《小樂器講故事》教學(xué)反思范文
為了充分發(fā)揮低年級(jí)小朋友的表現(xiàn)力與表演能力,我將本單元安排了兩個(gè)課上完,整體上孩子們都能夠看圖說出故事情節(jié),利用生活中和身邊的物體去模仿雨聲,雷聲,鈴鐺聲,等各種聲響?磥砦覀儾荒芎鲆暳撕⒆拥膭(chuàng)造力與模仿能力,通過這一課我從三點(diǎn)上認(rèn)識(shí)了我的課堂教學(xué)與了解到了孩子們的需要。
第一要挖掘?qū)W生的語言表現(xiàn)力。故事有六個(gè)情節(jié)片段,教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)的是自己先講出第一個(gè)情節(jié),然后請(qǐng)學(xué)生接著講下一個(gè)故事片段。在這一環(huán)節(jié)中小朋友們都能將故事大意講出,但不夠細(xì)致。我才發(fā)現(xiàn)作為音樂老師不僅僅要具備很好的專業(yè)素養(yǎng),還需要好的語言組織能力。發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后我故意把同學(xué)們說的`情節(jié)再加以夸張的語言進(jìn)行修飾,在老師精煉的言語引導(dǎo)下學(xué)生將故事說的更生動(dòng)有趣了。從這一點(diǎn)上可以看出有涉及講故事的教學(xué)就要做到讓學(xué)生多去發(fā)揮想象,散發(fā)他們的語言思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的想法,利用啟發(fā)性教學(xué)的觀點(diǎn)去讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。
第二要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作能力。這課主要是讓學(xué)生為故事配樂,讓學(xué)生去找到身邊能模仿出故事情節(jié)中的聲音。學(xué)生反應(yīng)與模仿能力很強(qiáng),如有的學(xué)生隨手找來一串鑰匙模仿出清脆的鈴鐺的聲;家里帶來了用鐵盒自制的鼓來模仿出打雷的聲音;用嘴巴學(xué)青蛙“呱呱”的叫聲;把黃豆裝在空塑料瓶了模仿下雨的聲音等等。大家都想到了很多的方法來為故事配樂,這種活動(dòng)值得發(fā)揚(yáng)下去,為孩子們盡可能的保留他們的創(chuàng)作,讓他們自由發(fā)揮,盡情表現(xiàn)出他們的才華,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
第三要發(fā)掘?qū)W生的表演能力。我覺得這一課內(nèi)容豐富,有故事情節(jié)有配樂,設(shè)計(jì),可以變成一個(gè)綜合性的表演劇。在第二課時(shí)中我讓學(xué)生自由組合與他人合作完成表演。經(jīng)過學(xué)生的精心準(zhǔn)備,表演分成:小樂手隊(duì)負(fù)責(zé)配樂;小演員隊(duì)負(fù)責(zé)表演故事情節(jié);小朗誦隊(duì)負(fù)責(zé)朗讀故事情節(jié)。整體表演很成功,特別是在小小的教室里同學(xué)們都很有序的進(jìn)行表演著,實(shí)屬不易啊。小演員的表演才有待提高,還缺乏老師的指導(dǎo)所以有些同學(xué)的表演還有些平淡,這在以后的課上我還需要多做出引導(dǎo)與表演性教學(xué),提高學(xué)生的表演素養(yǎng)。
其實(shí)小孩子們都愛表現(xiàn)自己,渴望得到老師的鼓勵(lì),希望得到老師的指導(dǎo)。他們既然愛演、愛跳、愛唱,那么老師在教學(xué)中可多取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì),讓課堂更生動(dòng)更活躍,讓學(xué)生都喜歡上音樂課,愛上音樂!
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