九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試卷
一、積累與運(yùn)用：(41分)
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.詰難(jié) 商酌 (zhuó) 扶掖(yè) 睿智(ruì) 鍥而不舍(qì)
B.嬉鬧 (xī) 稟請(qǐng)(bǐn) 滯礙 (ài) 抽噎(yē) 強(qiáng)聒不舍(guō)
C.田圃(pǔ) 襁褓 (qiǎng) 玄虛(xū) 干系(xì) 一抔黃土(póu)
D.隕落(yǔn) 喧嚷(xuān) 拮據(jù)(jù) 鄙夷(yí) 媚上欺下(mèi)
2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.唯唯連聲 言行相顧 怒不可遏 豁然慣通
B.咬文嚼字 根深蒂固 闊然無(wú)累 自知之明
C.吹毛求疵 重蹈復(fù)轍 格物致知 化為烏有
D.孤軍奮戰(zhàn) 紅裝素裹 恪盡職守 挖心搜膽
3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 回首三年的初中生活，我們?cè)僖淮蚊鞔_了這樣的道理：勤奮、踏實(shí)是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。
B. 當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，忽視了漢語(yǔ)的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。
C. 語(yǔ)文課堂其實(shí)就是縮微的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。
D.“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”的舉辦，不僅可以讓漢字文化得以傳承，讓漢字書寫美德得以傳遞，而且可以檢驗(yàn)我國(guó)民眾整體的漢字書寫水準(zhǔn)。
5、名著閱讀：(5分)
(1)閱讀有關(guān)《魯濱遜漂流記》故事情節(jié)，情節(jié)有誤的是( )(2分)
A、魯濱遜舍棄安逸的生活，多次航海冒險(xiǎn)。
B、有一次、由于遭遇土耳其海盜的劫持，他歷盡艱險(xiǎn)逃了出來(lái)。
資*源%庫(kù)C、不料，當(dāng)船航行到大海時(shí)，遇上大風(fēng)暴，巨浪將船打翻，唯他幸存。
D、他被海浪拋到一座荒無(wú)人煙的海島上，在那里度過了28年的時(shí)光。
(2)年幼的簡(jiǎn)愛有一次被舅媽關(guān)入紅房子是為什么?試分析簡(jiǎn)愛的人物形象。(3分)
答：
6.綜合性學(xué)習(xí)：(10分)
話說千古風(fēng)流人物
(原創(chuàng))滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！皠�(chuàng)新杯2009超級(jí)英雄評(píng)選”節(jié)目近期將要播出。
(1)作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。(60字以上)(3分)
(2)你心目中的千古風(fēng)流人物是誰(shuí)?請(qǐng)用一句話概括其事跡。(2分)
(3)請(qǐng)仿照例句，別選歷史上一位人物，并加以評(píng)說，補(bǔ)全“英雄榜”(3分)
例句：①最能忍的英雄：孫臏
孫臏確實(shí)能忍，為了等待時(shí)機(jī)，不異裝瘋賣傻，與牲畜一起生活，還吃屎蒙騙眾人。在此之前，還被剝下臏骨，基痛苦可想而知。但后來(lái)輾轉(zhuǎn)齊國(guó)，得以重用，助“田忌賽馬”，“圍魏救趙”、“孫臏減灶”都是他的策謀。因?yàn)槟苋�，所以成就了英雄孫臏。
答：
7、詩(shī)歌賞析：(7分)《卜算子詠梅》 —— 陸游
驛外斷橋邊,寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。
(1)《卜算子詠梅》一詞分上下兩闋，從內(nèi)容上看，上闋寫梅花 的處境，下闋寫梅花 的品質(zhì)。(4分)
(2)這首詞雖在“詠梅”，可作者意在言外，如同周敦頤的《愛蓮說》一樣，那么，作者的言外之意是什么呢?請(qǐng)回答。(3分)
答：
二、文言文閱讀：(16分)
【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)櫍孕惺缇�，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
【乙】郗超與謝玄①不善。苻堅(jiān)②將問晉鼎③，既已狼噬梁、岐④，又虎視淮陰⑤矣。于是朝議遣玄北討，朝間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟(jì)事。吾昔嘗與之共在桓宣武⑥府，見其使才皆盡，雖履屐之間⑦，亦得其任。以此推之，其必能立勛。”大功既舉人咸嘆超之先覺又重其不以愛憎匿善。
〔注釋〕①郗(xī)超、謝玄：均為東晉大臣。 ②苻(fú)堅(jiān)：十六國(guó)時(shí)前秦國(guó)主，在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗。③問晉鼎：圖謀奪取晉朝天下。④梁、岐：地名。⑤淮陰：地名。⑥桓宣武：即桓溫，東晉征西大將軍。⑦履屐之間：距離很小，此處指小事。
1、翻譯劃線的字詞：(4分)
(1)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 ( ) (2)將軍向?qū)�，性行淑�? )
(3)郗超與謝玄不善 ( ) (4)既已狼噬梁、岐( )
2、譯句：(4分)
(1)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
(2)吾昔嘗與之共在桓宣武府，見其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。
3、請(qǐng)用“∕”為【乙】文中畫線句斷句。(只斷兩處)(2分)
大 功 既 舉 人 咸 嘆 超 之 先 覺 又 重 其 不 以 愛 憎 匿 善
4、【乙】文中郗超認(rèn)為謝玄一定能完成北討苻堅(jiān)的重任，他的根據(jù)是什么?請(qǐng)用自己的話說說。(2分)
答：
5、在【甲】【乙】?jī)蓚�(gè)文段中，諸葛亮和郗超為國(guó)家舉薦人才的做法，體現(xiàn)了他們的優(yōu)良品質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)文段的內(nèi)容對(duì)兩人作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(4分)
諸葛亮：
郗超：
三、議論文閱讀：《中國(guó)人失掉自信力了》(17分)
從公開的文字上看起來(lái)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí);不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí);現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。
于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。
如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國(guó)人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力也都失掉了。
失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的`東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。
這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。
要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。
1.作者所要批駁的觀點(diǎn)是什么?所要證明的觀點(diǎn)又是什么?(4分)
2.文中畫線句子提到的是幾類怎樣的人?試舉例說明。(4分)
$來(lái)&源： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.“于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉了自信力了”，“中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著‘自欺力’”，這兩句話中畫線詞語(yǔ)的含義是什么?(3分)
4.為什么對(duì)方的論據(jù)都是事實(shí)，可結(jié)論卻是錯(cuò)誤的呢?(1分)
5.作者通過分析批駁，得出了怎樣的結(jié)論?(1分)
6.作者為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁”?從中可以體會(huì)出作者怎樣的思想感情?(4分)
四、現(xiàn)代文閱讀：《假幣》(16分)
�、偃擞袝r(shí)一猶豫就錯(cuò)過了良機(jī)，辰這樣想。此時(shí)老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把兩千元錢交上，而早上乘亂 交這筆錢再好沒有，可那時(shí)辰就是猶豫了一下，錯(cuò)過了，辰為此如坐針氈。
�、诮K于熬到了下課，辰把錢遞上，這時(shí)，辰腦子嗡的一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災(zāi)的降臨，還好還好，老教授點(diǎn)了點(diǎn)，裝在上衣兜里。
�、鄢竭@一夜沒合眼，那錢是單獨(dú)交的，萬(wàn)一老教授發(fā)現(xiàn)了呢?為了進(jìn)京到這家文學(xué)院深造，他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時(shí)夾了三張假幣!他曾想到市場(chǎng)上買點(diǎn)東西零碎花出去，可小販們不收這假錢，他已沒有更多的的錢了，逼急了才出此下策，但他又怕被識(shí)破。假幣的事抖摟出來(lái)，他如何混得下去?
�、艹�?jīng)Q定主動(dòng)坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來(lái)補(bǔ)上，這樣總比當(dāng)眾揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必經(jīng)路上，見到他說：“老師，我昨天交的錢……”老教授的臉立刻板起來(lái)：“別提你那錢。”辰魂飛魄散，卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場(chǎng)上走，被小偷割了兜�！卑⊙剑x天謝地!辰一邊賠禮，一邊回到教室，這賊其實(shí)是幫了我的忙呢!辰想。
⑤興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了那么多錢，想到老教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍報(bào)償這位善良無(wú)辜的老人。辰勤學(xué)苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時(shí)常當(dāng)眾夸贊。每當(dāng)這時(shí)，辰就暗自道：等著，老師。
�、迣W(xué)習(xí)期滿，辰直接成了市文聯(lián)干部，又一年，他又成為省作協(xié)聘任的專業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此再也不愁沒錢。
�、叱揭廊坏胗浿强蓱z兮兮的老教授，該徹底了結(jié)這塊心病了。他為老教授準(zhǔn)備了一萬(wàn)元現(xiàn)金，專程來(lái)京。
⑧老教授高興：“學(xué)生出了大名，不忘師恩，這就好。”堅(jiān)持設(shè)家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認(rèn)錯(cuò)：“老師，我交給您那兩千元學(xué)費(fèi)中，混著三張?jiān)撍赖募賻拧彼难廴t了，并哽咽起來(lái)。老教授哈哈大笑：“3張假幣，你還沒忘哪?在，我留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可?”說著，從一本影集內(nèi)拿出那幾張玩意兒�！袄蠋�，那你說讓賊偷了……”辰目瞪口呆�！凹僭�。興你假幣就不興我假話?”老教授說。辰急著問：“為什么?你當(dāng)時(shí)完全可以揭穿。”老教授的臉色立刻無(wú)比嚴(yán)肅起來(lái)：“揭穿容易，但我更知道一個(gè)山里的孩子該多，艮難，那樣做對(duì)他產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，為區(qū)區(qū)300元錢扼殺一個(gè)人才，吾不屑為之也�！�
�、帷袄蠋�，”辰撲通一聲跪了下來(lái)，淚流滿面，“我不回去了，我還要跟您學(xué)幾年，您一定要收留我!”(有刪節(jié))
(1)本文敘事主要寫了兩個(gè)情節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(4分)
答:
(2)第③段劃線句能不能去掉?說說你的理由。(3分)
答：
(3)第⑦段辰覺得老教授“可憐兮兮”的原因有(3分)：
答：
(4)第⑧段寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因是(3分)：
答：
(5)假如你是文中的辰或者老教授，在假幣交出之后，你會(huì)采取什么方式妥善處理這件事情?說說你的處理方式和理由。(3分)
答：
五、作文(60分)
1、.在三年學(xué)習(xí)生活中，美麗就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強(qiáng)盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你三年的學(xué)習(xí)生活，在驚喜中你會(huì)發(fā)現(xiàn)——美麗就在生活的路上，美麗就在身旁……
請(qǐng)以《收藏生活的美麗》為題目，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。
2、題目：《擁抱 》(請(qǐng)將題目填寫完整，然后作文)
兩個(gè)題目任選一個(gè)作答，字?jǐn)?shù)不少于600字，文體不限。
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