家庭教育對孩子的意義
家庭教育對孩子的意義1
1、父母要多與孩子交流、溝通，成為孩子心聲的忠實傾聽者
我們現(xiàn)在的孩子，缺少的正是這種傾聽和溝通。父母認為孩子要想有更好的教育，就必須有豐富的物質(zhì)條件。因此許多父母平時工作很忙，他們認為傾聽孩子的心聲，是浪費時間，是沒有必要的。其實父母應(yīng)耐心傾聽孩子的想法，孩子若得不到父母的重視，只能把自己的秘密埋藏在心里。孩子雖小，但他也有獨立的人格尊嚴，有表達內(nèi)心感受和闡述自己看法的自由，當(dāng)父母和子女溝通時，可以讓孩子把話說完，孩子說得有理時應(yīng)該贊賞，孩子說得不合理，可以進一步交換意見，直到解開孩子心中的疙瘩為止，這樣既可以以自己的生活經(jīng)驗來幫助孩子認識生活，解決實際生活中困擾孩子情緒的問題，又可以讓孩子過得輕松、快樂。
2、父母自己要保持積極的情緒，言行要得體
想讓孩子優(yōu)秀，父母自己首先要成為“智慧家長”。只有父母做對了，給孩子樹立好榜樣，孩子才能更優(yōu)秀。盧梭曾說過：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠�！奔彝ソ逃龑⒆觼碚f至關(guān)重要，父母是否能給孩子一個好榜樣也非常重要。
每一天，家長的情緒、言行都影響著孩子。每次開家長會的時候，有的家長就會對我說，我們家長小學(xué)都沒有上完，沒有文化，給孩子輔導(dǎo)不了作業(yè)，希望老師多關(guān)注他。聽到這樣的話，我很失望，家長把自己的沒文化掛在嘴邊當(dāng)借口，把責(zé)任都推到老師身上，而自己在家只會不停地叮囑孩子要好好學(xué)習(xí)，不要像自己一樣沒有文化。說這話的時候，家長都在干些什么，不是看電視就是在聊天，這樣孩子只會應(yīng)付。要不然就是把孩子當(dāng)成“出氣筒”，靠罵孩子來發(fā)泄淤積在心中的不滿和焦慮，殊不知你的這些言行給孩子尚未成熟的心理帶來了什么。這會直接影響到他們的情緒，影響到他們對生活的態(tài)度，影響到他們的心境。
3、父母要用“賞識”的眼光看待孩子
現(xiàn)在許多父母教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人的孩子的長處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺得自己的孩子不如別人的孩子。到后來他的孩子也覺得自己一無是處，情緒始終處于緊張之中，就怕自己做不好，更有甚者，還會產(chǎn)生對別人成績的嫉妒。
其實，正如世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，每個孩子在成長過程中都存在著差異，只要你的孩子今天比昨天有進步，你就應(yīng)該祝賀他。哪怕天下所有的人最后看不起自己的孩子，做父母的都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、稱頌他、贊美他，為他們感到自豪，這才是每個孩子的成才之本。
家庭教育對孩子的意義2
家庭教育對孩子的影響方式。人的社會屬性決定了人需要家庭的撫養(yǎng)，更需要家庭的教養(yǎng)，而家庭教育是每個家庭承擔(dān)社會責(zé)任的一種表現(xiàn)形式。家庭教育教人學(xué)會走路、說話，教人最基本的生活技能、行為規(guī)范與道德準(zhǔn)則。無論是身體的健康發(fā)展，還是良好道德品質(zhì)的的形成，都離不開家庭正確的教育。社會活動有三種形式，分別是游戲、學(xué)習(xí)、勞動。處于正在成長的未成年人主要從事前兩者，當(dāng)年齡逐漸增長以后，才慢慢過渡到更多地參與到社會勞動中。而家庭正是為兒童提供了最初的游戲與勞動場所，并在家庭中逐漸過渡到參加勞動的過程，這種由家庭逐漸引導(dǎo)的方式，便是家庭教育。所以說家庭教育是社會生活不可或缺的一部分，更是每個人成長的基礎(chǔ)與起點。
一、家庭教養(yǎng)方式
家庭教養(yǎng)方式是父母對孩子教養(yǎng)行為總體特征的概括，是在撫養(yǎng)教育孩子過程中體現(xiàn)出來的一種相對穩(wěn)定的行為方式。正確的教養(yǎng)方式利于孩子的健康成長，也利于健全人格的形成。在這個過程中樹立榜樣，管束合理；恰當(dāng)評價與賞識；關(guān)愛有加，進行挫折教育；平等溝通，適當(dāng)引導(dǎo)等都是良好的教養(yǎng)方式。家庭是孩子成長的基石與港灣，在這里父母是孩子的第一位老師，也是最好的老師。他們的一言一行都是孩子無形中效仿的對象。所以父母要時刻注意自己的言行舉止，積極為孩子樹立良好的榜樣；每個孩子都有自己與眾不同的一面，學(xué)習(xí)成績更不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在家庭教育中，每個父母都應(yīng)該努力發(fā)掘孩子的閃光點，給予孩子鼓勵與賞識。并在取得成功或失敗時恰當(dāng)評價他們的行為；家庭教育中，父母的關(guān)愛沒有人可以輕易代替，愛是孩子成長過程中最大的動力，也只有充分感受到愛，孩子才能學(xué)會如何去愛；在一個家庭中，孩子不是任何人的附屬品，他們理應(yīng)擁有自由的空間與獨立的人格。父母在教育過程中應(yīng)擺正位置，平等溝通、遇到問題民主協(xié)商，并在一定時機給予他們恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是直接命令，令其服從。
二、家庭結(jié)構(gòu)的完整性
隨著現(xiàn)代生活的變遷，更多地家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。很多家庭由于各種原因，出現(xiàn)了家庭結(jié)構(gòu)不完整的問題。不管是什么樣的原因造成了家庭的不完整，我們都無法否認一個健全的家，對于未成年的孩子來說才是最安全與溫暖的港灣，完整的家才是他們健康成長的保障與快樂的源泉。當(dāng)變故發(fā)生時，由于未成年人心智尚未成熟，他們往往需要比成年人承受更大、更多的痛苦。這也就造成了，未成年人一些心理問題的出現(xiàn)。如由于脆弱敏感導(dǎo)致的過分自卑、由于缺少關(guān)愛導(dǎo)致的冷漠自私、由于過分保護導(dǎo)致的溺愛嬌慣、由于缺少管束導(dǎo)致的肆意妄為、由于情緒疏導(dǎo)不暢導(dǎo)致的焦慮抑郁或者更加極端的攻擊報復(fù)行為，這些都是家庭結(jié)構(gòu)不完整造成的不良影響。雖然健全的家庭也會有這樣那樣的問題，但無疑一個不完整的家庭，會導(dǎo)致不良問題出現(xiàn)的概率增加。然而我們無法避免家庭結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及家庭變故的出現(xiàn)。唯有做到當(dāng)問題發(fā)生時，給予孩子最及時與正確的疏導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)新的家庭結(jié)構(gòu)，重新樹立開展新生活的信心，并增強他們的抗挫折能力，才能避免讓孩子在家庭結(jié)構(gòu)調(diào)整后受到更大的傷害。
三、家長的自身素質(zhì)
家長的自身素質(zhì)代表了家庭教育的整體水平，家庭教育環(huán)境也只有依靠高素質(zhì)的家長才能得到更好的維護。尤其是在處于21世紀的今天，信息化經(jīng)濟時代對人才的要求越來越高。作為國民教育三大支柱之一的家庭教育在培養(yǎng)人才的過程中承擔(dān)著不可推卸的巨大責(zé)任。新時代國家和社會對人才的要求，只有靠努力提高家長自身素質(zhì)，才能得以實現(xiàn)。家長素質(zhì)的高低直接影響著孩子家庭教育的水平，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“家庭教育如比植物的根苗，根苗茁壯，才能枝葉茂盛，開花結(jié)果。”在這個過程中家長就是整個家庭教育的根，根系的強壯與否決定了花葉的茂密程度，也就是決定了一個孩子是否能最大限度的健康成長，努力成才。
四、結(jié)語
毋庸置疑，教育不僅豐富了“人”的內(nèi)涵，也充分拓展了“人”的發(fā)展，更使人具有了更加深遠的價值。日趨激烈的社會競爭和未來知識經(jīng)濟的巨大挑戰(zhàn)，使得接受良好教育成為人們能夠更好生存與發(fā)展的第一要素和終身財富。在這種情況下，營造良好的教育環(huán)境顯得尤為重要。綜上所述，我認為只有良好的家庭教育環(huán)境才能有利于素質(zhì)教育的實施和孩子的全面健康發(fā)展，才能有利于實現(xiàn)整個教育在時間和空間上的緊密銜接，同時才能保證教育在方向上的一致性，以及實現(xiàn)不同教育方式理念等的互補，從而更加增強整體教育的有效性。
家庭教育對孩子的意義3
1、放下所有事情，將這一天的時間給孩子
現(xiàn)在社會工作節(jié)奏快，家長普遍都是上班忙，幾乎周末都較難抽出時間陪孩子。而有許多的小朋友并不缺物質(zhì)方面，更多是父母的一種關(guān)愛，比如可以帶上孩子一起去公園、博物館或圖書室，讓孩子在輕松愉悅的過程中學(xué)到東西，更重要是增進親子感情！
2、問一問自己的孩子，想如何過屬于自己的節(jié)日
我們現(xiàn)在提倡尊重孩子，孩子雖小，卻都有著自己世界的想法，做家長的不妨征求孩子的同意，在條件允許的情況下，滿足孩子的一些合理要求。使孩子得到快樂的同時，有被尊重的感覺。
3、讓小鬼們當(dāng)當(dāng)家，父母與孩子互換角色
平時，家里的這些小皇帝、小公主都過著飯來張口衣來伸手的日子，什么事情都不用做，有時不符合他們的意愿，還要耍耍小脾氣。如果有這種情況的話，家長可以考慮兒童節(jié)來一個角色互換，她來當(dāng)家長，父母當(dāng)孩子。這一天的生活，包括吃什么，穿什么，干什么通通都由她來安排。雖然可以預(yù)料到，很可能會很糟糕，但能夠得到的東西會更多。
4、和孩子一起回到童年
現(xiàn)在的小孩跟我們小時候比起來，不知道他們更幸福，還是我們更快樂。雖然現(xiàn)在的物質(zhì)生活條件是改善不少，但相對來說精神生活要比我們小時候匱乏很多。大部分城里孩子的活動，都是被限定在固定范圍里，而周圍還有一群大人，因怕孩子出意外，限制著孩子的自由活動，這個不能玩，那個要闖禍。每當(dāng)我向兒子講起，小時候在鄉(xiāng)下和他舅舅一起抓龍蝦、摘西紅柿的故事時，兒子都會聽得如癡如醉�？粗w慕的表情，我就想什么時候也帶兒子去體驗一下我童年時的快樂。這個兒童節(jié)，我決定帶他去郊外公園釣魚、釣龍蝦，還能現(xiàn)場燒烤釣上來的魚。雖然這種玩法和我的童年比起來少了份野趣，但我想只要能讓兒子體驗到媽媽小時候的那份快樂，就很值啦！
5、為孩子及其朋友們，開個化妝舞會吧
我建議幼兒園在六一節(jié)的時候也辦個化裝舞會，讓小朋友自己畫面具，再穿上與面具身份相符的衣服，或是扮成各種卡通人物，讓他們一起玩游戲、跳舞，最后再來猜猜面具后面的是哪個小朋友，猜對了就有相應(yīng)的獎勵。這樣既能給孩子創(chuàng)造機會，也能增進孩子們的友誼，我想他們一定會愛上這個游戲，并且玩得很開心。
6、把快樂畫到畫冊里
專門給孩子訂制一本畫冊，讓他把在節(jié)日這一天感到最開心的事畫下來。每年都畫一張，每年都有不同的回憶。等長大了以后再來翻翻看看，或是給他的下一代看，這肯定很有意思。
7、與孩子一起辦個愛心大義賣
兒童節(jié)那天，讓孩子帶著家長，在“愛心義賣”的柜臺前選購自己需要的東西，并把錢都放到幼兒園的愛心義賣箱里。等活動結(jié)束后，把錢箱里的錢捐到民政部門，捐助給那些生活貧困的山區(qū)兒童，給他們送去節(jié)日的關(guān)愛。通過“愛心義賣”活動，不僅能鍛煉孩子的交往和理財能力，同時也能讓他們學(xué)會關(guān)愛需要幫助的同齡人，一舉兩得。
家庭教育對孩子的意義4
1、父母言行對孩子的影響
一個學(xué)生從降生到完全獨立進入社會，有2/3的時間在家里度過的。少年兒童意識極為單純，行為習(xí)慣也不固定，加上他們在生活上，特別是心理上對父母的依賴和愛慕，就使得父母的行為舉止、思想品質(zhì)容易在他們的幼小心靈留下深刻的烙印，他們從家庭成員之間道德、精神和心理等方面接受熏陶，逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非、美與丑的最初概念，學(xué)會如何對待周圍人和事，知道應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么�！吧斫讨赜谘越獭保优畬Ω改傅挠^察最細致、感受最深，學(xué)習(xí)時間也長，這個時期的基礎(chǔ)打得好與壞，將決定子女成為一個什么樣的人。
2、物質(zhì)環(huán)境對孩子的影響
物質(zhì)環(huán)境為孩子后天的身心發(fā)展提供條件。良好的家庭物質(zhì)環(huán)境除家具、炊具、電器等，還應(yīng)從有益于孩子的教育著眼，進行必要的安排，如孩子必須的生活用品、學(xué)習(xí)用品等。家庭陳設(shè)要清潔整齊，有條不紊，美化效果好；家庭成員衣著要整潔大方，談吐文雅這些都會使得孩子感到舒適、愛勞動、做事有條理等良好的習(xí)慣。
3、品德重于學(xué)問，狀態(tài)大于方法。
家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分數(shù)，好成績就被看作好孩子。事實上，影響終生發(fā)展的因素中，分數(shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學(xué)問。點點滴滴的影響，將會對人格的健全發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。我們注意到不少父母過多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績，什么要求都答應(yīng)，什么愿望都滿足，什么承諾都兌現(xiàn)。品德低下卻不被關(guān)注，有些孩子說謊，拿家里東西或別人東西，自我中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的.。只有關(guān)注生活的細節(jié)和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實驗有句口號：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干�！爆F(xiàn)實情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。
家庭教育對孩子的意義5
1、父母做孩子的榜樣。
通常優(yōu)秀孩子成長為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。父母們把孩子送到小學(xué)、中學(xué)時，總喜歡說：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺詞是“與我”無關(guān)啦。其實，絕對不是如此就行的。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無形而深刻的。
2、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育
在人的一生中，不會永遠一帆風(fēng)順。古人說：“吃一塹、長一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會掌握解決問題的方法。同時對孩子不能溺愛，不要怕孩子受委屈，更不要讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，要經(jīng)常帶孩子參加勞動鍛煉，以此來鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中，也要注重孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。
3、培養(yǎng)孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力。
將孩子培養(yǎng)成人是父母義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養(yǎng)起來。放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當(dāng)孩子在做事情時，哪怕做錯，也要對他多鼓勵少批評。
家庭教育對孩子的意義6
1、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
在教育孩子問題上，不要對孩子百依百順。不但要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對孩子的教育和培養(yǎng)。對于孩子取得的每一點成績我們都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶爾出現(xiàn)成績不理想的時候，先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產(chǎn)生畏懼感，勉勵今后加強學(xué)習(xí)，鼓勵下次取得好成績，維護孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。
2、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度。
作為父母都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的父母不惜一切代價實施各種智力開發(fā)或技能培訓(xùn)，并且不滿足學(xué)校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時間給孩子請家教，如學(xué)琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動地學(xué)習(xí)，對所學(xué)的知識缺乏興趣，即便是參加了學(xué)習(xí)，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，得不償失。所以對孩子的期望值適度，根據(jù)他的專長、興趣合理安排他的學(xué)習(xí)，尊重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
3、努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭
學(xué)習(xí)是孩子成長的重要組成部分，家長應(yīng)給孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。家里孩子要有固定的學(xué)習(xí)場所，沒有書房，哪怕是臥室一角也可以。有固定的學(xué)習(xí)時間，在學(xué)習(xí)時間內(nèi)，家長要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交談，及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活情況。要準(zhǔn)備必要的讀物和學(xué)習(xí)資料，不斷充實更新，創(chuàng)設(shè)條件添置一些書籍，引導(dǎo)孩子少買玩具多買書。家長要成為學(xué)習(xí)的主體，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。家長對孩子教育是潛移默化的，一個日夜打麻將的家長不停地叫孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。孩子會學(xué)習(xí)？父母都在看書，孩子也會跟著看書的。與孩子一起閱讀，一起交流，引導(dǎo)他把內(nèi)心真實想法說出來，家長加以點評，他就會喜歡閱讀，喜歡學(xué)習(xí)。一個以學(xué)為樂的孩子就會是個品學(xué)兼優(yōu)的孩子！
【家庭教育對孩子的意義】相關(guān)文章：
游戲?qū)⒆拥囊饬x07-03
孩子的家庭教育隨筆05-29
孩子家庭教育10-01
孩子行為背后的意義04-10
拓展活動對孩子的意義02-19
游戲?qū)⒆映砷L的意義07-29
關(guān)于孩子閱讀的意義09-09
玩耍對孩子的意義分析07-29
孩子拓展活動的意義03-26
淺談解讀陪伴對孩子的意義05-06