成功的家庭教育取決于哪里
一位得諾貝爾獎的大科學(xué)家談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時曾經(jīng)講過：父母從小不管我，讓我自由發(fā)展�，F(xiàn)在，很多家長拚命在管，可是孩子還成長不好。那么，那個所謂“不管”的父母給了孩子什么？
他們給了孩子幾樣?xùn)|西：一個是向上的積極性，一個是學(xué)習(xí)的興趣，一個是自信心。這些是一個人成長過程中特別重要的環(huán)節(jié)。要使孩子發(fā)生變化，主要要解決這三個問題，最起碼要把挫傷積極性的做法收起來。
如果我們想讓孩子成功，就千萬不要做那個推著車往前走的人，更不要著急了把車打砸一頓，要做善于把汽車發(fā)動起來的人。如何把孩子學(xué)習(xí)的興趣、向上的積極性和自信心充分調(diào)動起來，是家長最主要的智慧。
大人都有自己喜歡干的事情，為什么喜歡干，努力干？或者覺得它很重要，或許對它有興趣，或者還有很高的自信心。所以，家長主要的工作是調(diào)動孩子的三個積極性。
凡是孩子智力或心理素質(zhì)方面發(fā)育不好的，大多是因?yàn)榧议L或?qū)W校對孩子有挫傷。一面在挫傷，一面要求著孩子成長為理想的人才，怎么可能做到呢？
作為家長，如果你在一天之中通過自己的言行，使得孩子這三方面的積極性有一點(diǎn)發(fā)展，你在這一天就是個很好的'家長，就完成了很好的家教。日積月累，孩子就會發(fā)生明顯的變化。
我們在“未來強(qiáng)者夏令營”中并沒有講數(shù)學(xué)課或外語課，我們做了什么呢？是對孩子全面積極性的調(diào)動，包括自信心的調(diào)動，創(chuàng)造性的調(diào)動。很多孩子經(jīng)過訓(xùn)練以后，學(xué)習(xí)成績有了很大提高。要讓孩子自己走上人生的講臺，建立自信──向上，積極，敢干，肯干，相信別人能做到的自己也能做，相信人的潛力是無窮的。僅僅七天訓(xùn)練孩子就能發(fā)生那么大變化，如果在隨后的一兩年中，孩子每天都能得到這樣的好影響，肯定還會發(fā)生更加巨大的變化。
關(guān)鍵是要把孩子的狀態(tài)調(diào)動起來。
大人也一樣，如果你被嘮叨和數(shù)落包圍著，就可能什么事也干不成。
會開車的人都知道，一個人在學(xué)車階段時上路，如果教練的指示接連不斷，學(xué)車的人肯定沒有好狀態(tài)。本來學(xué)車的人知道怎樣處理一些簡單的路況，可是在教練接連不斷的提醒、包辦、數(shù)落和鞭策中，感覺肯定特別不好。
球場比賽，教練的好壞差別是很大的。好教練都知道，過多的場外指導(dǎo)必然干擾運(yùn)動員的狀態(tài)。只有簡潔的、少而精的、必不可少的指示才是運(yùn)動員需要的。
一個球隊(duì)沒有發(fā)揮出自己的實(shí)力而踢得一塌糊涂，一定和這個球隊(duì)所處的心理環(huán)境有關(guān)系，一定與某些教練、領(lǐng)隊(duì)的不良心理調(diào)動有關(guān)系。一個好的指導(dǎo)應(yīng)該使運(yùn)動員不僅發(fā)揮正常水平，還可以超水平發(fā)揮。
所以，我有一個比喻，我們的孩子實(shí)際上一年365天都處在競技場上，如何使孩子進(jìn)入好狀態(tài)非常重要。一旦進(jìn)入好狀態(tài)，受益無窮。天下的許多事物是過渡的，并不是孩子數(shù)學(xué)不好，你就總要在數(shù)學(xué)上下功夫。人的自信心是綜合的，人的自卑心理也是綜合的。在一個點(diǎn)上受到打擊，在其他方面都會受到打擊。在一個點(diǎn)上得到鼓勵，在其他方面都會得到鼓勵。
前面講到的小女孩，如果那天白天沒有踢成球，很可能晚上回到家里歌也唱不好，琴也練不好，字還寫不好。因?yàn)樗榫w不好，狀態(tài)不好。一個孩子過去不敢講話，經(jīng)過訓(xùn)練敢于上臺大聲講話了，他回去以后特別興奮，這個興奮馬上轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活的創(chuàng)造力和自信。人的潛力就是這樣開發(fā)出來的。
要破壞一個孩子的狀態(tài)是非常容易的，有些自以為愛孩子的家長天天都在破壞孩子的積極性。這豈不是在毀壞自己的后代嗎？父母的表情對孩子的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母的想象。
一張面孔有時候可以決定一切。
一位家長剛剛參加家教培訓(xùn)的時候，只學(xué)會對孩子說：你真棒，你做得真好。想不到孩子居然發(fā)生了很大變化。如果家長水平再高一點(diǎn)，孩子的變化會更大。這個水平體現(xiàn)在欣賞和夸獎要具體，比如作文，要具體發(fā)現(xiàn)文章的開頭好還是結(jié)尾好，或者是字寫得特別好。
欣賞和夸獎是有力量的。具體的欣賞和夸獎更有力量。真誠而具體的欣賞和夸獎能調(diào)動孩子的各種積極性。
當(dāng)你正確對待孩子的時候，也就正確對待了自己。當(dāng)你用微笑的面孔對待孩子，用理解、欣賞的方法對待孩子，不是數(shù)落，不是訓(xùn)斥，你會發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)也發(fā)生了變化。
人的自我調(diào)整有兩種，一種是封閉式的自我暗示。看著墻上的橫幅“自信積極”、“微笑樂觀”，你會受到良好的暗示，從而調(diào)整自己。然而，最好的自我調(diào)整是在行為中。你一個人的時候面帶微笑，對自己有所調(diào)整，如果你對另一個人講話時面帶微笑，這個微笑就更真實(shí)。
環(huán)境的烘托特別重要。當(dāng)你用正確的態(tài)度對待孩子時，你也調(diào)整了自己。凡是能夠使孩子健康發(fā)展的態(tài)度和面貌，其實(shí)也是家長健康、發(fā)展、成功的面貌。
你發(fā)愁，對孩子不好，對自己也不好。你眉頭緊皺，對孩子有壓力，對自己也不好。家長在實(shí)施正確的教育方法時，重新塑造了自己。既是為孩子，也是為自己。
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