淺論實踐性教與學(xué)在鋼琴教育中的意義
鋼琴是演奏的藝術(shù)，是集知識性、技術(shù)性、藝術(shù)性和實踐性于一身的藝術(shù)表演形式。作為一名高校青年鋼琴教師，筆者深刻認識到演奏實踐對提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。本文在題目中所寫“實踐性教與學(xué)在鋼琴教育中的意義”，這里的“與”指的是兩者：即教師的實踐性教和學(xué)生的實踐性學(xué)。
關(guān)鍵詞：實踐 鋼琴教學(xué)
一、教師的實踐性教學(xué)
�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)：現(xiàn)如今國各大音樂院校及綜合性大學(xué)音樂系逐年增加，鋼琴教師隊伍也在逐漸壯大。教學(xué)水平參差不齊的問題逐漸顯現(xiàn)，也就是說我們僅保持原有的教學(xué)方法已經(jīng)遠遠不夠了。教師除了工作教學(xué)以外，也要重視提高自身水平――堅持練琴。因為只有這樣不斷地積累與練習，在實踐中體會演奏中的細節(jié)與難點，并找出克服的有效措施，才能分析出解決的途徑和方法，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。當遇到技術(shù)難點、指法、踏板等問題時，教師就會通過自身的積淀和知識對技術(shù)難點加以分，在教學(xué)時就能把自己的體會告訴學(xué)生，避免了鋼琴教師不做示范一味的用語言表達一切的說法，同時也避免了學(xué)生在練習過程當中走彎路，達到事半功倍的效果。
�。ǘ┦痉督虒W(xué)：在教學(xué)中示范是最直觀、最能讓學(xué)生理解的教學(xué)方法。這也是教學(xué)中最重要的一個環(huán)節(jié)。這往往比用語言來解釋樂曲來得更直觀。當教師在演奏一段學(xué)生難以駕馭的片段，或是給一段音樂性很強的樂句做示范時，學(xué)生往往會很快地明白教師的意圖。因為這示范匯集了眼、耳、腳于一身的藝術(shù)形象，在這里能感受到音樂的處理、走向、意境；觸鍵的方法和風格；所有這一切在示范中都能淋漓盡致地表現(xiàn)出來，但如果教師不會演奏，或是只是聽過，不能把樂曲很好的詮釋，那么對于學(xué)生來講也只有體會和想象了。這種教學(xué)方法是行不通的。
�。ㄈ┭葑啵菏紫�，作為樂器之王的鋼琴，它的各個時期的作品可謂浩如煙海，這就要求我們教師要不斷地尋找、積累和演奏好聽的樂曲，不僅為提高自身，同時也為學(xué)生尋求適合他們審美和性格的樂曲，使之在演奏時能體會音樂帶給他們的美。其次，教師在舞臺上進行表演，把自己的經(jīng)驗和體會傳授給學(xué)生：在臺上怎樣調(diào)整心理狀態(tài)、遇到突發(fā)問題怎么解決、在上臺前應(yīng)該有什么樣的心理暗示才不緊張、演奏時應(yīng)該怎樣才能發(fā)揮的好等等。這些細節(jié)都應(yīng)該是教師在實踐中不斷積累不斷總結(jié)的結(jié)果。再次，當看到自己的老師在舞臺上表演時，筆者相信作為學(xué)生心中會不由自主的產(chǎn)生一種自豪、羨慕、崇拜的心理，然而就是這種心理，可以使學(xué)生在平時的學(xué)習過程中作為一個不斷激勵他上進的一個目標。無形當中對他的學(xué)習起到了表率和推動作用。
因此，作為一名教師需要重視實踐。因為這不僅僅是為了提高自己，而且還對自己的學(xué)生產(chǎn)生很重要的影響。觀摩演奏會、觀看比賽、參與演出、不斷堅持練琴和進修，用理論和實踐同時武裝自己，才能使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平得到更大的發(fā)展。沒有自己的`提高就不會有學(xué)生的進步。
二、學(xué)生的實踐性學(xué)習
�。ㄒ唬⿲W(xué)生水平的高低是教師教學(xué)水平能力的反映。一名優(yōu)秀的鋼琴教師不僅應(yīng)該彈得好，更應(yīng)該教得好。因為教師以教為主，學(xué)生成績提高才是教師教學(xué)的主要目標。許多教師在為學(xué)生沒有進步而苦惱，因此有效提高學(xué)生成績的舞臺演出實踐是提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力最行之有效的方法。
首先要敢于登臺表演。在琴房里練習和上臺表演是完全不同的兩種狀態(tài)。從空間的變化――小空間變?yōu)榇笪枧_，到心理的變化――自己練習變?yōu)闉榇蠹冶硌�。因此在平時教學(xué)當中應(yīng)特別注重對學(xué)生自信心的增強和舞臺經(jīng)驗的培養(yǎng)。多參加學(xué)校的各種演出，經(jīng)常參加師生音樂會或是學(xué)生專場音樂會等等，根據(jù)不同的場合調(diào)整心理狀態(tài)，慢慢的他們就會有自信心而喜歡上表演，登臺對他們來講也就不在話下了。
其次，通過舞臺鍛煉克服緊張情緒。演出給學(xué)生帶來了發(fā)揮和檢驗自身水平的機會，同時也帶來了許多問題。緊張就是其中的重要一點。在舞臺上的學(xué)生多數(shù)表現(xiàn)為手腳冰涼大腦空白，一旦出現(xiàn)一點兒失誤就沒有辦法糾正了。類似這種情況比比皆是。有句話說得好：“臺上一分鐘，臺下十年功。”歸根結(jié)底原因取決于舞臺經(jīng)驗不足。鋼琴演奏是舞臺藝術(shù)，不管今后是當演員還是教師，要上講臺、上舞臺，沒有勇氣和經(jīng)驗是萬萬不能的。實踐可以帶給學(xué)生自信，也可以從中發(fā)現(xiàn)錯誤，還能提高抗干擾能力，是一個提高自身水平很好的機會。
再者，記錄自己的影像。很多學(xué)生在表演時緊張，沒有培養(yǎng)好演奏習慣，上臺報目時吐字不清聲音過小，還沒坐穩(wěn)就開始上手彈，邊彈邊調(diào)整坐姿，最后一個音還沒有落好已經(jīng)起身要離開了，先且不評論說彈得好壞，單就這演奏狀態(tài)就足矣讓評委老師們倍感缺憾！所以當自己看錄象的時候，可以比較客觀地發(fā)現(xiàn)問題，繼而有針對性地放慢速度練習。再者，對于一些演奏能力較強、技術(shù)不錯但缺乏音樂表現(xiàn)力的學(xué)生，一方面要讓他在錄像中聽自己演奏，啟發(fā)音樂想象力，另一方面通過看他自身的演奏，教師客觀的將演奏中出現(xiàn)的問題細致分析，在不斷地啟發(fā)感染下，逐步提高技能。
�。ǘ┩ㄟ^實踐調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生在學(xué)習階段，練琴是非�？嗟囊患�。枯燥乏味的練習常常會感覺到單調(diào)從而失去興趣。但是參加表演或是比賽就等同于為他們提供了競爭的機會，這將大大激發(fā)他們的熱情，提高學(xué)習勁頭，形成一種良性的競爭局面。學(xué)生的心理老師很清楚，他們愿意得到觀眾的肯定，愿意聽到熱烈的掌聲。所以只要一聽到有上臺機會就會練習的格外賣力，因為只有通過比，通過實踐，才能激發(fā)他們的上進心，才能展示他們練習的價值所在。
總之，通過學(xué)生實踐檢驗教師的教學(xué)質(zhì)量是無可厚非的。鋼琴是教與學(xué)的結(jié)合，學(xué)生質(zhì)量的好與壞關(guān)鍵在于教師的教學(xué)水平。實踐為演奏搭建了平臺，通過每一次鍛煉我們會從中汲取經(jīng)驗，也能從中增加勇氣。因此，只有不斷堅持實踐，不斷在從中提高自己，才得以使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平得到更大的發(fā)展。
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