《Unit 6 At a Farm Part A Let’s learn. Let’s do.》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《Unit 6 At a Farm Part A Let’s learn. Let’s do.》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本課在設(shè)計(jì)中充分借助文字、圖片、聲音、肢體語言等方式有效地結(jié)合在一起，并且做到層次分明，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容充實(shí)，生動(dòng)活潑并且和生活實(shí)際緊密相連。教學(xué)中努力在Let's go to the farmand have a look.這一活動(dòng)主線引導(dǎo)下，把學(xué)生帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生有話而使學(xué)生以輕松、愉悅的心態(tài)對farm話題進(jìn)行聽說讀寫的綜合練習(xí)。清晰的教學(xué)主線使教學(xué)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，形成一體。促成學(xué)生自然學(xué)習(xí)狀態(tài)的生成。采用新課程教學(xué)理念下自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，有效地突破了重難點(diǎn)。在分散難點(diǎn)時(shí)我把詞不離句，句不離詞的教學(xué)原則始終貫穿其中。單復(fù)數(shù)穿插分散教學(xué)降低了教學(xué)難度，單詞呈現(xiàn)方式多樣化既可消除乏味，又能適應(yīng)單詞的特點(diǎn)，形象生動(dòng)，讓學(xué)生記憶猶新，印象深刻。在教學(xué)中我還充分運(yùn)用了已學(xué)的句型，做到新舊結(jié)合，以舊引新，溫故知新，在循環(huán)中鞏固所學(xué)知識。整堂課中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的耳、眼、嘴、手和腦，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面都得到了鍛煉。不足的地方有以下幾個(gè)地方：
1、游戲時(shí)間占用多了一點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)該控制好一點(diǎn)。
2、學(xué)生在朗讀時(shí)出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象，課中應(yīng)及時(shí)制止，不能讓學(xué)生拖慢節(jié)奏，影響到整節(jié)課的高效性。
3、由于時(shí)間的關(guān)系，最后的`看圖填空練習(xí)沒能當(dāng)堂檢測學(xué)生的答案，缺少了信息回饋，只能放在課后彌補(bǔ)。
4、另外在讓學(xué)生分組進(jìn)行g(shù)uessing game 時(shí)沒事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好圖片，所以這兩部分浪費(fèi)了時(shí)間，導(dǎo)致最后的環(huán)節(jié)Draw a farm，then talk about your farm。沒能很好地進(jìn)行下來。以后的教學(xué)中要更精心的備課，合理安排時(shí)間，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
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