《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)（通用25篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編幫大家整理的《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 1
有一首歌叫《�；丶铱纯础�，當(dāng)這樣感人至深的歌曲還沒(méi)有喚醒人心的時(shí)候，“�；丶铱纯础焙髞�(lái)入法�！吨腥A人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》第十八條規(guī)定：家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。與老年人分開(kāi)居住的家庭成員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)�？赐蛘邌�(wèn)候老年人。用人單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定保障贍養(yǎng)人探親休假的權(quán)利�，F(xiàn)在有不少的“問(wèn)題孩子”出現(xiàn)，成了一個(gè)影響家庭和社會(huì)的大問(wèn)題，所以又有了一部法律相應(yīng)而生。今天，我來(lái)談?wù)勎覍W(xué)后的一些心得體會(huì)。
20xx年10月23日，我國(guó)公布了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，這部法律是為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教和家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而制定的法律。我讀完這部法律，禁不住熱淚盈眶。淚水里既有對(duì)黨和國(guó)家心系人民的感激之情，又有對(duì)黨和國(guó)家把人民的事情做的如此之細(xì)的贊嘆，更有了宣揚(yáng)這部法大力的決心，我想通過(guò)大力的宣揚(yáng)，引導(dǎo)全社會(huì)都來(lái)注重家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)，從而讓更多的家庭更加幸福，讓社會(huì)更加的和諧。
在《大學(xué)》里有這樣一句話：君子不出家，而成教于國(guó)。意思就是說(shuō)君子不出家門，也能把好的德風(fēng)教化推廣到全國(guó)。乃言君子教人以孝、悌、慈，亦可成敦厚之風(fēng)，而成教于國(guó)矣。也正是因?yàn)槿绱�，中華民族自古以來(lái)就有重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，我國(guó)特別非常注重家風(fēng)家訓(xùn)的傳承，像我們耳熟能詳?shù)摹跺X氏家訓(xùn)》、《朱子家訓(xùn)》、《曾國(guó)藩家訓(xùn)》……打開(kāi)百度，我們可以看到歷朝歷代長(zhǎng)盛不衰的家族都有自己的優(yōu)秀的家訓(xùn)家風(fēng)，也正是這些優(yōu)秀的家訓(xùn)家風(fēng)才成就這些家族長(zhǎng)盛不衰。究其根源，這些家族都是非常注重家庭、家風(fēng)、家訓(xùn)的家族，也正是因?yàn)樗麄冏⒅丶彝�、家風(fēng)和家訓(xùn)，所以他們才有了百年興盛。由此可見(jiàn)，家庭的教育，家風(fēng)的培養(yǎng)，家訓(xùn)的.傳承是如此的重要！
北大中文系錢理群教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我們的一些大學(xué)，包括北京大學(xué)，正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’，他們高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達(dá)到自己的目的。這種人一旦掌握權(quán)力，比一般的貪官污吏危害更大。”錢理群教授一席話道出了他對(duì)國(guó)家建設(shè)人才的擔(dān)心，我看到的還有這些人不僅僅是會(huì)對(duì)社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，‘這些精致的利己主義者’，他們對(duì)家庭的幸福所起的作用也不會(huì)很大。錢理群教授的這句話還令我反思到：是誰(shuí)造成了這一結(jié)果？這一結(jié)果的產(chǎn)生，既是社會(huì)教育的結(jié)果，也是學(xué)校教育的結(jié)果，更是家庭教育的結(jié)果，因?yàn)�，家庭教育是一切教育的根源�?/p>
我國(guó)現(xiàn)在從小學(xué)生到大學(xué)生為何有那么多‘精致的利己主義者’，捫心自問(wèn)，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生難道不是忽略家風(fēng)的培養(yǎng)，家訓(xùn)的傳承的結(jié)果嗎？難道不是家庭教育缺失的結(jié)果嗎？試問(wèn)今天的家庭，我們?cè)谟梦镔Y喂養(yǎng)孩子的同時(shí)，又有多少家庭在培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷、良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德意識(shí)方面，在吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣的方面進(jìn)行了引導(dǎo)和關(guān)注！
《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第十四條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。這個(gè)規(guī)定不僅明確了父母的職責(zé)，也說(shuō)明父母在孩子成長(zhǎng)上確實(shí)擔(dān)負(fù)著決定性的作用。所以，每一個(gè)做父母的都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到職責(zé)，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任！
不僅僅在孩子的價(jià)值觀的養(yǎng)成上我們有一些家長(zhǎng)缺乏一些必要的引導(dǎo)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸的缺位也是一個(gè)普遍現(xiàn)象�，F(xiàn)在社會(huì)上存在著“守寡式育兒”，“喪偶式育兒”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的存在也是當(dāng)今家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)重要原因。這一現(xiàn)象也引起了黨和國(guó)家的重視，在《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》中有這樣的兩個(gè)內(nèi)容：“（一）親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；（二）共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用”。這兩個(gè)內(nèi)容的規(guī)定，充分顯示出我們的黨和國(guó)家有真知灼見(jiàn)，看到了問(wèn)題的存在。在此，我衷心希望每一個(gè)缺位的爸爸能夠在讀到這個(gè)法律條文的時(shí)候能夠引以為戒，在家庭教育上回歸自己的本位，因?yàn)�，任何事業(yè)的成功都無(wú)法彌補(bǔ)育子的失敗，即便是沒(méi)有國(guó)家的這種硬性的規(guī)定，爸爸們也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的這個(gè)責(zé)任，試想一下，我們做父母的在外面打拼的再艱難困苦，如果沒(méi)有培養(yǎng)出接續(xù)發(fā)展的孩子，我們的家族如何可持續(xù)發(fā)展！我們的國(guó)家如何可持續(xù)發(fā)展！
在家庭教育的落實(shí)上，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》中規(guī)定，上至國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位，下至群團(tuán)組織、社會(huì)組織都有各自不同的明確的分工，這讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)論是家庭、社會(huì)，還是國(guó)家都在家庭教育的發(fā)展中起到了全方位的促進(jìn)作用。我作為社會(huì)中的一員，我有責(zé)任擔(dān)負(fù)起這一歷史使命，為《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的落地，為增進(jìn)更多家庭的幸福與社會(huì)的和諧而貢獻(xiàn)我的力量。黨培養(yǎng)了我，我就應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“老黃牛精神”，在甘做人民的孺子牛中實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值。
在此，我也呼吁更多的父母停下奔跑的腳步來(lái)思考一下：
在家庭中，我們除了要注重事業(yè)的打拼，物資與名譽(yù)的追求外，對(duì)于和諧幸福的家庭的建設(shè)，對(duì)于家族和國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展，我們是否也應(yīng)該沉下心來(lái)做些什么了吧！
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 2
現(xiàn)在，全社會(huì)都提倡“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”，所謂“學(xué)習(xí)型家庭”指的是在家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動(dòng)；在家中有較為豐富的學(xué)習(xí)材料，并不斷充實(shí)、更新；有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，必須有“三優(yōu)先”：為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先；創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先；增加教育投資優(yōu)先。調(diào)查表明，如何創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，每個(gè)家庭都有獨(dú)特的見(jiàn)解，但有幾點(diǎn)是必不可少的：首先，有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，（場(chǎng)所最好是書房，條件差的也可以是客廳或是各自的臥室），營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第二，有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。這一點(diǎn)非常重要，在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交流。
第三、有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。家長(zhǎng)要積極創(chuàng)設(shè)條件，添置書籍，同時(shí)可以引導(dǎo)孩子少買玩具，多買書。
第四、家長(zhǎng)要成為家庭學(xué)習(xí)的主體�！把詡魃斫獭笔侵袊�(guó)幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題。父母的一言一行，一舉一動(dòng)實(shí)際上都是在以身示范，常言道：有其父必有其子。孔子說(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！备改覆粌H要帶頭學(xué)習(xí)，成為孩子的表率，還要和孩子一起學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。三、尊重、信任孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。在面對(duì)一次又一次的.親子悲劇后，在無(wú)數(shù)次的從孩子臉上讀出壓抑、自卑后，我們漸漸明白：愛(ài)孩子，就要尊重孩子、信任孩子。尊重、信任是現(xiàn)代教育的第一原則。它意味著愛(ài)護(hù)孩子純潔的心靈、支持孩子的決定、放棄權(quán)力和優(yōu)越感；也意味著一種涵養(yǎng)和寬容待人的高尚品格。孩子的內(nèi)心世界很豐富，要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任；更要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。
注意家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧發(fā)展。每個(gè)家庭不是獨(dú)立存在的，它既有普遍性，又有社會(huì)性。家庭是多個(gè)親情關(guān)系的組合，家庭教育也不是單獨(dú)存在于哪一個(gè)人的身上。因而家庭教育的一致性對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有積極的作用。作為家長(zhǎng)，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在教育孩子的問(wèn)題上在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子，其實(shí)有分歧沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對(duì)，達(dá)成一致，這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 3
怎樣做好小學(xué)生的家庭教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生像春天的花朵天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教時(shí)，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，身為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起看看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶�，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，身為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象。在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辨是非能力差。在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的`，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象。在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的滿分形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩。正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，作為一名家長(zhǎng)，我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乖很聽(tīng)話的，一下子就調(diào)皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名生火，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)、說(shuō)服。
總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，既要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們？
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 4
10月23日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)家庭教育狀況調(diào)查顯示，50%的家長(zhǎng)不知道用什么方法教育孩子。多數(shù)父母存在不同程度的養(yǎng)育焦慮，過(guò)于關(guān)注學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)孩子思想品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等能力的培養(yǎng)”。我作為一個(gè)五歲半孩子的90后媽媽，深刻的認(rèn)識(shí)到，在沒(méi)有接觸到這部法律之前，自己從來(lái)都是懵懵懂懂，跌跌碰碰地帶著孩子往前走，身邊有爸爸媽媽公公婆婆和老公的`陪伴，一起將自己所認(rèn)為孩子應(yīng)該需要的生活、成長(zhǎng)方式交給孩子，送給孩子。
教育家蔡元培先生曾說(shuō)：“家庭者，人生最初之學(xué)校也”，一個(gè)孩子是否具有這些良好的思想意志，學(xué)校的教育占一部分功勞，其實(shí)很大程度上，取決于家庭的影響，良好的家庭教育，對(duì)孩子的品德、意志、性格，都有著很重要的作用。大家可以發(fā)現(xiàn)，許多孩子身上多存在大大小小的不良習(xí)慣，這些大都與家庭教育脫不了關(guān)系。
其中在嬰幼兒時(shí)期的家庭教育可以視作是“人之初”的教育，是一個(gè)人的一生當(dāng)中起奠基的作用。我的孩子現(xiàn)在就處在這個(gè)階段，對(duì)幼兒時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)父母共同參與的教育就是最好的家庭教育方式�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的第二章第十五條是我們每一個(gè)孩子父母需要時(shí)刻提醒自己做到的。要特別注意自身的修養(yǎng)和采取科學(xué)的方式，注重家庭和諧，互敬互愛(ài)。教育，從身邊小事做起，為長(zhǎng)輩端茶倒水，細(xì)心呵護(hù)，尊重長(zhǎng)輩等，無(wú)形之中對(duì)孩子思想觀念上產(chǎn)生影響，利于孩子性格的培養(yǎng)。
我相信每一個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，每一個(gè)孩子都是“人之初，性本善”的，孩子是父母的縮影，我們每天充滿正能量，積極樂(lè)觀，我們的孩子必定會(huì)像向日葵一樣迎向太陽(yáng)微笑。這部法律一定會(huì)是這個(gè)時(shí)代最美好的產(chǎn)物，將會(huì)是中國(guó)法律中一顆閃亮的星。愿每一個(gè)父母認(rèn)真做父母，愿每一個(gè)孩子向陽(yáng)而生！
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 5
12月18日上午，通過(guò)海淀教育平臺(tái)線上直播，收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任？”—解讀《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》該講座對(duì)這部法律的重要出臺(tái)做了詳細(xì)解讀。孫云曉教授從大量的數(shù)據(jù)、大量的專業(yè)詞匯、大量的案件、大量的典型事件，深入的詮釋了家庭是社會(huì)的細(xì)胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾纬蔀楦谩⒏鼜?qiáng)大的'父母。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，受益頗深，心得體會(huì)如下：
1、教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)，如果父母不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育。
2、溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。因?yàn)榧沂呛⒆觽冎饕幕顒?dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。
3、對(duì)于孩子的教育，父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔(dān)起父母的責(zé)任，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，而不只是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。
4、積極響應(yīng)“雙減”政策，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，在自我成長(zhǎng)的道路上繼續(xù)修行，培養(yǎng)出全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的孩子。
5、人的生命是有限的，我們應(yīng)該在自己有限的人生里擔(dān)負(fù)起生命的責(zé)任，讓生命有價(jià)值和意義。它把人與人，人與社會(huì)僅僅的連接在一起，捍衛(wèi)著人類社會(huì)的未來(lái)，也捍衛(wèi)著國(guó)家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的生命責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺(jué)自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 6
作為一名鄉(xiāng)村教師，每天早出晚歸，與孩子相處時(shí)間甚少，能對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)間只有吃晚飯時(shí)間和睡覺(jué)前陪伴時(shí)間。工作之余，我和老公回到家里想好好休息，玩玩手機(jī)，看看視頻，釋放自己的壓力。在吃飯時(shí)間，在陪伴兒子睡覺(jué)時(shí)，都拿著手機(jī)，想享受放松一刻�？墒菚r(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)我的兒子進(jìn)入了到了“可怕的兩歲”，為什么說(shuō)他可怕，是因?yàn)樗榫w很不穩(wěn)定，也很暴躁。對(duì)他的爺爺奶奶提出的任何要求直接說(shuō)“不”，拒絕溝通。每天用手機(jī)看動(dòng)畫片，不給他就會(huì)哭鬧。他的行為讓我明白，我的教育方法可能出現(xiàn)了問(wèn)題，作為母親，我的榜樣作用沒(méi)有發(fā)揮作用，通過(guò)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到父母是教育孩子的第一站，我和我老公才是他的第一任老師，他的暴躁，他的不善言辭，他的沉迷手機(jī)可能都是因?yàn)槲遗c我老公的教育方法出了問(wèn)題。通過(guò)反思，我和我的老公一致認(rèn)同改變我們自己的行為習(xí)慣，才能夠去改變孩子的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他良好的性格。于是我們提高陪伴的'質(zhì)量，放下手機(jī)，用心陪伴。下班回到家后，與孩子溝通，對(duì)他表達(dá)愛(ài)，陪伴他玩積木，睡覺(jué)前與他共同讀繪本，講故事，時(shí)間不長(zhǎng)，他的表現(xiàn)給我們帶來(lái)了驚喜。他不再要求爺爺奶奶給他看動(dòng)畫片，一改之前暴躁的性格，以溫暖的笑容，溫暖的話語(yǔ)，回饋著每一個(gè)人。當(dāng)他笑著表達(dá)“爸爸媽媽我愛(ài)你們”，作為母親，感受到了陪伴的幸福，伴著欣慰眼淚也不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)。就這樣一個(gè)月過(guò)去了，我的兒子性格開(kāi)朗了，溝通能力提高了，能夠與我共讀一本繪本，也可以自己講出這本繪本的故事。家人們都說(shuō)，孩子變了。其實(shí)我知道，父母的改變，孩子也會(huì)改變。父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染、潛移默化中，孩子學(xué)會(huì)了為人處事，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。父母對(duì)孩子的影響是悄然的，是深遠(yuǎn)的。父母改變，是孩子改變的原因之一。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 7
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著很重要的意義。
我最初受到父母的啟蒙教育，從呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從學(xué)數(shù)數(shù)到做人道理都離不開(kāi)父母的教育。家庭的教育和學(xué)校的教育對(duì)于孩子都十分重要。做為一位六年級(jí)的家長(zhǎng)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、我覺(jué)得堅(jiān)持自己帶孩子，現(xiàn)在社會(huì)上“隔代寵”的現(xiàn)象非常普遍也非常嚴(yán)重。老人在幫助工作繁忙的父母接送孩子上下學(xué)，問(wèn)題倒也不大。但絕不能教育孩子做作業(yè)，閱讀這種事情去丟給老人。教育孩子是父母的責(zé)任。
二、培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，平時(shí)陪著孩子看看書，休息天帶著孩子去郊外走走，呼吸新鮮空氣，可以爬爬山、騎騎自行車等。盡量減少孩子在家看電視。家長(zhǎng)們不要扔一個(gè)手機(jī)或者平板管自己玩手機(jī)或找各種借口說(shuō)自己好嗎沒(méi)有時(shí)間陪伴。那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，等孩子長(zhǎng)大了你想陪伴他們，他們卻不要你的陪伴了，他們也有自己的生活。不要錯(cuò)過(guò)孩子的成長(zhǎng)之路。
三、尊敬老師，老師是人類靈魂的工程師更是孩子們幸福的締造者，心靈的.撫慰者和醫(yī)治者。老師能注入大量的真誠(chéng)愛(ài)心和強(qiáng)大的責(zé)任感，事業(yè)心去強(qiáng)化學(xué)校教育，使孩子在德、智、體全面發(fā)展。
四、要學(xué)會(huì)分享，周末或者暑假和小伙伴們一起去游玩，要和其他小朋友打招呼并邀請(qǐng)他們一起做游戲，要懂得謙讓、寬容和大方！做個(gè)開(kāi)朗自信的孩子。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，相信每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能快樂(lè)的成長(zhǎng)和開(kāi)心的學(xué)習(xí)。
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一、全面教育，健康成長(zhǎng)
安全教育，教會(huì)孩子善惡有別，面對(duì)危險(xiǎn)，急中生智；公益教育，教會(huì)孩子心存感恩，回報(bào)社會(huì)；愛(ài)國(guó)教育，教會(huì)孩子發(fā)憤圖強(qiáng)，立志遠(yuǎn)大；法律教育，教會(huì)孩子規(guī)規(guī)矩矩做人，踏踏實(shí)實(shí)做事……家庭教育促進(jìn)孩子全面健康發(fā)展。
二、互相尊重，平等交流
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有自己的想法，會(huì)有自己的見(jiàn)解，作為家長(zhǎng)的我們要尊重孩子，不要一味的.打壓，抹去棱角的山平淡無(wú)奇，沒(méi)人欣賞。我們要正確引導(dǎo)，平等交流，讓孩子的心靈之山更秀麗，更豐滿，碩果累累。
三、親身教育，加強(qiáng)陪伴
在家庭教育上，對(duì)未成年的孩子來(lái)說(shuō)，父母的陪伴其實(shí)跟重要。我們應(yīng)該放下手機(jī)，以身作則，少刷會(huì)兒朋友圈，少看會(huì)視頻……都陪陪孩子，看看書，寫寫字，讀讀書，做做運(yùn)動(dòng)……如果你不做出改變，那么改變的將是我們的孩子。孩子的空間被手機(jī)槍占，被游戲槍占，被不良風(fēng)氣搶占，關(guān)鍵是你還蒙在鼓里，一無(wú)所知。這就是積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命。當(dāng)你真的想改變的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你什么也改變不了，晚了。家庭教育缺失，毀了多少少年夢(mèng)。對(duì)父母的訓(xùn)誡能挽回當(dāng)初那個(gè)拉著你的手只想讓你陪他玩一會(huì)兒的少年嗎？親子陪伴，家庭教育，從放下手機(jī)開(kāi)始，從孩子第一次期待的眼神開(kāi)始。
家風(fēng)正，社稷興。家教有方，花草自開(kāi)，芳香自來(lái)！
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首先感謝學(xué)校的用心安排，讓我們家長(zhǎng)能有這樣好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)家庭教育。家庭是孩子的`第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任啟蒙老師，父母平時(shí)的一言一行，孩子看在眼里、記在心里，耳濡目染，潛移默化，所以，言傳身教“依法帶娃”給孩子一個(gè)好的榜樣，才能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。電子產(chǎn)品已經(jīng)成了當(dāng)今影響親子關(guān)系的一大矛盾。企業(yè)家兼作家馬克·普林斯基提出：現(xiàn)在的孩子都是數(shù)字原住民。也就是說(shuō)孩子一出生就伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的世界。從這一方面來(lái)講，不讓孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)是不對(duì)的。那么如何讓孩子正確地使用電子產(chǎn)品，這個(gè)任務(wù)就落在了家長(zhǎng)身上。在對(duì)電子產(chǎn)品的使用上，平時(shí)孩子在家，我克制自己放下手機(jī)，給孩子樹(shù)立好榜樣。除了做家務(wù)外就是陪孩子一起看書、畫畫、甚至游戲，盡量做到有效陪伴。我還讓孩子在使用電子產(chǎn)品時(shí)把握好度，在時(shí)間、空間和頻率上做好限制，引導(dǎo)孩子做出正確的選擇。比如我們召開(kāi)家庭會(huì)議，制定了電子產(chǎn)品的使用規(guī)則：
1.非必要不看電子產(chǎn)品；
2.網(wǎng)課期間每看20分鐘平板，就遠(yuǎn)眺放松10分鐘；
3.需要用手機(jī)查閱資料時(shí)，看完立即歸還家長(zhǎng)。慢慢的，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何正確使用電子產(chǎn)品，我也不再?gòu)?qiáng)行地控制。我愿繼續(xù)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，言傳身教、依法帶娃。
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首先自身不斷學(xué)習(xí)，做到言傳身教。記得第一節(jié)課是我和親愛(ài)的他一同學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容是意愿度百分百，方法無(wú)窮盡，就是灌輸家長(zhǎng)的整個(gè)家庭成員都要積極參與到寶寶們的言傳身教中來(lái)的理念，通過(guò)規(guī)范自身的行為習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的教育理念，包括孩子剛看的動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)之后，結(jié)合自身的知識(shí)積淀與孩子的實(shí)際，與孩子換位思考，真正的走進(jìn)孩子的心里面，與他們交友談心，要全身心的通過(guò)行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子行為。
其次表?yè)P(yáng)毫不吝嗇，批評(píng)恰到好處。通過(guò)與孩子的及時(shí)交流，對(duì)于孩子在生活過(guò)程中出現(xiàn)的不正確的行為，不能一味批評(píng)，而是要耐心的和他講出行為的危害，找出錯(cuò)誤所在，對(duì)于因認(rèn)知不夠而做錯(cuò)的次數(shù)我們可以理解，可以再教育，但對(duì)屢犯的毛病則要批評(píng)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期行為，是長(zhǎng)期堅(jiān)持后潛移默化下的改變，所以需要幼兒園和我們家長(zhǎng)共同去努力。
父母是孩子的第一任老師，是任何人都不能取代的，孩子就是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)的'行為習(xí)慣在孩子身上表現(xiàn)的淋漓盡致，所以作為我們這一代年輕的父母粉須走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)堂，孩子入園，家長(zhǎng)必須入學(xué)。
感謝學(xué)校讓我們有機(jī)會(huì)提供學(xué)習(xí)教育孩子的機(jī)會(huì)，感謝我的孩子，讓我有了學(xué)習(xí)的信心；感謝我的老公，讓我享受著為人母、為人妻的快樂(lè)和溫暖。如今，我完全沒(méi)有了后顧之憂，為了我的孩子，我會(huì)好好學(xué)習(xí)；為了我們的家，我會(huì)全力以赴。加油！
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近期，我園開(kāi)展了《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，我進(jìn)一步感受到家庭教育的神圣使命，身為家長(zhǎng)的責(zé)任重大。我深深地感受到了教育好孩子是一件非常不容易的事情,作為現(xiàn)在的我們,做得真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
此次《家庭教育促進(jìn)法》的宣傳，使我受益匪淺。通過(guò)此次宣傳，我了解了法律出臺(tái)的背景、家庭教育的內(nèi)容、實(shí)施要求、九大方法為我以后教育孩子提供了切實(shí)的幫助和方向指引。
現(xiàn)在,我就和大家談一談自己平時(shí)的想法和做法,和大家一起共勉。
20xx年1月，我滿心歡喜的迎來(lái)了我的寶貝女兒，這是我人生第一次做媽媽。在沒(méi)做媽媽之前，我就想，等以后我有了孩子，我一定要好好教育她！然而一句“好好教育”真不是一件容易的事。但我一直在努力的學(xué)習(xí)，看了好多育兒方面的書籍和專家講座，再通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到真正到了實(shí)處卻不好落實(shí)。
我對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)非常重視，對(duì)此我總結(jié)了以下幾點(diǎn)與大家共勉。
一、培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。
孩子每天早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，晚上九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，早睡早起不但有益身體健康，對(duì)孩子以后的`學(xué)習(xí)和工作都有好處。
二、培養(yǎng)孩子遵守秩序的習(xí)慣。
家長(zhǎng)教會(huì)孩子從小遵守秩序很重要，比如排隊(duì)啊之類的秩序，懂得什么是先來(lái)后到，孩子從小學(xué)會(huì)遵守，做懂文明的好孩子。
三、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的習(xí)慣。
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人們常說(shuō)，父母是孩子的“第一位老師”。的確，家庭教育是教育孩子不可或缺的一環(huán)，“子不教，父之過(guò)”的古語(yǔ)在新時(shí)代同樣受用。面對(duì)家庭教育問(wèn)題，20xx年10月23日會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，并于2022年1月1日起正式實(shí)行�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》進(jìn)一步明確了家庭教育、學(xué)校教育各負(fù)其責(zé)、互相促進(jìn)，這讓孩子健康成長(zhǎng)有了更多保障。要知道，家長(zhǎng)是孩子終身的老師，并且是孩子無(wú)法選擇的老師，引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)之路也是家長(zhǎng)們一生的事業(yè)，廣大家長(zhǎng)理應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育孩子的己責(zé)，扛起為國(guó)教子的重任。
《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)，堪稱家長(zhǎng)們的教科書。它進(jìn)一步厘清家庭教育和學(xué)校教育的界限，更加充分地體現(xiàn)家庭教育的特點(diǎn)。并針對(duì)有的家長(zhǎng)對(duì)未成年子女施加過(guò)重的'學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)等行為疏于管教等突出問(wèn)題，明確父母或者其他監(jiān)護(hù)人的相關(guān)職責(zé)，這對(duì)落實(shí)“雙減”政策等大有裨益，也促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育相協(xié)同。
十年育樹(shù)，百年樹(shù)人。做好孩子的教育不是一朝一夕的事，作為老師，我們要和家長(zhǎng)密切結(jié)合，告訴家長(zhǎng)們要以家庭教育促進(jìn)法為契機(jī)，落實(shí)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，摸索出適合自己與孩子的家庭教育方式方法，引導(dǎo)他們崇德向善、遵紀(jì)守法，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，合理運(yùn)用各種方式方法提高家庭教育質(zhì)量和水平，切實(shí)把孩子們培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義接班人。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 13
對(duì)于家庭教育，自己覺(jué)得生活也好，工作也好，家庭也好，就是盡本份三個(gè)字。真理總是隱含在樸實(shí)無(wú)華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，所以教育孩子，我們注重尊重孩子的主動(dòng)性，給他一個(gè)盡可能有張有馳，相對(duì)自由的成長(zhǎng)空間。同樣，小樹(shù)不修不直溜，當(dāng)孩子由于天性不能換位思考的時(shí)候，我們也會(huì)及時(shí)糾正，力爭(zhēng)在教育方面為之于未有，治之于未亂。
孩子和小朋友一起玩的時(shí)候，別人的玩具他想要一起玩，他的`玩具就不想分享，這時(shí)候，他媽媽總是問(wèn)他，為什么別的小朋友的玩具，你要分享，而你的玩具，為什么不能和小朋友一起分享哪？這時(shí)候，孩子會(huì)找各種各樣的理由。孩子?jì)寢�，我記得有一次是這么循循善誘的，孩子?jì)寢寙?wèn)，兒子，我給你出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎好不好，孩子說(shuō)好啊，她媽媽說(shuō)，你看過(guò)年了大家團(tuán)聚，有一大桌子美味佳肴，可好吃了，但是家里只有一捆很長(zhǎng)很長(zhǎng)的筷子，怎么辦，才能讓每個(gè)人都能吃上這些好吃的哪？孩子說(shuō)，這可怎么辦哪，就在那里低下頭來(lái)，靜靜的去冥思苦想。一會(huì)時(shí)間，孩子說(shuō)，有了媽媽，可以讓每個(gè)人夾著她身邊的人最愛(ài)吃的菜，另一個(gè)人也同樣給他身邊的人夾，這樣就不怕筷子長(zhǎng)，每個(gè)人就都可以吃好吃飽了。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴太多了，家庭教育是平淡而又潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。我們都是普普通通的家庭，平平常常的教育，但是我們珍惜孩子生在這么一個(gè)偉大的時(shí)代，是黨和國(guó)家，學(xué)校以及幼兒園老師，為孩子日積月累，無(wú)私無(wú)我的辛勤付出，才真正給孩子們支撐起一片燦爛的星空，這里感恩幼兒園的老師們，你們真的是辛勤的園丁，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。希望我們共同努力，從社會(huì)教育，學(xué)校教育，家庭教育共同努力，每個(gè)孩子就像一個(gè)花朵，越開(kāi)越鮮艷。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 14
12月18日上午，通過(guò)海淀教育平臺(tái)線上直播，收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任？”—解讀《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》該講座對(duì)這部法律的重要出臺(tái)做了詳細(xì)解讀。孫云曉教授從大量的數(shù)據(jù)、大量的專業(yè)詞匯、大量的案件、大量的典型事件，深入的詮釋了家庭是社會(huì)的細(xì)胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾纬蔀楦�、更�?qiáng)大的'父母。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，受益頗深，心得體會(huì)如下：
1、教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)，如果父母不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育。
2、溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。因?yàn)榧沂呛⒆觽冎饕幕顒?dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。
3、對(duì)于孩子的教育，父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔(dān)起父母的責(zé)任，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，而不只是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。
4、積極響應(yīng)“雙減”政策，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，在自我成長(zhǎng)的道路上繼續(xù)修行，培養(yǎng)出全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的孩子。
5、人的生命是有限的，我們應(yīng)該在自己有限的人生里擔(dān)負(fù)起生命的責(zé)任，讓生命有價(jià)值和意義。它把人與人，人與社會(huì)僅僅的連接在一起，捍衛(wèi)著人類社會(huì)的未來(lái)，也捍衛(wèi)著國(guó)家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的生命責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺(jué)自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 15
為推進(jìn)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的宣傳普及和貫徹落實(shí)，引導(dǎo)群眾樹(shù)立正確的家庭教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，4月27日，萬(wàn)寧市婦聯(lián)邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師卓孔麗到禮紀(jì)鎮(zhèn)開(kāi)展《家庭教育促進(jìn)法》宣講活動(dòng)，市婦聯(lián)主席陳海燕、市檢察院檢察委員會(huì)專職委員（專委）林燕、禮紀(jì)鎮(zhèn)、村婦聯(lián)主席、村民共40余人參加培訓(xùn)。
活動(dòng)中，市婦聯(lián)的工作人員為參會(huì)人員發(fā)放了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》宣傳資料。
卓孔麗為大家現(xiàn)場(chǎng)解讀了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》相關(guān)內(nèi)容，家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，父母或者其他監(jiān)護(hù)人承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，家長(zhǎng)要用正確的方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
通過(guò)本次宣講活動(dòng)，讓更多的群眾了解《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，促進(jìn)新法在基層落地見(jiàn)效。大家紛紛表示要勇于承擔(dān)起家庭教育責(zé)任，學(xué)會(huì)“依法帶娃”，并在今后的'普法宣傳教育中引導(dǎo)更多人提高法律意識(shí)，切實(shí)有效更新家庭教育理念，提升教育方法，共同促進(jìn)新時(shí)代家庭教育健康科學(xué)發(fā)展。
為貫徹落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，下一步萬(wàn)寧市婦聯(lián)將通過(guò)集中宣傳、巡講巡演等形式，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心關(guān)注家庭教育的良好氛圍。同時(shí)，將在線下提供“面對(duì)面”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，傳授先進(jìn)的家庭教育理念和方法，讓《家庭教育促進(jìn)法》內(nèi)容深入人心。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 16
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的兒女，人生的經(jīng)歷告誡我，父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的，決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生�，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
以身作則做榜樣
父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理而不行動(dòng)，那么，這種教育，只是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。
培養(yǎng)興趣樹(shù)信心
興趣是孩子最好的老師，無(wú)論做任何事情，只要有了興趣才會(huì)有動(dòng)力去做好它，我想，帶著興趣學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí)，效果是不一樣的。
勇敢面對(duì)挫折
苦難是人生的一位良師，它能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情，積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
尊重、信任、鼓勵(lì)
把握好尊重、信任、鼓勵(lì)、批評(píng)的尺度。學(xué)會(huì)換位思維，尊重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏得他們的信任。日常生活中通過(guò)細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求，不拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的'優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。
教育孩子是多方面的，我現(xiàn)在做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)更加努力，在孩子的成長(zhǎng)教育過(guò)程中我也曾困惑和彷徨，也犯過(guò)錯(cuò)誤，也鬧過(guò)矛盾，但我會(huì)依然執(zhí)著和努力。我堅(jiān)信：只要我賦予孩子更多的愛(ài)心和微笑，我的孩子一定會(huì)棒！
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 17
《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，為廣大兒童度過(guò)了一個(gè)健康安全、溫暖幸福的寒假提供了保障，它的頒布目的不在于管束家長(zhǎng)，而是深入剖析當(dāng)下家庭教育實(shí)施過(guò)程中所存在的共性問(wèn)題，促進(jìn)家長(zhǎng)正確實(shí)施家庭教育。
身為稱職父母，我們都會(huì)本能給孩子提供安全溫飽的環(huán)境，妥當(dāng)?shù)囊率匙⌒�，但靜心反思，孩子需要的僅僅是這些嗎，我們是不是還應(yīng)當(dāng)更多的去考慮孩子人格的健全發(fā)展呢?
都說(shuō)陪伴是最長(zhǎng)情的告白，孩子不可能僅僅靠食物就能成長(zhǎng)，作為父母的我們要盡最大的努力花更多的時(shí)間和孩子在一起，使他獲得盡可能多的溫暖、安全、寧?kù)o。父母陪伴身邊，才能讓愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈并滋養(yǎng)孩子的健康成長(zhǎng)。
朱永新教授在《新教育之夢(mèng)》中有這樣一段話：理想的父母是永不對(duì)孩子失望的，決不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。是啊，孩子在父母的關(guān)愛(ài)下，鼓勵(lì)下成長(zhǎng)，長(zhǎng)成我們希望他長(zhǎng)成的`樣子，長(zhǎng)成他本來(lái)該有的樣子，這是傳承，是守候，更是一種成就。在國(guó)學(xué)經(jīng)典教育子女的過(guò)程中，父母的一個(gè)微笑、一個(gè)贊許、一種肯定都會(huì)激起他們非常強(qiáng)烈的情感，揚(yáng)起他們希望的風(fēng)帆。作為父母，應(yīng)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，通過(guò)各種方式以實(shí)際行動(dòng)給予孩子支持和鼓勵(lì)，如對(duì)孩子表示信任、讓孩子擁有獨(dú)立的空間、給孩子支配時(shí)間的自主權(quán)、尊重孩子的選擇、善待孩子的朋友等等。
教育家盧梭說(shuō)過(guò)：大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿 不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。讓我們用陪伴、用鼓勵(lì)善待自己的孩子，也善待每一個(gè)孩子，俯下身子，靜待花開(kāi)，相信孩子們會(huì)在我們溫暖的注視下健康成長(zhǎng)，精彩綻放！
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 18
我們作為新時(shí)代的新家長(zhǎng)，應(yīng)緊跟國(guó)家要求，在“雙減”的背景下，把家庭教育真正落實(shí)到實(shí)處，和學(xué)校一起把孩子孕育成未來(lái)的棟梁之材。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1、維持和諧的親子關(guān)系，給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)家庭成員有分歧、有矛盾的時(shí)候，大家能輕松交流、相互討論協(xié)商、共同處理問(wèn)題。平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子多多溝通交流，關(guān)注孩子的心理變化。
2、父母是孩子最大最好的老師，想讓孩子成為值得信賴、有責(zé)任心和愛(ài)心的人，那首先家長(zhǎng)要做好表率，讓孩子在生活中經(jīng)常能看到家長(zhǎng)身上的閃光點(diǎn)，因?yàn)楹⒆邮潜容^喜歡模仿的，而最喜歡模仿的就是家長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)要以身作則，讓孩子有一個(gè)好的'模仿對(duì)象，這樣也能增進(jìn)和孩子之間的感情。
3、家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的想法、信任孩子、鼓勵(lì)孩子去做自己愿意做的事情，讓孩子取得成就感。有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己對(duì)孩子好，但對(duì)孩子好的事情是孩子不喜歡做的事情，所以家長(zhǎng)不要一味逼迫孩子做自己并不喜歡的事情，這樣做不僅不能讓親子關(guān)系變好，還可能會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理。
4、讓孩子身心健康發(fā)展，定期帶孩子到戶外活動(dòng)，經(jīng)常和孩子聊天，用心陪伴，不做“影子父母”，讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。教會(huì)孩子正視挫折，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒。
在教育孩子這條路上，父母任重而道遠(yuǎn)。只有通過(guò)自己不斷的努力學(xué)習(xí)，了解孩子在各個(gè)階段特定的的心理，保持自身情緒的穩(wěn)定，為孩子提供情感精神最有力的支持，并給予孩子充分的信任和肯定，用耐心，無(wú)條件的愛(ài)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用語(yǔ)言感化孩子，相信孩子一定能綻放屬于自己的光彩。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 19
2021年10月23日，13屆全國(guó)人大常委會(huì)第31次會(huì)議表決通過(guò)了家庭教育促進(jìn)法。法律明確未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。
為呼應(yīng)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，法律規(guī)定縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，暢通學(xué)校、家庭溝通渠道，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》是中國(guó)首次就家庭教育專門立法，我們要積極學(xué)習(xí)宣傳《家庭教育促進(jìn)法》，努力引導(dǎo)學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行家庭教育職責(zé)，形成重視家庭教育促進(jìn)未成年人全面健康發(fā)展的氛圍，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮好學(xué)校教育主體作用。讓法律落實(shí)好是教育工作者必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。
“雙減”工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列入家庭教育促進(jìn)法，要求減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，暢通學(xué)校教育溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。有一句話說(shuō)得好，“雙減”一減不優(yōu)秀的學(xué)生，二減不重視的家長(zhǎng)，“雙減”更加考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)，因?yàn)椤半p減”，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有減少父母的責(zé)任和監(jiān)督度，教育好自己的孩子是父母最重要的`責(zé)任，吸收家庭教育的營(yíng)養(yǎng)，汲取成長(zhǎng)的正能量，是父母給孩子最好的教育。
學(xué)校是教育的主陣地，在“雙減”的大背景下，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高作業(yè)質(zhì)量，都是減負(fù)提質(zhì)的重要舉措。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣提出更高的要求。學(xué)校要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、專注學(xué)習(xí)、合理規(guī)劃，學(xué)習(xí)時(shí)間，勤于思考、大膽質(zhì)疑等習(xí)慣，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德意識(shí)和法制意識(shí)，讓孩子樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，保持平常心面對(duì)生活，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，擁有愛(ài)心，走上求知求美的道路，培養(yǎng)孩子面對(duì)困難的勇氣，鍛煉意志力，學(xué)校教育任重道遠(yuǎn)。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì) 20
通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，理解了相關(guān)家庭教育的含義，優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低、文化程度的多少，而是高質(zhì)量的陪伴，孩子不是我們的私有品，他的人生不是我們能夠決定的。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，尊重未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和個(gè)體差異，保護(hù)未成年人隱私權(quán)，但孩子對(duì)社會(huì)的認(rèn)知是模糊的，需要引導(dǎo)他們有正確的人生觀、價(jià)值觀，我們要不斷反思、反省我們自己的原生家庭給我們帶來(lái)了哪些不好的感覺(jué)和傷害，是不是我們又不自覺(jué)的復(fù)制在了孩子身上？要敢于面對(duì)自己的問(wèn)題來(lái)改變自己，跟孩子共同交流互換感受，孩子也是來(lái)幫助我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的。
因此我覺(jué)得作為家長(zhǎng)，可以對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
首先是要以身作則：家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，遇到事情多采取溝通、討論、交流，促進(jìn)孩子判斷是非的能力。
創(chuàng)造環(huán)境：現(xiàn)在的孩子讀書學(xué)習(xí)的壓力日益增大，作為家長(zhǎng)盡可能的給孩子創(chuàng)造良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能在舒適的環(huán)境中專心致志的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們，不要過(guò)于嘮叨。
學(xué)會(huì)換位思考：讓孩子當(dāng)一天家長(zhǎng)，我們當(dāng)一天孩子，讓孩子站在我們家長(zhǎng)的角度感受一下生活的不易，我們自己從他的角度看待事情、思考問(wèn)題，體會(huì)孩子的感受以及難處，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺(jué)和判斷，要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任，傾心交談，用心照顧，多了解孩子成長(zhǎng)的煩腦和心靈需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比，要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比，每當(dāng)遇到困難多鼓勵(lì)多安慰。
《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭教育“家事”變成“國(guó)事”，作為家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)這部法律，科學(xué)帶娃，依法帶娃，讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。
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傳說(shuō)中的《家庭教育促進(jìn)法》終于經(jīng)十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第31次會(huì)議通過(guò)了，自2022年1月1日起實(shí)施。一條“主線”，兩重“屬性”，三個(gè)“注重”，四類“懲戒”，五項(xiàng)“要求”，六大“內(nèi)容”，七種“責(zé)任”，八類“協(xié)同”，九種“方法”，十大“主持”，信息量大，涉及內(nèi)容也很多，非常值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
結(jié)合今天專家的講座，我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》首先提出的是一條“主線”：立德樹(shù)人！在家庭教育中要突出“以德為先”的鮮明特色，發(fā)揚(yáng)我們民族的傳統(tǒng)美德。其中提到了孔子的一些教育理念，并進(jìn)一步發(fā)展為今天的“德智體美勞”。就是說(shuō)我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)要先教她品德至上的道理。三個(gè)“注重”提到了家庭、家教和家風(fēng)，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，首先要讓孩子感受到家庭的'和睦氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募绎L(fēng)和正能量的家庭教育。在這個(gè)過(guò)程中，家庭成員尤其爸爸媽媽都要一起參與進(jìn)來(lái)，身體力行地幫助孩子扣好人生第一�？圩樱~好人生第一個(gè)臺(tái)階。在五項(xiàng)“要求”里還提到了兩個(gè)尊重，大教育家陶行知先生的《小孩不小歌》里寫道：“你若小看小孩子，便比小孩還要小�！彼晕覀兗议L(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子，尊重他們的隱私，尊重他們的身心發(fā)展。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常跟孩子互動(dòng)、聊天，給予孩子參與權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，從中了解孩子的需求和內(nèi)心世界，關(guān)鍵時(shí)刻給到孩子幫助，并結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)來(lái)因材施教。有人感慨如今的父母不好當(dāng)，親子關(guān)系也不易做，在九種“方法”里就提到了要合理運(yùn)用的九種方法，比如親自養(yǎng)育、言傳身教、嚴(yán)慈相濟(jì)、平等交流等等。
總之，在《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)之后，我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用科學(xué)的育兒方式優(yōu)化家庭教育，更要多多關(guān)注孩子的心理健康，相互促進(jìn)，與孩子共同成長(zhǎng)！
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現(xiàn)代社會(huì)，做父母親的總是有各種理由拒絕陪伴自己的小孩，工作忙，做家務(wù)，照顧老人等等。有時(shí)候?qū)幵缸屝『汛罅繒r(shí)間投入到電子產(chǎn)品當(dāng)中，也不愿意陪小孩聊聊天，散散步，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事。而這種教育不但會(huì)危害孩子們的身心健康，同樣也會(huì)危害到家庭關(guān)系。越小的時(shí)候父母越不陪伴，長(zhǎng)大后父母和孩子們之間的關(guān)系會(huì)越疏遠(yuǎn)，當(dāng)他們遇到什么問(wèn)題的時(shí)候也不會(huì)想要找父母來(lái)解決。
觀看完《家庭教育促進(jìn)法》之后，我深有感觸。我認(rèn)為最好的家庭教育方式即是陪伴。家庭教育的本質(zhì)是生活教育，有些家長(zhǎng)只注重學(xué)習(xí)上的陪伴，陪孩子寫作業(yè)，上課外班，只注重孩子的學(xué)校成績(jī)，而在生活方面，卻表現(xiàn)出無(wú)比的寵溺，不讓孩子們做家務(wù)，這樣的陪伴是錯(cuò)誤的。陪伴應(yīng)該體現(xiàn)在生活的方方面面，不僅是學(xué)業(yè)、還有休閑娛樂(lè)、家務(wù)勞動(dòng)等等。當(dāng)父母時(shí)時(shí)刻刻陪伴在孩子們身邊，才能讓他們感受到被需要、被愛(ài)和關(guān)懷，才能更加健康的成長(zhǎng)。
父母希望孩子能夠愛(ài)上讀書，總是督促他們一閑下來(lái)就馬上去閱讀，然而自己卻在邊上拿起手機(jī)刷抖音，如今這樣的家庭現(xiàn)象層出不窮�！把詡魃斫獭笔俏覀冏龈改感枰貏e注意的'。如果我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，自己沒(méi)有做好言傳和身教，就會(huì)對(duì)孩子一生受到最大的影響。當(dāng)我們拿起手機(jī)刷，他們會(huì)產(chǎn)生“為什么你可以玩手機(jī)而我就需要看書“的想法。即便有些小孩不會(huì)說(shuō)出口，但在心里他們也是不滿的。所以作為大人的我們，為何不放下手機(jī)，拿起書，陪著孩子們一起閱讀呢？很多時(shí)候我們其實(shí)不需要說(shuō)，只要自己做好了，孩子們也會(huì)慢慢學(xué)著做更好的。
周末的時(shí)候，除了上興趣班，我們可以帶著孩子們?nèi)ソ纪庖按�，去賞花賞景，去博物館看歷史文物，甚至可以在小長(zhǎng)假的時(shí)候帶著他們出游。這些都是最好的陪伴方式，讓他們看看這世界，增加他們的好奇心，在每一段旅程中跟他們一起交流、學(xué)習(xí)、探討，不但能夠增進(jìn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興致，也能夠促進(jìn)更良好的家庭關(guān)系。
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近期，國(guó)家頒布家庭教育促進(jìn)法。此消息一經(jīng)頒布，大家更重視家庭教育的問(wèn)題以促進(jìn)教育的發(fā)展。
改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家更重視教育問(wèn)題，學(xué)校建設(shè)日新月異，硬件設(shè)施迅速改善，實(shí)現(xiàn)花園式校園。師資力量雄厚，智慧課堂、遠(yuǎn)程教育都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。但是，教育質(zhì)量卻差強(qiáng)人意，很多孩子反而更加不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，喪失好奇心、沉迷電子游戲，和孩子的溝通成了最大的問(wèn)題。
孩子是家庭的一面鏡子，家庭教育的缺失和不足，已經(jīng)成為孩子教育成長(zhǎng)的短板。很多父母并沒(méi)有做好要做父母的準(zhǔn)備，孩子就來(lái)到身邊，沒(méi)有做父母的經(jīng)驗(yàn)，打著愛(ài)的旗號(hào)，為了滿足自己的心理需求而忽視孩子心靈成長(zhǎng)的需要，又或者說(shuō)過(guò)度保護(hù)孩子，讓孩子喪失了自我認(rèn)識(shí)、自我探索的權(quán)利和機(jī)會(huì)。只有學(xué)校教育和家庭教育相輔相成才能發(fā)揮最好的作用，實(shí)現(xiàn)孩子健康成長(zhǎng)的目的。
那么應(yīng)該怎么做呢？
首先，希望全民重視家庭教育。千人千面，找對(duì)教育孩子的方法；
其次，參加家庭教育智慧父母知識(shí)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)讓孩子們參加補(bǔ)習(xí)班，又有多少人愿意參加家長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)班？最好的進(jìn)步，是家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步；
三，懂得和孩子一起成長(zhǎng)。做父母對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是考驗(yàn)。大家每天面臨的問(wèn)題也是新的，新的問(wèn)題就需要新思維去解決；
四，社會(huì)做好家庭教育促進(jìn)法的'宣傳推廣工作，讓更多人學(xué)法懂法用法。拿起法律的武器，維護(hù)孩子成長(zhǎng)的合法利益和訴求。
五，杜絕家暴違法行為，別再以愛(ài)的名義傷害孩子。
全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，落實(shí)家庭教育促進(jìn)法，就是孩子教育興起的時(shí)代，我們時(shí)逢盛世，趕上一個(gè)好時(shí)代，只要全民努力，教育發(fā)展指日可待。教育興，民族興，國(guó)家興，中華民族的偉大復(fù)興一定會(huì)到來(lái)。
家庭教育本是一個(gè)復(fù)雜的話題，以上為一點(diǎn)淺見(jiàn)，與大家共勉。
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學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》后，對(duì)養(yǎng)育孩子的責(zé)任有了更具體的認(rèn)識(shí)。國(guó)家的人才培養(yǎng)基地，最初是家庭。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，怎樣做好這個(gè)老師角色，通過(guò)學(xué)習(xí)，有以下幾點(diǎn)心得：
一、育兒先育己，父母不是天生合格的教育者，需要保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，盡可能掌握相關(guān)的科學(xué)育兒方法。在孩子的成長(zhǎng)路上，做好引路人的角色。用正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀去引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子積極實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
二、跟孩子建立良好的情感“紐帶”，需要父母和孩子有高質(zhì)量的相處時(shí)光。孩子能夠從心底里信任父母，才能順從父母的教導(dǎo)。對(duì)孩子的事情表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，在這一過(guò)程中，父母多用耳朵聽(tīng)，少用嘴，用彼此的.相愛(ài)、尊重、信任、贊美和關(guān)心建立“紐帶”，在親子感情漸漸加深的時(shí)候，父母對(duì)孩子的教導(dǎo)才能水到渠成。
三、豐富孩子的課余時(shí)光，配合“雙減”政策，讓孩子的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量，更全面地開(kāi)展。在課余時(shí)間，帶著孩子完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)分工，一起做菜做飯，讓孩子習(xí)慣參與到家庭中，從而對(duì)家庭產(chǎn)生責(zé)任感和歸屬感。有責(zé)任感的孩子，能克服成長(zhǎng)中的困難，能抵抗生活中的各種誘惑，自律地合理安排自己的學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間。在開(kāi)拓視野，接觸社會(huì)，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)的時(shí)候，意志更堅(jiān)定。
四、加強(qiáng)孩子對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)。多跟孩子講述中華民族的傳統(tǒng)文化，家庭的家族歷史，讓孩子有民族傳承的使命感。培養(yǎng)積極健康的家庭文化，樹(shù)立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族家庭美德，共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境而努力。
以上是我學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的收獲總結(jié)，希望在不斷地學(xué)習(xí)，反思中更好地掌握國(guó)家教育方針政策，共同為孩子的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
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教育就是一個(gè)認(rèn)識(shí)并用理性指導(dǎo)的過(guò)程。兒童處于發(fā)育階段，給予他們指導(dǎo)顯得格外重要。作為孩子的家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人，父母承擔(dān)的教育責(zé)任無(wú)疑十分重大。
每個(gè)孩子生來(lái)其實(shí)就在經(jīng)歷一個(gè)不斷追求卓越的過(guò)程，但是由于個(gè)人特質(zhì)或者環(huán)境的影響，這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。此時(shí)，家庭作為孩子的搖籃和第一個(gè)避風(fēng)港，理應(yīng)承擔(dān)指引的作用。家庭、學(xué)校、社會(huì)，只有在孩子教育的問(wèn)題上團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)并融合起來(lái)，才能不枉對(duì)社會(huì)未來(lái)的`培養(yǎng)。
學(xué)校由于肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，發(fā)揮的教育作用之大是毋庸置疑的。但是，學(xué)校除了肩負(fù)主動(dòng)教育和矯正孩子的任務(wù)以外，還是一個(gè)實(shí)驗(yàn)站，因?yàn)樾『⒃缙诩医痰谋锥撕蛢?yōu)勢(shì)定會(huì)在學(xué)校暴露無(wú)遺。有時(shí)，早期嚴(yán)重的錯(cuò)誤一旦形成，就只有很小的可能性再把這些錯(cuò)誤矯正過(guò)來(lái)。
由此來(lái)看，家庭其實(shí)肩負(fù)著更大的教育責(zé)任。
作為家長(zhǎng)，我們?cè)诤翢o(wú)保留愛(ài)孩子的同時(shí)，要給予孩子清醒的認(rèn)識(shí)，了解自己孩子的特質(zhì)。
基于孩子的個(gè)人特質(zhì)，給孩子賦予合理的發(fā)展預(yù)期，幫助孩子確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。
雖然要教育孩子不斷追求成功，但與之相比，更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)孩子成為勇敢、堅(jiān)韌和自信的人。
孩子終究是要在社會(huì)的大團(tuán)體中和諧地發(fā)揮著自己的作用，所以，家庭教育成功與否還在于教育的成果是否符合社會(huì)公眾的利益，在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，要培養(yǎng)他們的社會(huì)感情。
教育，是一門需要終生學(xué)習(xí)的課程，不論是孩子還是家長(zhǎng)，都要努力提升自己的認(rèn)知。家長(zhǎng)并不一定都是善用技巧的專業(yè)教育工作者，但是，作為家長(zhǎng)，我們可以多學(xué)多問(wèn)，與教師和學(xué)校攜手合作，努力尋求正確的方法來(lái)幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立、自信、勇敢、不畏困難的品質(zhì)，以及與他人合作的意識(shí)和能力，在呵護(hù)孩子健康體魄的同時(shí)，更要培養(yǎng)孩子健康、健全的人格。
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