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教師招聘教育學(xué)知識：《學(xué)記》中的教育思想
導(dǎo)語：縱觀全國教師招聘考試，考察古文、俗語、諺語中的教育思想和理念是一種常見的形式。由于這類材料本身語言的精簡凝練，理解起來比較困難，所以得分不是很理想。關(guān)于《學(xué)記》的內(nèi)容你知道多少?
在這類題材中有一個命題的集中區(qū)域，各地區(qū)都多次考過，并且百考不厭，它就是《學(xué)記》——世界上最早專門論述教育問題的專著。這一特殊地位奠定了它在教師招聘和教師資格考試?yán)锩娉蔀橐恢瓿Ｇ鄻洹?/p>
本部分內(nèi)容主要考察《學(xué)記》里面所蘊含的教育思想，在全國教師招聘考試?yán)锩�，屬于比較�？嫉闹R點。試題多考察對古文的理解和教育思想解讀，考察題型有單選、判斷、填空，以單選題為主。
【考點精講】
《學(xué)記》是先秦儒家教育經(jīng)驗和思想的總結(jié)。它主要闡述了教育實施過程中教育內(nèi)部的關(guān)系，涉及教育的作用、制度、原則等領(lǐng)域，首次對教育教學(xué)進行了全面總結(jié)。它是我國古代教育文獻中最早的、體系比較完整的教育著作，也是世界上最早的一部教育專著。
1.教育的作用
《學(xué)記》把教育的作用概括為十六個字“建國君民，教學(xué)為先”，“化民成俗，其必由學(xué)”。即：教育的作用是為國家培養(yǎng)所需人才，教育有助于形成良好的社會風(fēng)尚。
2. 教育制度和學(xué)校管理
《學(xué)記》以托古方式提出了從中央到地方的學(xué)制系統(tǒng)：“古之教者，家有塾、黨有庠、術(shù)有序、國有學(xué)。”主張按照地方建制分別設(shè)學(xué)。
《學(xué)記》提出了一個完整的教學(xué)進程和考查標(biāo)準(zhǔn)，把古代的“大學(xué)”分小成和大成兩段，分別考核學(xué)生在學(xué)業(yè)知識學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)兩個方面的表現(xiàn)。
3. 教學(xué)原則
(1)教學(xué)相長原則
《學(xué)記》說：“雖有嘉肴，弗食不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。”意思是：雖然有美味的魚肉，如果不去品嘗就不知道它的味美;雖然有最好的道理，如果不去學(xué)習(xí)就不知道它的好處。因此，只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對知識還理解不清。認識到了自己知識的不足，然后才能反過來要求自己;知道了自己對有些知識還理解不通，然后才能自己努力。所以說：教和學(xué)互相促進，教別人也能增長自己的學(xué)問。這段話深刻地揭示出教學(xué)的辯證關(guān)系，教與學(xué)是教學(xué)過程的兩個方面，二者相輔相成。
(2)預(yù)時孫摩原則
《學(xué)記》說：“禁于未發(fā)之謂預(yù)，當(dāng)其可之謂時，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。”意思是：在不合正道的事發(fā)生之前加以禁止，叫做預(yù)先防備;在適當(dāng)?shù)臅r候加以教導(dǎo)，叫做合乎時宜，不超過學(xué)生的接受能力進行教導(dǎo)，叫做順應(yīng);使學(xué)生相互觀摩而得到好處，叫做切磋。這四點是教育取得成功的原因。這段話分別對應(yīng)四條教學(xué)原則：預(yù)防性原則、及時性原則、循序漸進原則和集體教育的原則。
(3)課內(nèi)外結(jié)合原則
《學(xué)記》說：“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，“故君子之于學(xué)也，藏焉修焉，息焉游焉”。意思是：教育活動按時令進行，各有正式課業(yè);課余及休假的時候，也有課外研究。所以君子在學(xué)習(xí)方面，要藏之于心，表現(xiàn)在外，不論休息或游樂的時候，都念念不忘。這段話論述的是，課外練習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充，課內(nèi)與課外結(jié)合有助于學(xué)生把學(xué)習(xí)和休息有機結(jié)合起來，一張一弛，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(4)長善救失原則
《學(xué)記》說：“學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。”意思是：學(xué)習(xí)的人有四種不足之處，做老師的一定要知道。人們的學(xué)習(xí)態(tài)度，有時候貪多求全，有時候淺嘗輒止，有時候急于求成，有時候遇難即止。這四種過失產(chǎn)生的原因，心理狀態(tài)是不同的。知道了他們的心理狀態(tài)，這樣以后才能補救。傳授知識的人教育的目的，就在于發(fā)揚他們的長處，并且補救他們的過失。由此可見，這段話論述的是教育要發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點，克服缺點，即揚長避短，長善救失。
(5)啟發(fā)誘導(dǎo)原則
《學(xué)記》說：“君子之教，喻也。道而弗牽、強而弗抑、開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思，可謂善喻矣。”它告訴我們教學(xué)過程中如何進行啟發(fā)誘導(dǎo)。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，而不是牽著學(xué)生鼻子走;督促鼓勵學(xué)生，而不是壓制他們;幫助學(xué)生打開思路而不是幫助他們得出現(xiàn)成答案。這樣就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
【考題預(yù)測】
1.世界上最早的教育理論著作是( )。
A.《禮記》 B.《學(xué)記》 C.《論語》 D.《老子》
2.“教學(xué)相長”、“循序漸進”等教學(xué)原則最早出自( )。
A.《學(xué)記》 B.《論語》 C.《尚書》 D.《孟子》
3.“建國君民，教學(xué)為先”，“化民成俗，其必由學(xué)”揭示了( )。
A.教育與政治的關(guān)系 B.教育與經(jīng)濟的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系 D.教育與科技的關(guān)系
【參考答案】：1.B;2.A;3.A。
以上為《學(xué)記》中的教育思想介紹，希望對大家有所幫助。
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