學(xué)期末英語教學(xué)反思

　　關(guān)于教學(xué)，關(guān)鍵是要從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的，學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，作為教師，必須運用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語。

　　除了激發(fā)學(xué)生的興趣之外，還要培養(yǎng)學(xué)生多聽、多練、多參與。課堂教學(xué)是由師生共同完成的，課堂教學(xué)的過程應(yīng)是師生共同參與，相互合作，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過程。

　　聽是學(xué)習(xí)英語的第一步。在實踐教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生語音、語調(diào)不正確，主要是由于聽的不夠、模仿不當(dāng)造成的。所以應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多聽錄音，正確地模仿。長期堅持，對于提高學(xué)生的聽力和口語都是很有成效的。

　　讀是學(xué)習(xí)英語的第二步。讓學(xué)生聽了之后要開口讀出來是很困難的，學(xué)生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來。因此，要以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生膽子大一點，大聲讀出來，這也是提高英語的辦法之一。

　　在課堂上還應(yīng)借助多媒體，提供生動直觀的'形象和視野效果，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生帶著好奇心走進(jìn)老師所設(shè)計的情境畫面中，這樣會收到事半功倍的效果。本學(xué)期第二單元第二課學(xué)習(xí)The Moonlight Sonata，我制作了電腦課件，找了許多有關(guān)樂器的圖片以及各種樂器演奏出的曲子，讓同學(xué)們看一看，聽一聽，辨一辨。在看和聽的過程中，認(rèn)識各種樂器，學(xué)習(xí)各種樂器的英文名字。然后讓學(xué)生反復(fù)不斷的操練，掌握這些名詞。然后讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行提問“What’s your favourate musical instrument?”，并予以回答，讓學(xué)生在不知不覺中鞏固所學(xué)單詞，輕松地掌握了樂器的英文名字。諸如此類運用多媒體輔助情境教學(xué)似乎沒有“苦”，學(xué)生卻能很好地掌握內(nèi)容。因此，以后要多用多媒體教學(xué)，從各方面提高學(xué)生的英語水平。

　　總之，對學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實踐中不斷探索，以豐富多彩的形式來點綴、深化英語知識的神采，把學(xué)生們帶到一個原汁原味的英語情境中，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來有滋有味，輕松自如。

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