This is my mother教學(xué)反思（精選11篇）
身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編整理的This is my mother教學(xué)反思，歡迎大家分享。
This is my mother教學(xué)反思 1
小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的初級(jí)階段，這一階段的教學(xué)效果直接影響學(xué)生中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)教育極其重要。那么，怎樣才能提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果呢？實(shí)踐證明，注入感情，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力及完善教學(xué)過(guò)程是行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期我非常有幸參加了東豐縣第十八屆評(píng)優(yōu)課，從本校的初賽，片上的復(fù)賽到縣級(jí)的決賽，使我獲益良多。下面我就對(duì)所講的這一課來(lái)進(jìn)行反思。本課是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)module9 unit 1 this is my mother.本節(jié)課主要教授了描述家庭成員的幾個(gè)單詞：mother , father , brother , sister , grandpa和grandma及句子this is my ...本節(jié)課伊始，我利用一個(gè)魔法盒進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生猜一猜里面是什么東西來(lái)復(fù)習(xí)“what’s this? it’s a ...”這個(gè)對(duì)話，為下面學(xué)習(xí)“this is my ...”句型作出了良好的鋪墊。接著，我從盒子里拿出一張sam的全家福，很自然地引出了本課的主題：this is my mother.本節(jié)課以我是sam為主線，一一呈現(xiàn)出了所有的家庭成員，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以及三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)有趣的教學(xué)活動(dòng)貫穿于整堂課當(dāng)中。例如，在教完“mother , father , me ”這三個(gè)單詞之后，我出示了灰太狼一家的照片，讓學(xué)生扮演成小灰灰來(lái)介紹自己的家庭成員。通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地說(shuō)英語(yǔ)。再如，我在操練這些單詞是把全班同學(xué)分成了三組來(lái)競(jìng)爭(zhēng)搶答單詞，既讓學(xué)生熟練掌握了這些單詞，又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了孩子們的小組合作精神。在最后的拓展環(huán)節(jié)，我出示了中央電視臺(tái)的公益廣告“family”,通過(guò)播放這一節(jié)目，充分體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓孩子的心靈和感情都得到了升華。
通過(guò)這一系列的.教學(xué)安排，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
當(dāng)然，本節(jié)課仍有一些不足之處，那就是在對(duì)于she’s的理解和運(yùn)用上，學(xué)生不能較好的掌握，對(duì)這個(gè)詞的操練不夠到位，以至于在讀課文時(shí)，部分同學(xué)讀得不好；由于我是第一號(hào)講課教師，所以課前有些緊張，卻忘了在黑板上畫(huà)四線格，以后一定要在這方面多加注意；還有就是我把全班學(xué)生分成了三組，每一組都得到了自己的成績(jī)，如果在最后對(duì)這三組的評(píng)比結(jié)果加以評(píng)價(jià)就更好了。
一堂課雖然結(jié)束了，但我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的探索才剛剛開(kāi)始，這節(jié)課使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這是對(duì)教師厚積薄發(fā)的一個(gè)體現(xiàn)。今后，我會(huì)把思考落實(shí)到實(shí)踐中去，不固守在自己的天地里，努力的完善自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷積累，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，亮麗自己的教學(xué)生涯。
This is my mother教學(xué)反思 2
本節(jié)課內(nèi)容主要是讓學(xué)生能掌握基本的家庭成員：父母，爺爺奶奶，兄弟，姐妹的.說(shuō)法，并新增兩個(gè)人稱代詞she, he和一個(gè)新職業(yè)doctor。內(nèi)容部難，但人物關(guān)系比較多，學(xué)生在40分鐘內(nèi)恐怕難以記住。句型this is...在module 6里已經(jīng)學(xué)過(guò)。為了讓學(xué)生比較快速地掌握新單詞，我把新單詞放到句型this is my...中來(lái)，這樣學(xué)生很快地既掌握了單詞又掌握了句型。在游戲部分，我遵循由易到難的原則，照顧后進(jìn)生。首是先說(shuō)英語(yǔ)，讓學(xué)生講出漢語(yǔ)；接著說(shuō)出漢語(yǔ)，讓學(xué)生講出英語(yǔ)。等學(xué)生掌握得差不多時(shí)推出炸彈游戲。炸彈游戲也遵循由易到難的原則。先由老師引導(dǎo)，然后把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生。老師讓學(xué)得比較快、好的學(xué)生上來(lái)埋炸彈，既讓尖子生的才能能表現(xiàn)出來(lái)，又能給其他同學(xué)樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣。
This is my mother教學(xué)反思 3
本節(jié)課通過(guò)課堂上孩子們的反應(yīng)來(lái)看，孩子們表現(xiàn)的都很積極，都能參與到各種活動(dòng)中。在句型的掌握上，孩子們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中都能比較熟練準(zhǔn)確的提問(wèn)和回答，chant表現(xiàn)的有聲有色，小組練習(xí)熱火朝天，說(shuō)明孩子們已經(jīng)較好地掌握了本課的重點(diǎn)，基本上達(dá)到了本課的目標(biāo)要求。對(duì)于這節(jié)課，我認(rèn)為成功之處在于每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是息息相關(guān)的。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)照顧到了孩子們的年齡特點(diǎn)，使孩子們樂(lè)于參與。尤其是photo show這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型去介紹自己的家庭，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)在課上我充分利用課件為自己的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，做到了各種教學(xué)的資源的有效整合，起到了事半而功倍的作用。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的'處理比較扎實(shí)到位，孩子們的掌握情況也比較好。不足之處就是忽視了重點(diǎn)以外的其它內(nèi)容，使學(xué)生在本課所學(xué)到的知識(shí)有一定的局限性。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我想應(yīng)該加大課堂上英語(yǔ)的輸入量，盡量讓學(xué)生多聽(tīng)多看，在腦海中有一定的英語(yǔ)積累，最大程度的掌握課文提供的信息，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能既抓住重點(diǎn)語(yǔ)言項(xiàng)目，也關(guān)注其它內(nèi)容，不漏掉任何一點(diǎn)知識(shí)。另外，我的課前準(zhǔn)備不夠充分，在課件上出現(xiàn)了小失誤，擴(kuò)音器用的時(shí)候沒(méi)電了。以后在英語(yǔ)課堂上我會(huì)努力改掉這些不足。
不足之處還在于對(duì)于shes ,hes的理解和運(yùn)用上，學(xué)生思維不能較快地掌握和運(yùn)用。對(duì)這兩個(gè)單詞的操練不夠，有一部分的學(xué)生只會(huì)讀，不會(huì)說(shuō)句子，不能靈活運(yùn)用。因此以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加大對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)度，使學(xué)生熟練掌握。
感謝各位老師在備課期間對(duì)我的關(guān)心和建議，通過(guò)你們的修改，使我這堂課有了很大進(jìn)步，謝謝大家！
This is my mother教學(xué)反思 4
“上好每一節(jié)課”，雖不是伴隨著課程改革的新理念才誕生的，但它卻需要我們教師用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去注釋，用與時(shí)俱進(jìn)的精神去演譯，用課程改革的新理念去豐富。 father.mother.g.sister.brother單詞及句子This is my..事實(shí)證明，這個(gè)對(duì)理解課文的意思及學(xué)習(xí)句型有很大的作用。緊跟著，我出示了課件中的與課文有關(guān)的4幅圖。通過(guò)guess.pair work.listen and read的方式來(lái)學(xué)習(xí)課文。然后，我通過(guò)總結(jié)今天所學(xué)以及讓學(xué)生討論家庭照片來(lái)鞏固單詞與句型。
后來(lái)我又從網(wǎng)上觀看了好多教學(xué)視頻，我有一種恍然大悟的感覺(jué)。在開(kāi)始的階段，我一開(kāi)始就通過(guò)讓學(xué)生來(lái)介紹自己的物品，將本節(jié)課的重點(diǎn)句型this is my….直接呈現(xiàn)，就會(huì)使本節(jié)課的'重點(diǎn)更突出，設(shè)計(jì)的更完美、更科學(xué)合理，特別是在教授brother這個(gè)單詞時(shí)，我采用了游戲大小聲，近時(shí)大聲，遠(yuǎn)離時(shí)小聲的方法，讓全班學(xué)生在游戲中操練單詞，學(xué)生興致高昂，單詞又得到足夠的操練。在鞏固階段，我應(yīng)該多多注重巡查的次數(shù)以了解孩子對(duì)本課內(nèi)容的掌握。
This is my mother教學(xué)反思 5
本次教學(xué)《This is my mother》這一課，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲頗豐。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我注重了學(xué)生的主體性和參與性，通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極參與課堂。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)于新知識(shí)的接受和運(yùn)用存在一定的困難。其次，課堂時(shí)間的分配還需要更加合理，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的練習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。
針對(duì)這些問(wèn)題，我將進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展，同時(shí)注重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的.學(xué)習(xí)資源和支持。此外，我還將優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠高效、有序地進(jìn)行。
通過(guò)這次教學(xué)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)反思的重要性。只有不斷反思、總結(jié)和改進(jìn)，才能夠更好地提高教學(xué)效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。
This is my mother教學(xué)反思 6
在進(jìn)行“This is my mother”這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生介紹家庭成員，通過(guò)學(xué)習(xí)“This is my mother”等句型，使學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)表達(dá)方式，并理解家庭親情的概念。
首先，從教學(xué)效果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、實(shí)物展示等方式成功地運(yùn)用新學(xué)句型進(jìn)行介紹，說(shuō)明他們?cè)谇榫持辛?xí)得語(yǔ)言的目標(biāo)已初步達(dá)成。然而，也有一部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)仍顯猶豫，反映出他們對(duì)新知識(shí)的內(nèi)化程度尚有待提高。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以生活實(shí)例引入語(yǔ)境能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但我在設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還不夠，未來(lái)應(yīng)更多考慮不同層次學(xué)生的.學(xué)習(xí)需求，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。
最后，對(duì)于家庭情感教育的融入，我認(rèn)為這堂課是一個(gè)良好的載體，但仍需進(jìn)一步深化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，更深刻理解并體驗(yàn)到親情的價(jià)值。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師不僅要注重教授知識(shí)技能，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，今后將努力優(yōu)化教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在愉快而有效的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
This is my mother教學(xué)反思 7
《This is my mother》這堂課的教學(xué)，讓我深感其重要性及挑戰(zhàn)性。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的稱呼，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和家庭觀念。
首先，在課前準(zhǔn)備上，我盡量準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)材料，如家庭照片、家庭成員的單詞卡片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)。
其次，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了互動(dòng)式教學(xué)和游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。然而，由于課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生的參與度不高，今后需更加注重課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。
最后，在課后反思中，我認(rèn)為在今后的`教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時(shí)，也要不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
This is my mother教學(xué)反思 8
在教授“This is my mother”這一課時(shí)，我深感寓教于樂(lè)和生活化教學(xué)的重要性。首先，通過(guò)展示各類家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解并表達(dá)“這是我的媽媽”的語(yǔ)境，不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言能力，也培養(yǎng)了他們對(duì)親情的感知與尊重。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子們用新學(xué)句型介紹自己的媽媽，既檢驗(yàn)了他們的語(yǔ)言掌握程度，又激發(fā)了他們的參與熱情和自信。同時(shí)，這也讓我意識(shí)到每個(gè)孩子對(duì)于“媽媽”的.描述都飽含深深的情感，反映出他們獨(dú)特的視角和個(gè)性特點(diǎn)。
然而，反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在文化差異和情感教育方面還可以進(jìn)一步深化。比如，可以引入更多關(guān)于母愛(ài)的中外故事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，領(lǐng)略不同文化背景下母愛(ài)的偉大與獨(dú)特，從而豐富課程內(nèi)涵，提升人文素養(yǎng)教育的效果。
另外，今后我會(huì)更加注重差異化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和情感需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，確保每一位學(xué)生都能在課堂上找到屬于自己的“媽媽”的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正走進(jìn)他們的生活，融入他們的情感世界。
This is my mother教學(xué)反思 9
在教授《This is my mother》這堂課時(shí)，我深感責(zé)任重大。英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是傳授語(yǔ)言知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力。
首先，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)圖片、實(shí)物等方式，讓學(xué)生直觀感受“mother”的含義，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也積極鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，鍛煉他們的口語(yǔ)能力。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。對(duì)此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)詞匯教學(xué)，豐富學(xué)生的詞匯量。
此外，我還需更加注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是一種文化。在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)更多地引入英語(yǔ)國(guó)家的`文化元素，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)，提高他們的跨文化交流能力。
總之，通過(guò)這堂課的教學(xué)，我收獲了很多。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
This is my mother教學(xué)反思 10
在教授“This is my mother”這一主題時(shí)，我深感讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的重要性。課堂上，我首先通過(guò)展示家庭照片和互動(dòng)問(wèn)答的方式引入主題，引發(fā)學(xué)生對(duì)自身家庭成員的關(guān)注與熱愛(ài)，有效調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的`情境，使他們?cè)趯?shí)踐中掌握“This is my mother”等基本句型的用法，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交禮儀。然而，在反思中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)際操練時(shí)仍存在詞匯記憶不牢固、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)運(yùn)用不夠靈活的問(wèn)題，這提示我在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。
另外，我還意識(shí)到要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)講述自己與媽媽的故事，既鍛煉了語(yǔ)言能力，又培養(yǎng)了情感表達(dá)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具人文關(guān)懷�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為主體，結(jié)合生活實(shí)際開(kāi)展情境教學(xué)的重要性，未來(lái)我將持續(xù)改進(jìn)并優(yōu)化教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。
This is my mother教學(xué)反思 11
《This is my mother》這一課的教學(xué)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和情感體驗(yàn)�；仡櫿麄�(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為有幾點(diǎn)值得總結(jié)。
首先，我通過(guò)生動(dòng)的圖片和情境導(dǎo)入，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生積極參與，主動(dòng)表達(dá)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)角色扮演、對(duì)話練習(xí)等方式，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)交流能力。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)。在今后的'教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
總之，《This is my mother》這一課的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和情感體驗(yàn)。我將繼續(xù)努力，探索更有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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