中學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用多媒體的反思
在快速變化和不斷變革的今天，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用多媒體的反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用多媒體的反思1
常言道：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！坝酶卸鞯男膶�(duì)待工作”，這不是一句漂亮話(huà)，而是真情的迸發(fā)。當(dāng)我來(lái)到田稻中學(xué)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)心，同事們熱情無(wú)私的幫助，學(xué)生們求知若渴的眼睛，我心中就有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，我們懷著感恩的心，以孝敬回報(bào)。學(xué)校給了我們一份工作，為我們展示了廣闊的發(fā)展空間，提供了施展才華的平臺(tái)，那么我們以什么來(lái)回報(bào)學(xué)校，那就是忠誠(chéng)學(xué)校，盡職盡責(zé)。
英語(yǔ)教學(xué)作為一門(mén)語(yǔ)言的教學(xué)，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)技能，即運(yùn)用語(yǔ)言的能力，因此其課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。我通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，根據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對(duì)這種能力的培養(yǎng)，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用。我覺(jué)得英語(yǔ)的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點(diǎn)，以用為主，樹(shù)立一種“大英語(yǔ)教學(xué)觀”，讓英語(yǔ)教學(xué)走出課堂，走向社會(huì)。
首先是觀念的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為教師要持有的第一個(gè)觀念是：英語(yǔ)教學(xué)不是語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)而是言語(yǔ)技能的教學(xué)。過(guò)去，由于考試指揮棒的影響，教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴英語(yǔ)”“聾子英語(yǔ)”。這次中學(xué)英語(yǔ)教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試依舊是教學(xué)的指揮棒。值得高興的是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，明確規(guī)定將降低語(yǔ)法試題的難度，減少知識(shí)性的客觀題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力，在言語(yǔ)運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
我認(rèn)為教師要持有的第二個(gè)觀念是：由以本為本向以用為本轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)語(yǔ)言是一門(mén)不斷發(fā)展的語(yǔ)言，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。英語(yǔ)教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)、媒介，學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)就必須融入英語(yǔ)的海洋，跟上英語(yǔ)發(fā)展的步伐。因此我也時(shí)常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時(shí)把鮮活的英語(yǔ)輸入教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受英語(yǔ)，能夠使用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。例如當(dāng)今流行的`email（電子郵件）,surf on the internet（網(wǎng)上沖浪）,clone（克�。�,netizen（網(wǎng)民）等。
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，單一、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性，而多種教學(xué)方法可以刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn)，抑制大腦疲勞。我覺(jué)得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣闊的天地。無(wú)論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了討論法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的特殊意義。英語(yǔ)課的討論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以討論本課的問(wèn)題，而且可以用英語(yǔ)發(fā)表自己的見(jiàn)解，縱論國(guó)內(nèi)國(guó)際的是是非非。而討論課是在考驗(yàn)老師對(duì)整個(gè)課堂的駕權(quán)能力，在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常有學(xué)生在討論課時(shí)不用英語(yǔ)，或者是說(shuō)與本堂課毫無(wú)聯(lián)系的話(huà)題，這需要老師時(shí)常督促。
在這一期的教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得最大的困難就是如何使教學(xué)活動(dòng)在一種輕松，民主的氣氛下進(jìn)行。到底作為一名教師應(yīng)該用何種姿態(tài)面對(duì)學(xué)生。老師在不能體罰的情況下，還能采取哪些方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這些都是我要思考的問(wèn)題。
中學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用多媒體的反思2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家下午好！
我是坊主三組的組長(zhǎng)，我叫劉芳，來(lái)自東�？h房山初級(jí)中學(xué)。我們組在剛才認(rèn)真的討論之后，對(duì)今天的討論材料得出如下觀點(diǎn)：
首先針對(duì)討論稿的第一條，就本項(xiàng)目的研修主題，結(jié)合縣區(qū)、學(xué)校實(shí)際，參考下邊的內(nèi)容，在開(kāi)展主持工作坊和指導(dǎo)校本研修的內(nèi)容層面上，你的思考與打算？我們很多老師都是第一次參加國(guó)培，當(dāng)然理解不是很清楚，還有很多專(zhuān)業(yè)上的理解不是很懂，大家感覺(jué)有點(diǎn)空的感覺(jué)，不知道該如何下手，不知道該怎么操作，有很大壓力。我是xx年參加過(guò)國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)的，我們開(kāi)始也是有困惑的，但是我認(rèn)為線(xiàn)上活動(dòng)開(kāi)展比較容易，難題也很容易解決，都對(duì)線(xiàn)下活犯難。我個(gè)人觀點(diǎn)是溝通很重要，坊主和教研組長(zhǎng)的溝通，教研組長(zhǎng)和學(xué)員的溝通，如果溝通達(dá)到了，那么事情就解決了，因?yàn)闇贤ê昧司陀兄С�，大家都支持你了，工作就好做了。坊主還要制定一套自己的工作坊計(jì)劃，尤其是線(xiàn)上活動(dòng)和線(xiàn)下活動(dòng)如何開(kāi)展。計(jì)劃要詳細(xì)，包括每個(gè)活動(dòng)是幾月份哪周開(kāi)展，過(guò)程要求是什么。這些要和教研組長(zhǎng)溝通，要仔細(xì)溝通。
關(guān)于第二條，就本項(xiàng)目的研修主題，在教與學(xué)的轉(zhuǎn)型和提升常態(tài)化研修能力兩個(gè)方面，就你要指導(dǎo)的學(xué)科，你準(zhǔn)備抓什么具體問(wèn)題做切入口？初步打算是什么？首先，我是一名英語(yǔ)教師，作為坊主，我今年依然準(zhǔn)備從課堂入手，課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)，是教師發(fā)揮能力的地方，只有在這個(gè)地方，教師才能將國(guó)培活動(dòng)的效益放大。線(xiàn)上活動(dòng)只有通過(guò)課堂才能顯示成效，線(xiàn)下活動(dòng)也只有在線(xiàn)上活動(dòng)的基礎(chǔ)上才能大放光彩。所以校本研修與線(xiàn)上活動(dòng)的結(jié)合才是關(guān)鍵點(diǎn)。我們依然要將我們學(xué)科的特色和國(guó)培結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。去年的培訓(xùn)我們就是這么操作的。只有自己熟悉的才做的最好。
記得去年參培的時(shí)候，我們組老師視頻學(xué)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)教育技術(shù)的視頻正是大家都熟悉的教學(xué)工具。那個(gè)視頻是關(guān)于Goldwave軟件的學(xué)習(xí)和使用的培訓(xùn)。結(jié)果當(dāng)時(shí)組內(nèi)的老師幾乎尖叫起來(lái)，大家一致說(shuō)：天哪，我們教研員簡(jiǎn)直太厲害了，比國(guó)培還快了一步。因?yàn)樵趪?guó)培之前，我們從13年專(zhuān)門(mén)一起學(xué)習(xí)這套軟件的使用，當(dāng)時(shí)還是我做的講座。這個(gè)軟件我很熟悉，很早之前在全縣的教研組長(zhǎng)會(huì)議上，教研員王老師大力推廣這個(gè)軟件使用的時(shí)候，很多老師比較排斥，我是最先嘗試學(xué)習(xí)的。于是我們圍繞這個(gè)軟件的使用展開(kāi)了一系列的課堂研修和競(jìng)賽。此外，我們學(xué)校是省課程基地，英語(yǔ)活動(dòng)比較多，我就針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)和國(guó)培聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行線(xiàn)下活動(dòng)，我們還根據(jù)我們學(xué)校的課改和教研員發(fā)動(dòng)的英語(yǔ)模塊課改進(jìn)行了一系列的線(xiàn)下活動(dòng)，收到很好的效果，我們組也在全縣被評(píng)為優(yōu)秀。在活動(dòng)過(guò)程中要多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們沒(méi)有資金進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，但是我們可以進(jìn)行精神上的鼓勵(lì)。我們要評(píng)選優(yōu)秀坊主，優(yōu)秀教研組長(zhǎng)和優(yōu)秀學(xué)員，這些都是動(dòng)力。
關(guān)于第三個(gè)討論的話(huà)題，在主持工作坊研修和指導(dǎo)校本研修上，相對(duì)而言，你的強(qiáng)項(xiàng)是什么你的主要困惑是什么？最需要的專(zhuān)業(yè)支持是什么？對(duì)于我而言，我的強(qiáng)項(xiàng)就是思考和說(shuō)。我這人話(huà)多，愛(ài)說(shuō)，是缺點(diǎn)，但是也是優(yōu)點(diǎn)。我覺(jué)得坊主要多思考，學(xué)員很多時(shí)候會(huì)對(duì)我們有依賴(lài)。關(guān)于困惑，我們組討論比較激烈，我們有很多河北的坊主，他們一致認(rèn)為硬件條件是個(gè)問(wèn)題，比如說(shuō)電腦啊，網(wǎng)絡(luò)啊，還有很多老師是包班的，課務(wù)很重，很多，無(wú)法完成線(xiàn)上的學(xué)習(xí)怎么辦。其實(shí)我們多少都面臨這些問(wèn)題，這主要是領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們東�？h教育局及參培學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常支持我們的培訓(xùn)，尤其是王斌主任的指導(dǎo)很到位。我們學(xué)校的宣校長(zhǎng)對(duì)國(guó)培也是相當(dāng)重視。我們的活動(dòng)展開(kāi)離不開(kāi)他們的支持。
關(guān)于我們最需要的專(zhuān)業(yè)支持是什么這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為是技術(shù)指導(dǎo)問(wèn)題。記得去年我們組有個(gè)作業(yè)怎么也不理解該如何完成，當(dāng)時(shí)我們問(wèn)了計(jì)算機(jī)老師，他們雖然是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，但是對(duì)于那個(gè)問(wèn)題，他也是第一次遇到，他說(shuō)他也不敢確定，于是我們就請(qǐng)教了繼教網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，在繼教網(wǎng)的老師們的幫助下，我們很順利地完成了作業(yè)。非常感謝繼教網(wǎng)的老師們！所以，我們一致認(rèn)為最需要的專(zhuān)業(yè)支持是繼教網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助。
謝謝大家！有不當(dāng)之處請(qǐng)多多批評(píng)，多多指教！
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