How Do You Go There英語(yǔ)教學(xué)反思
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)詢問(wèn)別人打算使用什么交通工具到達(dá)目的地在教學(xué)過(guò)程中我用已學(xué)過(guò)的地方來(lái)引入新的單詞。其中主語(yǔ)是第一人稱(chēng)單數(shù)的一般將來(lái)時(shí)的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)和由How引導(dǎo)的打算使用什么交通工具到達(dá)目的地是本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度相對(duì)比較低，為了擴(kuò)展學(xué)生的思維，綜合運(yùn)用有關(guān)的詢問(wèn)旅游打算的用語(yǔ)，在本單元的設(shè)計(jì)中，我作了一些靈活的安排，在同學(xué)們掌握了單詞后，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)詢問(wèn)旅游的句子，把兩個(gè)句子連起來(lái)一起操練.由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活，如對(duì)假日的安排，對(duì)某些熟悉城市的名稱(chēng)等，都是學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，容易為知識(shí)訓(xùn)練提供真實(shí)的交際情景，學(xué)生學(xué)能致用。
二、教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生已學(xué)習(xí)了一般將來(lái)時(shí)主語(yǔ)是第一人稱(chēng)的特殊疑問(wèn)句及其答句，在這基礎(chǔ)上讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固，難度應(yīng)該不大。而且學(xué)生對(duì)教師創(chuàng)設(shè)的情景和貼近生活實(shí)際的圖片及城市名稱(chēng)很感興趣，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到良好的效果。
三、課后反思
�。ㄒ唬�、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
�。ǘ�、我思考要從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，必須從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。因?yàn)�，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我打算從兩個(gè)方面入手，即心理和知識(shí)。
1、幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀，但有些浮躁，對(duì)這樣的學(xué)生要從他們的.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中嚴(yán)格要求并且多直接指出他們的問(wèn)題所在。有些學(xué)生學(xué)習(xí)一般，性格比較內(nèi)向，對(duì)他們我們要多開(kāi)導(dǎo)，多與他們交流。有些學(xué)生成績(jī)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，對(duì)他們我們不能有任何的偏見(jiàn)，反而應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)，多從人文的角度出發(fā)教育他們，幫助他們進(jìn)步。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。隨著新課改的實(shí)施，英語(yǔ)教學(xué)中的活動(dòng)內(nèi)容越來(lái)越多。我們要多開(kāi)展有趣味，又靈活有意義的活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。比如：讓兩個(gè)或多個(gè)學(xué)生一起表演所學(xué)課文的對(duì)話內(nèi)容，不論學(xué)生的口語(yǔ)是否流利，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，我們都應(yīng)該鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，相反應(yīng)該忽視他們其中的問(wèn)題，讓學(xué)生真正覺(jué)得自己是優(yōu)秀的。
3、多教授一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)新課程，他們多少都是帶著好奇心學(xué)習(xí)的，因此，有很多學(xué)生也是想學(xué)好它的。然而，由于學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)，讓有些學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。所以我們要在方法上多下工夫。比如：我們?cè)诮榻B一個(gè)單詞時(shí)，就可以靈活的講到記單詞的一些方法。其實(shí)有時(shí)候，我們也可以讓學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生自己介紹他們的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)單元學(xué)習(xí)完后，我們可以讓學(xué)生一起交流一下學(xué)習(xí)所得。只要我們抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，并把他們都認(rèn)真做好，一定會(huì)有很大的成效。
4、當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題與不足時(shí)，我們應(yīng)該耐心的幫助他們。也許，有很多時(shí)候我們的付出，不能有很明顯的收獲，但我們都應(yīng)堅(jiān)信：沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。
在今后的工作中，我一定更加認(rèn)真負(fù)責(zé)工作，并且一定耐心的把學(xué)生的學(xué)習(xí)抓細(xì)，抓精，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
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