家庭教育范檢查書

　　赫老師讓寫教育隨筆，我一直寫不出來。因?yàn)槲覔?dān)心寫成自己的檢查書。

　　每天早上，孩子睜不開眼睛，為了不耽誤上學(xué)，我放棄了“自己的事情自己做”的原則，給她穿衣服；之后我去干我的事讓她自己洗漱，時(shí)不時(shí)地我監(jiān)督她一下，如果發(fā)現(xiàn)她動(dòng)作緩慢，就催她“動(dòng)作快點(diǎn)！”；再然后，她坐到餐桌前，吃我給她準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單早餐——她一直胃口不太好，不是那種狼吞虎咽的樣子，如果早餐不合胃口，她就吃得很緩慢，如果好吃，她也不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全部吃完，因?yàn)閾?dān)心她吃不飽，又急著趕時(shí)間，有時(shí)我會(huì)喂她幾口——這也不對(duì)，我知道；不管吃沒吃完，早上都必須在7：05分鐘出發(fā)，她動(dòng)作緩慢，并不理會(huì)家長(zhǎng)的焦慮，仍然按照自己的節(jié)奏穿鞋出門。

　　我知道科學(xué)育兒的理論是，應(yīng)該讓孩子承擔(dān)自己行為的后果。

　　不過我不行。

　　當(dāng)一件事情，你急她不急時(shí)，這一招就不管用。我可以任她遲到，讓她承擔(dān)遲到的后果。但是她會(huì)以不吃早飯來?yè)Q取時(shí)間，保證自己不遲到。所以，我得替她著急、催她甚至替她干活。即使有時(shí)候看起來是比較溫柔的催法，但依然還是個(gè)催命鬼。

　　我期望能讓孩子習(xí)慣正確的握筆姿勢(shì)，但是暑假、寒假每天盯著練字貼，并用握筆器矯正，依然沒用，她依然用她喜歡的方式寫字——也許握筆姿勢(shì)并不那么重要？我不知道。

　　我期望孩子能沉下心來，認(rèn)真練琴，這確實(shí)很難，而且我自己也做不到——但是我又沒有勇氣讓她放棄這個(gè)堅(jiān)持了幾年的'雞肋。

　　期望變不成現(xiàn)實(shí)，那就只好減少期望，盡量少給孩子壓力，起碼賺個(gè)快樂。

　　不感興趣但是必須要做的事情，也要堅(jiān)持去做，起碼學(xué)會(huì)忍耐。

　　記得以前看過一個(gè)記錄片，叫做《幼兒園》，即使沒有學(xué)業(yè)的壓力，孩子的世界也并不如我們想像中快樂，生活就是這樣。

　　只有慢慢等，讓她強(qiáng)壯起來，讓她慢慢有了面對(duì)事情和解決事情的能力，她才能體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂和成功的喜悅。家長(zhǎng)只有陪著，不能較勁。承認(rèn)局限的存在，寬恕孩子也寬恕自己。

　　家長(zhǎng)心智的局限就是孩子發(fā)展的局限，這就是我的育兒感想。真的沒有任何經(jīng)驗(yàn)可以提供。

　　期望得到老師和其他家長(zhǎng)的幫助。謝謝！

　　注：這是學(xué)校老師布置的作業(yè)，要求每位家長(zhǎng)都要寫一篇，我實(shí)在沒有什么可寫的，拖了很長(zhǎng)一段時(shí)間之后，只好寫封檢查書給老師。

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