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)比賽、游戲教學(xué)等形式進(jìn)行。其中What time do you get up ? 采用的是AB組互問(wèn)互答的形式進(jìn)行。What time do you go to school ? 采用的是游戲以取得較佳的課堂效果。
不足之處：課件制作不夠精美，有待改進(jìn)。
英語(yǔ)《What time does school start》教學(xué)反思3
本課的`教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己在學(xué)校的生活，學(xué)會(huì)用What time…？與他人進(jìn)行交流學(xué)校生活，以及通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)中國(guó)與英國(guó)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的不同。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容偏難，課文較長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)較廣。本課是教學(xué)的第一課時(shí)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)做了細(xì)致的考慮。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思。
處理較好的有以下幾點(diǎn)。
1.注意新舊知識(shí)的銜接，以舊帶新。如在Warming up環(huán)節(jié)，以簡(jiǎn)筆畫(huà)引入時(shí)間表達(dá)法的復(fù)習(xí)，各類(lèi)活動(dòng)的復(fù)習(xí)與新知識(shí)學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來(lái)。生很喜歡，興趣高漲，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)快速閱讀，找到關(guān)鍵詞，并解決問(wèn)題。
3.拓展環(huán)節(jié)，以設(shè)計(jì)自己理想的學(xué)校生活為對(duì)話活動(dòng)，既開(kāi)闊了學(xué)生的思維，又鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，興趣盎然。
本節(jié)課還存在不足之處。
學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)課文的朗讀效果不理想。對(duì)差生的照顧不到等等。在以后的教學(xué)中設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)多想對(duì)策怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題照顧更多學(xué)生，還要多注重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。
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