三年級(jí)英語(yǔ)Unit1 Let’s learn 教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)英語(yǔ)Unit1 Let’s learn 教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)英語(yǔ)Unit1 Let’s learn 教學(xué)設(shè)計(jì)1
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
本次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，對(duì)于新上崗的教師更是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍(lán)本”，引領(lǐng)新教師早日入門(mén)，盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
其次，個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求.畢竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng),有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求.集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
最后，集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好，集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚.逐步提高.
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的.教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。
三年級(jí)英語(yǔ)Unit1 Let’s learn 教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)過(guò)程及具體操作
1.通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)單元核心單詞、句型：
China, China, China, I’m from China.
Canada, Canada, Canada, I’m from Canada.
UK, UK, UK, I’m from the UK.
USA, USA, USA, I’m from the USA.
2.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生（上節(jié)課表演課文不過(guò)關(guān)的學(xué)生）扮演A.Let’s talk. Look and say.的內(nèi)容。
二、Presentation&Practice
1. Free talk
T：Hello, boys and girls. Let’s talk about where we are from. For example: I’m Miss Liu. I’m from QingYun. What about you?
S1：….S2: ….S3:….學(xué)生自我介紹：I’m…
2. 出示學(xué)生熟知的外國(guó)名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家。如果學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，鼓勵(lì)讓學(xué)生大膽說(shuō)出該國(guó)家英語(yǔ)。
3. 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新詞。
�。�1）T: We know Amy is from the UK. （老師同時(shí)貼出Amy的頭飾和英國(guó)國(guó)旗，并在四線格中板書(shū)UK）。讓學(xué)生讀單詞，并讓學(xué)生帶Amy頭飾進(jìn)行介紹：Hello, I’m Amy. I’m from the UK.
�。�2）老師戴Mike頭飾，舉著加拿大國(guó)旗介紹說(shuō)：Hello， I’m Mike. I’m from Canada. （四線格內(nèi)板書(shū)Canada）利用自然拼讀法教讀Canada. （可以分音節(jié)讀Ca-na-da）讓學(xué)生感知字母a發(fā)/ei/音，為本單元語(yǔ)音教學(xué)打下基礎(chǔ)。讓多個(gè)學(xué)生戴頭飾模仿Mike的介紹。然后老師出示Toronto TV Tower 的圖片，或海貍圖片，讓學(xué)生了解加拿大的代表性事物。
（3）老師出示Sarah圖片，同時(shí)寫(xiě)出USA，讓學(xué)生自己讀出單詞，并讓學(xué)生戴頭飾自己試著介紹。（提醒學(xué)生注意用the USA來(lái)介紹）（出示英國(guó)國(guó)旗和美國(guó)國(guó)旗，讓學(xué)生自己正確選擇。學(xué)生們通過(guò)仔細(xì)觀察，可以區(qū)分兩個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。）然后再出示The statue of liberty 圖片 （自由女神圖片），讓學(xué)生了解一下，也可以做其他的補(bǔ)充。
4. 同樣方式引出 China，五星紅旗，the Great Wall.
5.教師出示圖片A Let’s learn，組織學(xué)生辨認(rèn)，并練習(xí)相關(guān)國(guó)家名稱的發(fā)音，最后請(qǐng)學(xué)生把國(guó)旗標(biāo)到相應(yīng)國(guó)家的位置。教師利用PPT展示所學(xué)國(guó)家國(guó)旗。
（1）首次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)號(hào)。再次播放錄音，學(xué)生跟讀進(jìn)行正音練習(xí)。
�。�2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行單詞的鞏固認(rèn)讀。
�。�3）教師出示單詞卡讓學(xué)生進(jìn)行看單詞認(rèn)讀。
6. 老師出示Mike，Amy，Wu Yi fan, Sarah四個(gè)人物圖片，學(xué)生快速說(shuō)出他們的國(guó)家。
7. 看課本圖片，貼單詞。
8. Let’s chant.
首先播放光盤(pán)，學(xué)生觀看。然后老師簡(jiǎn)單教讀boy，girl, 學(xué)生跟著說(shuō)。最后分Mike，Amy，Wu Yifan, Sarah 組進(jìn)行吟唱比賽。
三、Production
1. Play a game.
本游戲用“擊鼓傳球”的形式進(jìn)行，每次球落到某學(xué)生手上，請(qǐng)他抽取國(guó)旗圖片，運(yùn)用I’m…及I’m from…作自我介紹。
讓學(xué)生指著國(guó)旗，運(yùn)用本課語(yǔ)言與人交流，達(dá)到學(xué)習(xí)致用的目的。
2.小組活動(dòng)：
模仿Amy的自我介紹，小組成員說(shuō)出另外三幅圖的人物介紹：
I’m Mike. I’m from Canada. I’m Sarah. I’m from the USA.
I’m Zhang Peng. I’m from Shangdong.
請(qǐng)幾組上臺(tái)展示介紹。
四、Progress
1. Summary.
結(jié)合板書(shū)，圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)本課的重點(diǎn)單詞，句型。
2. 當(dāng)堂檢測(cè)。
選擇正確的選項(xiàng)。
�。� ）1. 班里來(lái)了新同學(xué)，要表示歡迎，應(yīng)該說(shuō)：
A. Welcome! B. Nice to see you!
�。� ）2. 你想告訴別人你來(lái)自中國(guó)，應(yīng)該說(shuō)：
A. I’m from China. B. I’m from Canada.
�。� ）3. 你想告訴別人你來(lái)自美國(guó)，應(yīng)該說(shuō)：
A. I’m from the UK. B. I’ m from the USA.
3.評(píng)價(jià)完成的情況。
4. Homework:
�。�1）聽(tīng)錄音認(rèn)讀單詞。
�。�2）制作四個(gè)國(guó)家的小國(guó)旗，并寫(xiě)上國(guó)名。
�。�3）預(yù)習(xí)Let’s spell的內(nèi)容。（見(jiàn)課時(shí)配套練習(xí)中的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)）
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