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游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式之一。許多心理學(xué)家認(rèn)為它是兒童的主導(dǎo)活動(dòng),是兒童認(rèn)識現(xiàn)實(shí)的手段,曾多次要求家長注意游戲本身所包含的巨大教育的可能性,要求人們注意游戲在發(fā)展兒童創(chuàng)造才能方面的重大意義。
一些心理學(xué)工作者認(rèn)為游戲有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、兒童通過游戲,反映著他周圍的生活；
二、游戲是兒童獲得知識,并且更加確切地掌握知識的一種方式；
三、游戲是一種思維活動(dòng)；
四、行動(dòng)和言語是兒童解決游戲中的問題和基本手段；
五、游戲是兒童用主動(dòng)的再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的方法來反映現(xiàn)實(shí)的一種活動(dòng).可見,引導(dǎo)幼兒參加各種游戲,是家庭教育必不可少的內(nèi)容。
要盡可能創(chuàng)設(shè)必要的游戲條件,還要經(jīng)常給他們 講述生動(dòng)有趣、富有教育意義的故事,鼓勵(lì)他們扮演其中的"角色"，進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲活動(dòng),包括游泳、坐車、劃船等真實(shí)活動(dòng)及"乘宇宙火箭"、"坐飛機(jī)"、"開汽車"等假想活動(dòng).讓幼兒參加的'游戲活動(dòng)越豐富,其內(nèi)容也會(huì)變得更加生動(dòng)、深刻。
要支持孩子多參加集體性的游戲活動(dòng)。集體性的游戲不但有利于培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好品質(zhì),還有助于互相啟發(fā)、相互感染,不斷提高孩子的想象能力和思維能力。
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摘 要我們幼兒園地處駱馬湖畔附近就有許多砂礦有白沙黃沙有粗沙細(xì)沙采集也較容易我們?yōu)楹⒆犹峁┥匙幼鳛橛螒虻幕舅夭墓┧麄冞M(jìn)行自主的玩沙幫助我們更好地了解孩子走進(jìn)孩子的世界同時(shí)玩沙游戲產(chǎn)生的活力激發(fā)出來的主動(dòng)性積極性也拉近了我們和孩子之間的距離緩解了我們的壓力
關(guān)鍵詞玩沙的意義
據(jù)眾多學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)物界，智慧越高的動(dòng)物，玩游戲的時(shí)間越長。而人類對于世界和自身的了解，都是通過主動(dòng)的探索和實(shí)踐來進(jìn)行的。玩沙游戲之所以重要，不只是因?yàn)楹⒆觽儭跋矚g”，也是由于非常平常的玩沙游戲，其中也蘊(yùn)藏著層層的深意。
區(qū)域游戲開始了，戶外的沙池里迎來了一群孩子。沙池的最南邊一角被動(dòng)作麻利的三個(gè)男孩占領(lǐng)了，他們選擇的沙具有幾根帶孔的T字形塑料棒、小鏟子、小桶、幾塊積木、幾塊小木片、幾根玉米瓤等，男孩浩浩到水池邊用小桶取了一桶水，回來后倒在沙子里，男孩兵兵用小鏟子進(jìn)行攪拌，并把沙子堆成一個(gè)小山丘樣，不停地在上面進(jìn)行拍拍、打打，另一男孩陽陽則拿著那根帶孔的T字形塑料棒往兵兵做的山丘里插，浩浩又拎了一桶水過來，然后把水往塑料棒的T字入口處倒下去，水從塑料棒的一頭流了出來，由于塑料棒除了這個(gè)T字入口處和一點(diǎn)點(diǎn)的出水口能看得見，其他地方全部埋在沙子里，這時(shí)三個(gè)小男孩邊說邊笑，還不停地商量，浩浩突然說：“我們讓水在沙子里拐彎從這里流到其他的地方吧。”“這個(gè)好玩，可是怎么弄呢？”其他兩個(gè)男孩都開始想這個(gè)問題，接著他們又去取了好多材料，游戲繼續(xù)進(jìn)行著……
在這個(gè)游戲中，孩子們選擇了好多種不同的沙具（小桶、小鏟子、木塊、塑料棒等），通過挖、倒、拍、裝、堆等動(dòng)作，一些基本技能得到了練習(xí)，同時(shí)，在這個(gè)過程中，孩子們把桶裝水倒在較細(xì)的塑料棒中，他們精細(xì)的小肌肉也得到了發(fā)展和鍛煉，尤其是手眼協(xié)調(diào)的能力，這為他們以后學(xué)習(xí)書寫打下了良好的基礎(chǔ)。他們不停地挖沙、倒沙，不停地來回拎水、倒水，這些都有助于促進(jìn)他們大肌肉的發(fā)育，同時(shí)值得關(guān)注的還有，他們幾個(gè)面對出現(xiàn)的新問題，積極動(dòng)腦，一起探索，在互相配合、積極交流中既提高了語言表達(dá)的能力又感受了合作帶來的快樂，在這里，游戲沒有固定的模式，也沒有明顯的規(guī)則約束他們，他們完全按照自己的愿望進(jìn)行大膽的想象，他們專注、積極、大膽、自信、友好、堅(jiān)持、不怕困難……因此，他們在完成任務(wù)的同時(shí)又不斷玩出了新的花樣，他們的游戲又不斷地出現(xiàn)新的情節(jié)。另外，戶外的玩沙，還可以讓孩子們多接受戶外新鮮的空氣，增強(qiáng)他們對環(huán)境的適應(yīng)能力，對他們的骨骼關(guān)節(jié)的靈活與協(xié)調(diào)發(fā)展有很好的促進(jìn)作用，他們的身心都能得到非常好的活動(dòng)。
沙子這種非結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)所引致的創(chuàng)造型玩法，使得玩沙游戲在兒童游戲中的地位明顯地凸顯出來。
玩沙游戲是一種創(chuàng)造性的結(jié)構(gòu)游戲。但是，要注意的是，孩子在玩沙中的一些行為，又非全屬于建構(gòu)的行為。孩子們玩沙時(shí)對沙子特性如沙粒大小、質(zhì)地、重量等有了基本的認(rèn)識，也感受了沙子的流動(dòng)性和獨(dú)特性的特點(diǎn)，同時(shí)，還發(fā)展了他們的肌肉動(dòng)作能力，這是其他游戲材料所無法比擬的。作為結(jié)構(gòu)游戲的一種，玩沙游戲以兒童基本的建構(gòu)動(dòng)作作為基本活動(dòng)，但又與角色游戲的關(guān)系密切，玩沙游戲的過程中常常伴有角色游戲的發(fā)生。角色游戲?yàn)楹⒆觽冞M(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲不斷充實(shí)新的內(nèi)容、新的元素，玩沙游戲反過來又為孩子們進(jìn)行各種角色游戲提供了物質(zhì)保障和條件。因此，可以說玩沙是多種游戲的整合。玩沙游戲中孩子們的創(chuàng)造性思維得到了啟發(fā)，并完全得到了發(fā)散。
簡單的玩沙游戲也可能暗藏著強(qiáng)烈的情緒信號。我鄰居家的'一個(gè)五歲的小男孩，他媽媽把他從幼兒園接回來，到了家門口，不愿回家，一定要媽媽陪他在樓下玩一會(huì)，他媽媽告訴他，媽媽先做飯讓他自己在樓下玩，飯做好了就下去陪他，可是孩子不同意，同時(shí)突然發(fā)脾氣并大聲地朝她喊叫，這時(shí)，我下班正好碰上了，他媽媽就簡單地和我說了情況，我聽了，就對他媽媽說，做飯不著急，你先陪孩子去玩一會(huì)吧，并告訴她，我也沒什么事，和你們一起下去吧，我們一邊聊著一邊往樓下走去，到了樓下，我側(cè)臉笑瞇瞇地問小男孩：“你想讓媽媽陪你玩什么呢？”小男孩不回我，只是低著頭一直往前走，我和他媽媽跟在后面，到了小區(qū)的娛樂場邊的沙池邊，男孩停了下來，猶豫了一下，就蹲了下來，用小手在上面隨意地畫著什么，他媽媽說：“你想玩什么呢？”男孩還是不回答，我在男孩的身邊也蹲了下來，輕輕地問道：“你需要我給你找點(diǎn)什么東西？小樹葉、小樹枝、小石頭都可以喲，我能幫你�！毙∧泻⑻ь^看了我一下，慢慢地起身走到旁邊的綠化帶里像是在找什么，他媽媽想跟著過去被我笑著攔下來，我暗示他媽媽讓他自己去找吧，不一會(huì)兒，小男孩手里多了一些小樹葉、小樹枝什么的，回到沙池邊小男孩就在沙池邊擺弄起來，動(dòng)作由慢到快，不一會(huì)兒，就見男孩的臉上露出了一些笑容，我故作驚訝地說：“這個(gè)看起來怎么像是長城呢？可是這個(gè)是什么我就不知道了�！毙∧泻⒘⒖谈嬖V我說：“這個(gè)是烽火臺，是專門發(fā)信號的地方，敵人來了就可以在這里點(diǎn)火，很遠(yuǎn)的人就能看見了�！蹦泻⒌膵寢尡粐樍艘惶又@得特興奮地問：“�。∧阍趺粗赖�？”我夸張并稍微放大些聲音說：“你太厲害了，知道這么多，這個(gè)烽火臺做的也非常好，你太棒了！”男孩略顯自豪地說：“這個(gè)，我早就知道了，我們班好多小朋友都不知道，哼，他們搭建的長城沒有烽火臺，我讓他們塔，他們都不同意，還不帶我玩�！�......這個(gè)例子中的小男孩所發(fā)泄的情緒，跟玩沙游戲沒什么直接關(guān)系，他是將在幼兒園積累的情緒——沒有得到同伴的認(rèn)可，而帶來的失落、沮喪，借機(jī)發(fā)泄了出來，同時(shí)借機(jī)尋找自信并證明自己的正確，尋求鼓勵(lì)與支持。
玩沙對孩子們的心理健康發(fā)展的作用不可小覷。玩沙能讓孩子們經(jīng)歷健康的情緒情感體驗(yàn)，可以促進(jìn)他們之間的交往、合作，形成自覺遵守規(guī)則的良好氛圍，玩沙能幫助他們形成良好的個(gè)性品質(zhì)，還可造就他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、積極向上、不怕挫折的意志品質(zhì)，可以很好地提高他們的心里適應(yīng)能力，玩沙是最能為孩子提供創(chuàng)造、想象的空間與條件。我這個(gè)小鄰居則是通過玩沙游戲，讓自己的心情逐漸恢復(fù)過來，重新找回自信。在玩沙活動(dòng)中，孩子情緒愉悅，并且能夠始終保持著良好的心境。
游戲?qū)⒆拥囊饬x3
孩子的成長游戲有哪些，不外乎就是父母以前玩的哪些，那么對于孩子是不是所有都可以讓他們玩呢？
運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)寶寶的動(dòng)作發(fā)展并提升寶寶的智力，如何讓寶寶愛上運(yùn)動(dòng)呢?父母又需要如何引導(dǎo)?下面舉例可促進(jìn)智力發(fā)育的父母與孩子玩的小游戲。
游戲1：我是小陀螺
這個(gè)游戲幫助孩子在快速運(yùn)動(dòng)時(shí)能保持肢體平衡;促使平衡覺的發(fā)展。
游戲玩法
讓孩子找個(gè)空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊，原地旋轉(zhuǎn)。孩子在轉(zhuǎn)的時(shí)候媽媽可以說：“寶寶像個(gè)小陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)……好，停下來，看看寶寶能不能站好不倒下�！弊尯⒆屿o靜地站立一會(huì)兒，直到他感覺不到暈了。用這種方法，連續(xù)做5次，并且每天堅(jiān)持如此。為了引起孩子的興趣，爸爸媽媽可以和孩子輪流做，看誰能堅(jiān)持不倒下來。
建議：
·如果嬰幼兒年齡較小，在剛開始玩這個(gè)游戲時(shí)，媽媽可以牽著他的手，幫助他旋轉(zhuǎn)。
·還可以和孩子玩翻跟頭、側(cè)滾的游戲，用來激發(fā)平衡覺的發(fā)展。
另外：還可以用其它的拍球方式，例如，媽媽伸出幾個(gè)手指，孩子就拍幾次球。
游戲2：指指點(diǎn)點(diǎn)
這個(gè)游戲幫助孩子輕松地認(rèn)識身體的各個(gè)部位，訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。
游戲玩法
媽媽和孩子一起玩這個(gè)游戲。孩子把右手放在媽媽的左手上，媽媽一邊拍孩子的右手，一邊有節(jié)奏地念：“鼻子、鼻子、眼睛”，孩子必須很快地指到媽媽最后說出的“眼睛”。媽媽說：“鼻子、鼻子、嘴巴”，孩子就要迅速地指到自己的嘴巴。然后，媽媽和孩子可以交換角色。
建議：
如果孩子已經(jīng)5歲了，媽媽可以加大游戲難度，例如，讓孩子指“左手”、“右眼”等反應(yīng)難度更大的部位。
游戲3：搬運(yùn)工
這個(gè)游戲幫助孩子訓(xùn)練平衡能力;發(fā)展持物運(yùn)動(dòng)的能力。
游戲玩法
這個(gè)游戲最適合晚飯后的休閑時(shí)光。爸爸和孩子參賽，媽媽當(dāng)裁判。爸爸和孩子都把兩臂伸直，每人拿一個(gè)沙包或是一本書放在頭頂上，從一個(gè)房間運(yùn)到另一個(gè)房間。也可以把書放在伸直的`手臂上，從房間的一邊運(yùn)到另外一邊，看看能夠堅(jiān)持多遠(yuǎn)不掉下來，一直運(yùn)到終點(diǎn)的人為勝利。還可以爬著搬運(yùn)，把書放在背上運(yùn)到終點(diǎn)。
建議：
·大一點(diǎn)的孩子也可以用比較細(xì)長的物品練習(xí)平衡。
·家中還可以用來練習(xí)的物品還有：筷子、球拍、枕頭、梳子等等。
小提示：這些小游戲需要父母正確的引導(dǎo)，并注意安全問題。
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