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四年級家庭教育教案
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的四年級家庭教育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級家庭教育教案1
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)明白如何教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握引導(dǎo)孩子正確做事的技能和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握引導(dǎo)孩子正確做事的技能和技巧。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
在孩子的成長過程中，教孩子學(xué)會(huì)做事是孩子未來生存與發(fā)展的演習(xí)，尤其現(xiàn)在的孩子，他們做事的能力是欠缺的。光教會(huì)孩子做事還不夠，更重要的是要教會(huì)孩子正確做事。今天就一起談一談如何引導(dǎo)孩子正確做事。
二、授課
1、請家長說出你孩子在做事方面有哪些不良習(xí)慣？
2、做事方面的不良習(xí)慣主要有：
（1）孩子不善于與人交往
�。�2）孩子不能使用文明語言
（3）孩子不能做到自己的事情自己做
�。�4）不能遵守交通秩序
�。�5）在家里幫倒忙
3、提問：孩子的做事不良習(xí)慣你在家里是如何教育的？
三、引導(dǎo)孩子正確做事的方法
（一）提高孩子的人際交往能力：
1、讓孩子感受生活中的美好。經(jīng)常帶你的孩子走出家門，讓他多和其他人接觸，你可以帶他去公園的人群中，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩積木等。多帶孩子一起去發(fā)現(xiàn)生活中充滿樂趣充滿歡快的地方，孩子會(huì)情不自禁地喜歡上它，慢慢地，害羞就會(huì)自動(dòng)消退。
2、對孩子的害羞不要大驚小怪。一個(gè)害羞的孩子可能在面對陌生人時(shí)會(huì)顯得有些笨拙。作為父母，你首先要做的是不要認(rèn)為這是個(gè)嚴(yán)重的問題。如果孩子執(zhí)意不愿意和別人打招呼，父母也不要一個(gè)勁地要求孩子做，更不要經(jīng)常對孩子說：“你真是個(gè)害羞的孩子”，甚至拿他和其他孩子做比較，比如“你看某某小朋友多好，多有禮貌，你為什么不是這樣？”如果父母長期將“害羞”這個(gè)詞定格在孩子身上，就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的心理暗示，孩子就會(huì)認(rèn)為自己就是害羞的人，覺得自己和周圍的小朋友格格不入，他會(huì)更加封閉自己也會(huì)更害羞。
3、給孩子充足的時(shí)間做準(zhǔn)備。父母要多花一些時(shí)間引導(dǎo)孩子，讓他適應(yīng)和別人的交往。每次帶孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要記得和別人打招呼話”之類的。這樣不但會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理。如果臨走前孩子不愿意說再見，你可以對孩子這樣說：“媽媽知道你還沒有準(zhǔn)備好說再見，是嗎？沒關(guān)系，我們下次再說�！边@樣會(huì)減緩孩子緊張的心理。
4、讓孩子和其他孩子一起玩耍。如果家附近有幼兒園或者有孩子聚集玩耍的地方，父母不妨多帶自己孩子一起加入。這能讓孩子充分感受和其他同齡小伙伴玩耍的樂趣�？赡茉谝婚_始孩子會(huì)寸步不離地跟著你，但慢慢地他就會(huì)試著加入孩子們的隊(duì)伍。不過如果孩子想走，一定不要勉強(qiáng)他繼續(xù)呆下去，只有讓孩子感覺輕松自然，才有利于緩解他的羞澀。
5、多做社交游戲。父母可以經(jīng)常在家中和孩子一起做此類游戲。比如，你們可以模擬一次購物，你做店主，孩子做顧客。又或者做警察和行人問路的游戲。這樣可以讓孩子熟悉生活中遇到的種種社交場景，孩子也能學(xué)到更多社交禮儀，從而變得大膽。 每個(gè)人都不是一出生就會(huì)與他人相處的，社交經(jīng)驗(yàn)需要一點(diǎn)點(diǎn)地積累。當(dāng)孩子不再拒絕和他人交往的時(shí)候，父母應(yīng)該進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子，點(diǎn)看，咱們家長還是非常懂教育的。但送的情況不太好，個(gè)別家長把自己的孩子送到學(xué)校門口。也許您會(huì)認(rèn)為，這是件小得不能再小的小事，也許，你覺得這點(diǎn)小事，根本不值得一提，那么咱今天就從這點(diǎn)“小事”、這個(gè)“細(xì)節(jié)”談起。
�。�1）首先給你的孩子傳遞一個(gè)信號(hào)：“噢，老師說的話原來可以不聽！看，老師說送到……，我媽媽把我送到門口了！媽媽就不聽老師的話。原來為了方便，舒服，可以不聽老師的話�。 蹦唤�(jīng)意間就對孩子進(jìn)行了這樣一個(gè)誤導(dǎo)，影響了老師在孩子心目中的威信�，F(xiàn)在的孩子，沒有什么明確的是非觀念，以后當(dāng)老師再說什么時(shí)，對的，不對的，孩子不去想，只想這事對我是不是有利的！時(shí)間長了，孩子不信任老師，不聽老師的話，也就成了理所應(yīng)當(dāng)，孩子的教育效果可想而知。
�。�2）當(dāng)您的孩子被送到門口后，如果她是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，是非觀念明確的孩子，他一上午或一下午都會(huì)為這事頂著巨大的心里壓力，擔(dān)心被小朋友笑話，擔(dān)心被老師批評。我曾見過有的小朋友被別人檢舉出來以后，眼淚汪汪地，非常委屈地跟我說：“老師，我不讓媽媽（爸爸）送到門口，他非不聽！”其實(shí)真的是這樣，絕大部分學(xué)生都不愿意家長把自己送到門口，都是家長不放心才這樣做。這個(gè)時(shí)候的孩子，自尊心嚴(yán)重受到傷害，在其他小朋友面前的威信受到傷害，孩子感覺在大家跟前抬不起頭，慢慢變得不自信，畏縮，您覺得讓孩子少走了幾十米是件好事，豈不知這短短的幾十米的距離，讓你的孩子失去的太多太多！ 其實(shí)孩子有能力自己從指定的位置走到學(xué)校，家長應(yīng)該信任孩子，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，逐步培養(yǎng)孩子各方面的能力。 我談到的只是眾多規(guī)章制度中的一種，學(xué)校類似的規(guī)章制度還有很多，自覺遵守作息時(shí)間，咱們家長把握住一條原則：只要在預(yù)備鈴前的10分鐘到校即可，不早到，也不遲到。還有：下課不準(zhǔn)追逐打鬧，要有秩序地游戲，上下樓梯靠右走，進(jìn)出公共場合有秩序，不擠不搶等等。這些制度、規(guī)則都是為了孩子的健康成長而設(shè)立的。不僅學(xué)校，社會(huì)上這樣的公共秩序和規(guī)則也很多，比如：自覺遵守交通秩序，不闖紅燈，排隊(duì)時(shí)不插隊(duì)……生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)處處見教育，我希望我們家長在每時(shí)每刻都能以身示范，做好孩子的楷模，配合學(xué)校幫助孩子養(yǎng)成遵章守紀(jì)的好習(xí)慣。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)孩子文明用語
建議一：父母要成為孩子的表率
父母的言傳身教是孩子學(xué)習(xí)的最好教材。父母想讓孩子文明禮貌，首先要提高自身的素質(zhì)，生活中處處做孩子的榜樣，同時(shí)，要給孩子提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，比如讓孩子主動(dòng)接待客人，使孩子在親身體驗(yàn)中理解文明禮貌的含義，孩子做的不完善的地方，父母可以可以給予孩子指導(dǎo)和幫助通過父母的行為潛移默化地影響孩子，使孩子在耳濡目染的環(huán)境中，逐步形成文明禮貌的習(xí)慣。
建議二：規(guī)范孩子的文明舉止
孩子的言談舉止可以反應(yīng)出自身教養(yǎng)問題，孩子擁有文明的舉止，是孩子有教養(yǎng)的表現(xiàn)，會(huì)對他的生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生積極的影響。所以，父母要讓孩子學(xué)會(huì)舉止文明，培養(yǎng)孩子的文明素質(zhì)。特別重視對子女進(jìn)行文明禮貌教育。他們采取各種方法，如解釋、親身示范、引導(dǎo)孩子經(jīng)常實(shí)踐、及時(shí)提醒、耐心培養(yǎng)習(xí)慣等，從小教育孩子講究禮貌，待人和氣，舉止大方。家長常常囑咐孩子們注意自己講話的語調(diào)，不要高聲喧嘩；倘若別人偶爾心情不好，對你不友好，你就應(yīng)予諒解；如果有同學(xué)發(fā)音不對，應(yīng)該用委婉客氣的語氣幫助他糾正，而不應(yīng)該譏笑；如果傭人情緒不佳，愁眉不展，你應(yīng)該安慰她，使她高興起來；睡覺前不要忘記向大家問晚安。文明舉止包括文明用語和文明行為。父母要從這兩個(gè)方面加強(qiáng)對孩子的教育。文明禮貌用語要求不說粗話、臟話，教孩子學(xué)會(huì)使用基本的禮貌用語等等。文明禮貌行為包括遵守公共秩序和社會(huì)公德，如愛護(hù)公共衛(wèi)生，穿著樸素大方；遵守交通規(guī)則等。
建議三：強(qiáng)化孩子的自尊意識(shí)
文明禮貌習(xí)慣看起來是孩子的一種行為表現(xiàn)，實(shí)際上它與孩子的內(nèi)心修養(yǎng)，特別是與孩子是否具有自尊和是否尊重他人有著密切的關(guān)系。自尊就是自己尊重自己，盡量維護(hù)自己的人格和尊嚴(yán)，獲得他人好的評價(jià)。每個(gè)孩子都有自尊心，想要獲得自尊孩子就必須先尊重他人，遵守社會(huì)秩序，注意文明禮貌。一個(gè)缺乏自尊的孩子很難有文明禮貌習(xí)慣。文明禮貌習(xí)慣實(shí)際上是人滿足自尊心的一種重要手段。所以，父母要有意識(shí)地培植孩子的`自尊心，讓孩子在滿足自尊心的時(shí)候?qū)W會(huì)文明禮貌。
建議四：教孩子掌握禮貌用語和常識(shí)
禮貌教育是孩子進(jìn)行良好的人際交往的基礎(chǔ)，不懂禮貌的孩子的主要體現(xiàn)是不會(huì)使用禮貌用語。父母要在平時(shí)的生活中教孩子掌握禮貌用語。但是孩子的禮貌還要靠孩子在生活中的運(yùn)用。要讓孩子掌握基本的禮貌用語，如“您好、謝謝、對不起”等。接受了別人的禮物要感謝，做了錯(cuò)事要和別人道歉等基本的禮貌常識(shí)父母也要和孩子講清楚，當(dāng)孩子有不禮貌的行為時(shí)父母要冷靜地和孩子講道理，讓孩子成為文明禮貌的孩子。
建議五：及時(shí)制止孩子的不文明行為
孩子自身的體驗(yàn)是最好的教育，但是孩子辨別能力差，自制力也不足，這就需要父母對孩子進(jìn)行有效的監(jiān)督。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不文明的行為，就要立即制止，并告訴孩子不文明行為不僅會(huì)對社會(huì)或他人造成危害，還會(huì)影響自己的形象。父母要保持認(rèn)真的態(tài)度，有時(shí)一個(gè)眼神就能傳達(dá)給孩子信息，阻止孩子的行為。及時(shí)制止、糾正孩子的不文明行為才能讓孩子逐步學(xué)會(huì)文明禮貌，才能更好地進(jìn)行人際交往。
（五）如何讓孩子“自己的事情自己做”
1、家里的東西要放置的有條理
2、要學(xué)會(huì)做“懶爸爸”“懶媽媽”
3、孩子的事情要有個(gè)固定的模式
4、幫助孩子學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品
5、運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子正視自己的能力
四、引導(dǎo)孩子正確地做事應(yīng)注意
啟發(fā)孩子自己抉擇是非取舍，貫徹正確地做人處事準(zhǔn)則。比如，對于一個(gè)粗心大意不拘小節(jié)的孩子教導(dǎo)他謹(jǐn)慎小心，而對于一個(gè)本來就膽小怯懦的孩子以同樣的方法教育就不對了。
1、正確地做事，意味著能夠選擇適合的方式方法去做事。
2、做正確的事，意味著對這個(gè)孩子來說是正確的，但對那個(gè)孩子來說可能是錯(cuò)誤的。家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
3、培養(yǎng)孩子正確地做事而非做正確的事。僅做正確的事是不夠的，萬事萬物沒有一成不變的方法，如果認(rèn)一個(gè)死理，抓一個(gè)死的方法，就是僵化的，局限的，生搬硬套、依葫蘆畫瓢，是呆板、刻板的，對事物的發(fā)展起阻礙作用的。
4、幫助孩子認(rèn)識(shí)到“變”是常理，不變是相對的。嘗試讓孩子明白事物的相對性，讓孩子知道有時(shí)這樣做是對的，有時(shí)這樣做做反而是錯(cuò)的，讓孩子知道事情的變易性、相對性，幫助孩子認(rèn)識(shí)矛盾是世間永恒存在的。
5、當(dāng)孩子充滿困惑不要緊，激發(fā)孩子去思考，去參想。道理再多，只有通過孩子的思考而得到的結(jié)論才是他自己的。
6、讓孩子知其然，還要知其所以然。家長成為一個(gè)詮釋人生的幫助者和引導(dǎo)者，而不是一個(gè)代替者。 啟發(fā)孩子正確地做事，讓孩子獨(dú)立去思考、去抉擇，去決定，去實(shí)踐；幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀，貫徹正確的人生準(zhǔn)則。正確地做人與處事。能夠隨時(shí)依據(jù)條件變化而做出相應(yīng)的判斷和抉擇。而非只是做正確的事，當(dāng)變化了的情況下，無所適從，不知所措。
五、小結(jié)：
為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天，一定要讓孩子獨(dú)立地去思考、去選擇、去決定、去反思，從而幫助孩子在做事的過程中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這才是“學(xué)會(huì)做事”的真正要義。在生活實(shí)踐中教會(huì)孩子正確地做事，教會(huì)孩子做正確的事。
四年級家庭教育教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過理論闡述與實(shí)例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關(guān)系。
2、通過對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題。
3、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。
教學(xué)過程：
一、引入主題：【案例出示】
美國紐約州有一個(gè)酒鬼兼賭徒馬克斯朱克，在他之后七八代的子孫中有300多人成了乞丐和流浪者，7人因殺人被處死刑，63人因偷盜被判刑，因喝酒死亡或成殘廢者竟多達(dá)400余人！“人種論”者認(rèn)為“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。然而當(dāng)時(shí)的教育學(xué)家作出另一種統(tǒng)計(jì)是：美國紐約有一個(gè)兒童救護(hù)會(huì)，它收容和照顧的孩子大多是乞丐、流浪者及貧民窟的孩子，即當(dāng)時(shí)所謂的“低能兒童”。由于救護(hù)會(huì)付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教育，結(jié)果在50年內(nèi)總計(jì)收容的2.8萬兒童中，有87%成為教授、醫(yī)生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的馬克斯？朱克一個(gè)第九代孫，也被該救護(hù)會(huì)收容，送到一個(gè)有教養(yǎng)的家庭寄養(yǎng)。截至1917年所作統(tǒng)計(jì)為止，他的操作和學(xué)習(xí)成績都特別好。他已經(jīng)20多歲，被輿論認(rèn)為是“地方上的模范青年，前途大有希望”。
案例結(jié)論：人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。
二、什么是家庭氛圍：
家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強(qiáng)烈的感覺或印象。家庭氛圍有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的。環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。
1、環(huán)境氛圍：
這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響。
【案例出示】“孟母三遷”
戰(zhàn)國的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問家孟子。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：不行！我不能讓我的孩子住在這里了！孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：這個(gè)地方也不適合我的孩子居住！于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說：這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！。
“孟母三遷，擇鄰而居”，一個(gè)傳頌了數(shù)千年的歷史典故反映了國人對子女教育的重視程度。我們信服環(huán)境能影響人�！敖吆冢煺叱唷钡墓庞�(xùn)如同“孟母三遷”一樣告訴著人們：擁有一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境將是多么重要！我們雖然沒有條件總是搬家，但給孩子盡可能地創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境也是至關(guān)重要的。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，不僅要依靠子女穩(wěn)定的心理因素，還要依靠家庭文化氛圍的支持。父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識(shí)渴求的欲望也影響著孩子對知識(shí)的追求。有的家庭吃過晚飯，看過新聞聯(lián)播后，父母子女各自回到自己的房中看書讀報(bào)，或低聲吟誦，或埋頭作業(yè)，孩子能享受悠閑自由的文化氛圍。但是客觀事物顯示當(dāng)前在我國各種類型的家庭中文化氛圍的差別很大，這是很值得家長們引起關(guān)注的。
三、目前家庭氛圍中存在的主要問題：
1、過于溺愛孩子
在計(jì)劃生育政策的影響下，三口之家已非常普遍，因?yàn)橹挥幸粋�(gè)孩子，所以父母視孩子為中心，有求必應(yīng)，竭力為孩子提供一個(gè)舒適安逸的生活環(huán)境，而“四二一”型家庭中，祖父（母）對孩子的寵愛更是加重了這一傾向。甚至在不少家庭中已經(jīng)由寵愛滑向溺愛，從而使兒童的個(gè)人主義觀念突出。這種一味遷就而不加引導(dǎo)的作法，使孩子從小就養(yǎng)成以己為核心做事隨心所欲的壞習(xí)慣，形成自私自利、驕橫任性、我行我素的性格。一位母親說：“我40歲才得了這個(gè)寶貝女兒，在家里，她要啥就給她啥�！边@種愛似乎很無私，實(shí)際上是一種畸形，無能的“慈愛”。這種盲目的愛只會(huì)造就家庭的小暴君。
2、愛慕虛榮
有些父母片面地要求孩子為自己爭光爭氣，或?yàn)殪乓约旱暮⒆勇斆鳎粡?qiáng)化孩子某種技能的早期訓(xùn)練而急功近利，忽視孩子的全面教養(yǎng)，追求某種表面的、暫時(shí)的成功。例如，有些虛榮心強(qiáng)的父母一味要求孩子冒尖、顯眼、出人頭地、名列前茅，如果孩子達(dá)不到理想的成績或比不過別的孩子，就斥責(zé)、打罵，使孩子疲于奔命，精神痛苦。
3、一味追求學(xué)習(xí)成績，忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)
有些家長片面認(rèn)為，教育子女就是開發(fā)智力，學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)就是考試得高分，取得好成績。為了保證子女集中精力搞好學(xué)習(xí)，一切家務(wù)勞動(dòng)都由父母承包，子女本來可以自己動(dòng)手做的事，都由父母代勞。使孩子從小養(yǎng)成不勞而獲的懶散習(xí)慣，根本不重視他們的勞動(dòng)觀點(diǎn)，習(xí)慣和技能的培養(yǎng)。有的家長只注意子女的分?jǐn)?shù)，而不注意孩子的思想品德教育，對孩子言行中表現(xiàn)出來的思想品德問題，放任自流，不聞不問；有的家長為了取得高分，考上重點(diǎn)，對孩子提出的各種要求一味遷就，有求必應(yīng)，結(jié)果分?jǐn)?shù)上去了但卻染上很多壞毛病和不良習(xí)慣。
4、忙于工作對孩子放任自流
有些家長整天為掙錢奔忙而根本沒時(shí)間教育孩子，他們都覺得教育孩子太累。但在心底深處，他們迫切希望自己的孩子成才。于是花錢請保姆、家庭教師，或由文化水平低的母親辭職，在家承擔(dān)對孩子的教育。
5、家長望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法。
目前有些家長管教孩子的方式大體分為四種：一是祖?zhèn)鞯�，爸爸媽媽怎么教育我，我就怎么教孩子，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子按照自己的要求去做，“應(yīng)該怎樣怎樣”嚴(yán)重挫傷了孩子的積極性；第二種是隨意，張嘴就來，想起一出是一出；第三種是金錢關(guān)系滲透家庭教育。有的孩子幫父母干家務(wù)勞動(dòng)要給錢，干前還要經(jīng)過一番討價(jià)還價(jià)，不給或錢給少了不干。不僅如此，有的小孩子做作業(yè)，考試得高分都要向父母要錢，把錢看成是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的唯一動(dòng)力，而不懂孩子到了一定年齡應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。它使孩子形成隨心所欲，唯我獨(dú)尊，有求必應(yīng)的思想。第四種是有的家長望子成龍心切，給孩子在課外報(bào)舞蹈、書法、英語、作文等各種各樣的輔導(dǎo)班，強(qiáng)硬地安排子女的學(xué)習(xí)時(shí)間，挫傷了孩子生動(dòng)活潑的個(gè)性。
6、家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。
有一部分孩子生活在單親家庭，父母離異后，有的為了自己的利益，都不愿撫養(yǎng)孩子；有的尚未從陰影中走出，不管孩子或把怨氣都出在孩子身上，常常非打則罵。孩子生活在一個(gè)不完整的家庭里，生理，心理早已出現(xiàn)了消極反應(yīng)。
四、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：
（一）建立一個(gè)和諧美滿的家庭：
家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂觀、自信的個(gè)性；子女對父母關(guān)愛的體驗(yàn)促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會(huì)逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信心。
（二）創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：
在校學(xué)生有2/3的時(shí)間是在家庭中度過的。家長應(yīng)給孩子一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境，并非裝潢豪華，設(shè)備齊全，如：為他們準(zhǔn)備一張書桌、一個(gè)書架、設(shè)置一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角，提供孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，是非常必要的，這既可滿足他們的心理需要，也便于學(xué)習(xí)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，家長和孩子還可以在墻上布置些激勵(lì)學(xué)習(xí)的字畫條幅、學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程表等。為創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)氛圍，可設(shè)置家庭圖書角，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等，給孩子以健康的熏陶和影響。
只要孩子是在進(jìn)行正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們�？吹竭@種情況：孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長在一旁嘮嘮叨叨，教導(dǎo)不止，還自以為在督促孩子。珠不知，這種教育方針不僅破壞了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更不利于的是孩子會(huì)因此產(chǎn)生厭煩情緒，影響到以后家長的說服教育效果。還有的好心家長在孩子做功課時(shí)，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補(bǔ)充營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。其實(shí)，這不光打斷了孩子的學(xué)習(xí)思路，而且專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)在嬌慣中給“吃”沒了。
要避免不顧孩子的實(shí)際情況，對子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實(shí)上每個(gè)人的天賦和成長環(huán)境不同，實(shí)在無法處處都頂尖拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當(dāng)然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個(gè)守本分而有信心的快樂人，實(shí)比讓他成為一個(gè)壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，指導(dǎo)他制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，使其學(xué)習(xí)成績逐步提高，讓孩子從中體味學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，這無論是對當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還是對將來的處世做人都極有好處。實(shí)事求是，是為人之道，也是家教之道。
還要注意發(fā)揮家長的榜樣作用。在工余時(shí)間，家長鉆研業(yè)務(wù)，或通過讀書，看報(bào)等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益于自己，同時(shí)也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)越來越激烈的社會(huì)競爭，同時(shí)也給家庭營造了一種好學(xué)、向上的氣氛，為孩子的學(xué)習(xí)帶來促動(dòng)力。須知，在一個(gè)天天行酒令、日日設(shè)牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。
�。ㄈ┳鹬�、理解、信任孩子：
家長要尊重孩子。沒有對孩子的尊重，家長和孩子之間就談不上建立良好的關(guān)系。對于家長來說，要尊重孩子發(fā)展的多樣性、差異性，尊重孩子的人格，尊重孩子的想法，不要老是本著“你是孩子就要聽話”這種僵化的思維來考慮問題，甚至任意打罵、體罰孩子，完全把孩子視作家長的附屬品。在生活中，家長可以充分利用表情和身體語言表達(dá)對孩子的尊重，諸如面帶微笑和孩子談話，嘗試著和孩子共同探討問題……這些看似不起眼的舉動(dòng)，都會(huì)使孩子感到家長的尊重。當(dāng)孩子感受到家長對自己是尊重，他們就會(huì)從心理上拉近與家長的距離，這樣就會(huì)使得雙方的關(guān)系處于一種良好的互動(dòng)狀態(tài)。家庭教育中最忌諱的就是家長總是擺出一副“家道尊嚴(yán)”的面孔，對孩子進(jìn)行簡單的說教。有些孩子逆反心理強(qiáng)，對此很容易產(chǎn)生對立情緒，從而造成與家長關(guān)系緊張的局面。
家長要理解孩子。陶行知說過：“教育兒童，就要揣摩兒童的心理。”如何能做到這一點(diǎn)呢？這離不開家長對孩子的了解。家長應(yīng)該注意了解孩子平時(shí)的一言一行，了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，了解孩子的長處和短處。做家長的如果對孩子有較深的.了解，就能根據(jù)所掌握的情況對癥下藥、有的放矢，從容地解決問題，從而避免與孩子之間出現(xiàn)不必要的誤會(huì)而導(dǎo)致關(guān)系緊張。要深入了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，了解孩子的情緒起伏、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。尤其是對于年齡較小的孩子，他們正處于思維發(fā)展的活躍期，思維還不夠成熟，分辨是非的能力較差，很容易出現(xiàn)各種不同類型的問題。因此，家長只有充分理解孩子，才能針對孩子所出現(xiàn)的問題，對癥下藥，而不是老拿“一歲孩子的衣服去給五歲的孩子穿”，這樣做怎能達(dá)到良好的教育效果呢？所以，家長應(yīng)該嘗試以孩子的觀念去看周圍的世界，用孩子的思維方式去思考問題，在充分理解孩子的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對孩子的教育。
家長要信任孩子。有些家長總是說：“孩子長多大都是孩子。”他們總是千方百計(jì)地“保護(hù)”孩子，為他們安排好一切。殊不知這樣一來卻使孩子獨(dú)立性差、自理能力差。因此，家長應(yīng)該敢于相信自己的孩子，相信他們的能力，相信他們的勇氣，相信他們的智慧。家長可以在適當(dāng)情況下放手讓孩子去做他們力所能及的事，諸如打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗，甚至可以“創(chuàng)設(shè)”各種情景“放”孩子去探索，鍛煉他們的能力。比如學(xué)校開展的郊游等集體活動(dòng)便是家長“放”孩子的一個(gè)好時(shí)機(jī)，也好似考驗(yàn)家長敢不敢“放”、肯不肯“放”的試金石。只要家長敢于適當(dāng)?shù)摹胺拧�，那么必將發(fā)現(xiàn)孩子可以發(fā)展得更好！而這對于雙方建立起良好的關(guān)系也是非常有利的
�。ㄋ模I造言傳身教的氛圍：
家長的人格、品德、學(xué)識(shí)、情感，都對孩子起著潛移默化的影響。家長應(yīng)完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人），營造言傳身教的氛圍。
首先，家長要具有較高的思想素質(zhì)，要留心國際政治風(fēng)云、國家大事，言談舉止與國家的命運(yùn)、前途同喜同悲，培養(yǎng)孩子愛國情感。如臺(tái)灣的問題成為目前的焦點(diǎn)，可讓孩子和你一起看電視、報(bào)紙、雜志上關(guān)于臺(tái)灣的話題，用通俗易懂的語言使孩子明白臺(tái)灣是中國神圣不可分割的一部分。雖然有人從中作梗，身為中國人有信心、有能力、更有義務(wù)使臺(tái)灣回到祖國的懷抱。每個(gè)家長要多學(xué)習(xí)岳飛母親的鴻鵠之志、博大胸懷……
生活中要自覺按時(shí)上下班，積極工作；為人正直、清廉；說老實(shí)話，辦老實(shí)事，給孩子以榜樣進(jìn)行熏陶。
其次面對文化商品紛沓而來，家長要分情良莠，區(qū)別真、善、美、精和假、惡、丑、粗，具有良好的文化素質(zhì)，多看書看報(bào)，知曉一定的政治經(jīng)濟(jì)、天文地理、藝術(shù)體育等知識(shí)。家長的博學(xué)多才會(huì)成為孩子上進(jìn)的動(dòng)力，會(huì)自覺地加強(qiáng)自身鍛煉，提高自己，向家長所期望的方向努力。
面對幾代人寵愛的獨(dú)生子女，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是家長應(yīng)努力做到的。教育部門一再重申，培養(yǎng)孩子的抗挫能力，是有其深層原因的�，F(xiàn)實(shí)中青少年屢見不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家長要教育孩子接受批評，正確面對挫折，于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對挫折，戰(zhàn)勝挫折，還可有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)拇煺矍榫�，讓孩子提前在逆境中鍛煉挫折容忍力，使他們在逆境中�?jīng)受意志品質(zhì)的磨煉�？梢宰尯⒆痈魩滋爝^點(diǎn)“苦日子”，吃幾餐粗糧咸菜，對孩子買玩具、制新衣等要求不能有求必應(yīng)，要求他們進(jìn)行某些難度較大的實(shí)驗(yàn)，在比賽中有意識(shí)安排與強(qiáng)手交鋒，利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉……
五、家長暢談學(xué)習(xí)感受，交流創(chuàng)造家庭教育氛圍的經(jīng)驗(yàn)。
六、解答家長提出的疑問。
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