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七年級下《Unit6 It’s raining》說課稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的七年級下《Unit6 It’s raining》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級下《Unit6 It’s raining》說課稿

　　各位老師大家好。今天我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語七年級下冊Unit6 It’ s raining.主要從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過程方面做具體的闡述。

　　l 說教材

　　本單元的核心話題是討論天氣狀況以及現(xiàn)在進(jìn)行時的使用，天氣與我們生活息息相關(guān)，通過這一課的學(xué)習(xí)也可以使學(xué)生關(guān)注天氣變化和環(huán)境問題。由于此次是第六單元的新授課，第一課時不會過多涉及現(xiàn)在進(jìn)行時的講解，而重點(diǎn)主要是學(xué)習(xí)與表達(dá)天氣相關(guān)的句型和形容詞，側(cè)重英語聽說能力的鍛煉，相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)中充滿期待。

　　l 說學(xué)情

　　作為中等規(guī)模城市的初一學(xué)生，孩子們已經(jīng)積累了一定量的英語詞匯和語法知識，熟悉了英語課的形式。但初一的孩子畢竟接觸英語的時間較短，一些學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力較差，面對學(xué)生掌握英語的程度不一的情況，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，并讓英語水平不同的學(xué)生結(jié)為一組，互相幫助；在教學(xué)過程中關(guān)注相對薄弱的學(xué)生，努力提高他們的英語水平。

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識。

　　針對這種情況，在入門教學(xué)階段，努力做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣想一些辦法。如通過學(xué)生們喜愛的游戲、視頻、競賽等方式反復(fù)練習(xí)一些基本單詞、基本句型。

　　l 說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念將本課時的目標(biāo)確定如下：

　　認(rèn)知目標(biāo)本課的重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫、用本課時的主要單詞：

　　raining、snowing、windy、cloudy、sunny…

　　能夠運(yùn)用主要句型：

　　A: How is the weather in…

　　B: It’s sunny/raining/snowing/cloudy…

　　A: What do you usually do when it is sunny/….

　　B: I usually read a book.

　　能力目標(biāo)與本課的難點(diǎn)：能夠使用所學(xué)的單詞句型進(jìn)行日常會話；能夠聽懂錄音中的對話，并能分角色進(jìn)行扮演，能夠很好的完成group work

　　情感目標(biāo)：通過小組合作和個人展示，學(xué)生可以增強(qiáng)合作意識和自信心。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。通過課上的學(xué)習(xí)，學(xué)生會更加關(guān)注天氣變化增強(qiáng)對空氣污染和環(huán)境保護(hù)的意識。

　　l 說教法

　　重點(diǎn)使用交際教學(xué)法和情境教學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，兩兩編對話進(jìn)行口語練習(xí)。創(chuàng)設(shè)有趣的情景，讓學(xué)生設(shè)想自己具有改變天氣的超能力，然后用英語描述自己創(chuàng)設(shè)的天氣。

　　1、重示范。在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點(diǎn)。同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，專心看，積極模仿的好習(xí)慣。聽清后再跟說。使用幻燈片，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生直觀清晰地理解知識。

　　2、重情景。單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進(jìn)行的。人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實(shí)現(xiàn)的，因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻，同時在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)一些生動的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

　　3、重遷移。在教學(xué)中注重 “以舊帶新”或叫“相互遷移”。

　　4、重趣味。英國著名語言家�？怂估f：“教英語的最好的方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的那種方法�！蔽覀冊趩卧~教學(xué)中不能讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記。如編順口溜，英漢意義對照等。

　　5、重運(yùn)用。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯，并能正確運(yùn)用到筆頭表達(dá)之中。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語言環(huán)境中，就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達(dá)他們的'思想感情，從而達(dá)到學(xué)以至用的目的。

　　l 說教學(xué)程序

　　遵循認(rèn)識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識的主要特點(diǎn)，我把教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

　　第一、導(dǎo)入

　　向?qū)W生問好，介紹今天要學(xué)的內(nèi)容。

　　自由談話：

　　Today we will learn Unit6 It’s raining. As we all know, it’s winter now. So we’d better change the title of Unit6 as It’s snowing. 切合冬天的季節(jié)特點(diǎn)，提問學(xué)生雪天回想起什么，引發(fā)學(xué)生對下雪天的想象。

　　第二、熱身

　　讓學(xué)生觀看來自星星的你中下雪片段的視頻，并提前插入英文字幕，之后提問學(xué)生描述冬天的詞匯。

　　第三、呈現(xiàn)

　　由冬天的雪引出其他天氣的學(xué)習(xí)

　　1、利用幻燈片，呈現(xiàn)不同的天氣詞匯。

　　2、讓同學(xué)們把課本1a的圖片與天氣搭配起來，檢查和核對。

　　3、引出五大城市: Beijing, Shanghai, Moscow, Boston and Toronto并完成1b中的聽力練習(xí)。

　　4、之后根據(jù)圖片提問：What’s the weather like in these cities?

　　第四、操練

　　說一說:利用圖片，反復(fù)練習(xí)句型：What’s the weather like in…/How is the weather in...

　　演一演：讓學(xué)生扮演兩個不同角色操練這一句型

　　第五、拓展延伸