五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作復(fù)習(xí)資料
習(xí)作一:給遠(yuǎn)方朋友的一封信
目標(biāo)：
1、能通過(guò)書(shū)信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動(dòng)開(kāi)展下去。
2、能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。
寫(xiě)信內(nèi)容的步驟：
簡(jiǎn)短說(shuō)明寫(xiě)信目的----再自我介紹-----商量活動(dòng)的想法------禮貌的寫(xiě)結(jié)尾
范文：
親愛(ài)的朋友：
你好！
突然受到一封素不相識(shí)的人寫(xiě)來(lái)的信，你可能會(huì)覺(jué)得很奇怪吧！告訴你，這是我們舉辦的一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動(dòng)。雖然我們素不相識(shí)，雖然我們遠(yuǎn)隔千里，但我相信，這封信一定會(huì)我們架起一座友誼的橋梁！
先做個(gè)自我介紹吧。我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，今年12歲了。我的家鄉(xiāng)在xx市，那是一個(gè)美麗繁華的城市，我就讀xx小學(xué)，正在上五年級(jí)。我的興趣廣泛，看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、上網(wǎng)都是我的愛(ài)好。這次開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，把我們來(lái)自全國(guó)各地的小學(xué)生的距離拉近了。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，在友誼的世界里，人與人之間是沒(méi)有距離的。為了和你交朋友，我提筆寫(xiě)下了這封信。我也相信，這封信將跨過(guò)千山萬(wàn)水，為你送去一個(gè)新朋友的問(wèn)候。
我先為你介紹我的家鄉(xiāng)xx市吧xx市，是一個(gè)風(fēng)景秀麗的旅游勝地。，有美如仙境的秀水，還綠樹(shù)成蔭的森林。這些優(yōu)美的景點(diǎn)吸引了許多游客，作為xx市人我熱情地歡迎你到我的家鄉(xiāng)來(lái)玩，欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，品嘗美味的小吃。信寫(xiě)完了，還總覺(jué)得有許多話要說(shuō)。就寫(xiě)到這吧，我等待著你的來(lái)信。
祝 學(xué)習(xí)進(jìn)步！
你的朋友：x x
2013年x月x日
寫(xiě)信的精彩開(kāi)頭：（2例）
1、我是你的遠(yuǎn)方的朋友，很奇怪我給你寫(xiě)信吧．哦，是語(yǔ)文老師要我們開(kāi)展”手拉手”的活動(dòng)，所以把你的地址給了我們，我想，雖然我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬(wàn)水把我們阻隔，但是，我們可以通過(guò)通信聯(lián)系對(duì)方，了解對(duì)方，一樣可以建立友誼，對(duì)嗎？
2、雖然我們素不相識(shí)，但我愿意真誠(chéng)的和你交朋友。
習(xí)作二:童年趣事
目標(biāo)：
1、能?chē)@中心，真實(shí)、具體地記一件事；
2、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，感受童年的歡樂(lè)和情趣。 要求：
要把作文寫(xiě)生動(dòng),具體,開(kāi)頭要新引,事情要詳細(xì)，要突出“趣”字。
寫(xiě) “童年趣事”
的精彩的開(kāi)頭（4例）
1、童年是美好的，是有趣的。在我的童年里，發(fā)生了許多有趣的事，其中有一件事現(xiàn)在我還記憶猶新。
2、我有一個(gè)幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。但總有些
是令人難以忘記的……
3、 童年是美好的，而它，卻只有一次。在充滿(mǎn)樂(lè)趣的童年了，我做了許許多多的趣事，有一件事，
我是永遠(yuǎn)也忘不了的。
4、童年的生活趣味無(wú)窮，由于那時(shí)年幼無(wú)知，好奇心強(qiáng)，做過(guò)不少傻事，鬧了不少笑話。
寫(xiě) “童年趣事”
的精彩的結(jié)尾（3例）
1、哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。但正是那么多的趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。
2、小時(shí)候的快樂(lè)使我終生難忘，我的童年像一個(gè)彩色的夢(mèng)，這場(chǎng)夢(mèng)使我快樂(lè)無(wú)比！是個(gè)在天堂中的夢(mèng)！我要將這個(gè)夢(mèng)保留終生！
3、童年啊童年，你就這樣悄悄地走了，但我始終不會(huì)忘記，有了你，使我一生更加精彩！
習(xí)作三:XX的發(fā)言稿
（比如：競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿 國(guó)旗下講話的發(fā)言稿領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的發(fā)言稿 ） 目標(biāo)：
了解發(fā)言稿的一般寫(xiě)法，能根據(jù)具體需要，具體情境，寫(xiě)一份內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿。
寫(xiě) “發(fā)言稿” 需要注意：
1、發(fā)言稿的格式：稱(chēng)呼、問(wèn)候、致謝等。 2、發(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格：誠(chéng)懇，坦率，簡(jiǎn)潔等。 3、發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。 寫(xiě) “發(fā)言稿”的精彩的開(kāi)頭（2例）
1、尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自xx的xx。性格活潑開(kāi)朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來(lái)已久的愿望：“我要競(jìng)選xxx�！蔽以谶@里鄭重承諾：“我將盡全力完成學(xué)校和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使宣傳部成為一個(gè)現(xiàn)代化的積極團(tuán)體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴(lài)的組織。”（競(jìng)選班委的`發(fā)言稿）
2、親愛(ài)的同學(xué)，敬愛(ài)的老師，大家早上好。今天，我能榮幸的站在國(guó)旗下，是老師和同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)當(dāng)好這個(gè)升旗手，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)師長(zhǎng)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。（升旗手的發(fā)言稿）
范文：
升旗手的發(fā)言稿
親愛(ài)的同學(xué)，敬愛(ài)的老師:
大家早上好。
我是（ ）班的()委員。我是一個(gè)稱(chēng)職的()委員,我的工作很辛苦，但我覺(jué)得為大家辛苦又是很幸福的。 我又是一位稱(chēng)職的小老師。因?yàn)槲业男⌒〗M里的其他幾位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，偶爾也會(huì)不完成作業(yè)，我就會(huì)主動(dòng)、耐心地留下來(lái)輔導(dǎo)他們、督促他們完成作業(yè)。正是有了她這樣的付出，所以其他幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步，也變得更加自覺(jué)了。 我還是一位體育健兒。沒(méi)錯(cuò)！籃球場(chǎng)上有我跑動(dòng)的身影，田徑場(chǎng)上看我矯健的身姿，我可是我們班的運(yùn)動(dòng)健將。這次，同學(xué)們推薦我為升旗手，就是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，又樂(lè)于幫助同學(xué)，還熱心為班級(jí)服務(wù)。我會(huì)更嚴(yán)格要求自己！
習(xí)作四: 令我感動(dòng)的一件事
目標(biāo)：
1、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。
2、能把一件事的來(lái)龍去脈交代清楚，力爭(zhēng)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
寫(xiě)“令我感動(dòng)的一件事 ”的精彩開(kāi)頭（3例）
1、時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份深沉的母愛(ài)。
2、在我童年的記憶里，發(fā)生過(guò)許許多多的事情。有苦有樂(lè)，有開(kāi)心也有生氣但是有一件事卻令我非常感動(dòng)，使我久久不能忘懷。
3、生活中有許多令人感動(dòng)的事，它們像一顆顆光彩奪目的珍珠藏在我們心中。我也遇到過(guò)許多感人肺腑的故事，可是最讓我感動(dòng)的莫過(guò)于去年暑假的那件事。
寫(xiě)“令我感動(dòng)的一件事 ”的精彩結(jié)尾（3例）
1、一把傘撐起一片天，媽媽愛(ài)的傘給我快樂(lè)和幸福。事情雖然過(guò)去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教我好好做人，好好讀書(shū)2、有一句話說(shuō)的好：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷?ài)之中。”生活中愛(ài)無(wú)處不在，感動(dòng)也無(wú)處不在。
3、這件事過(guò)去很久了。卻一直留在我的記憶中，感動(dòng)著我，溫暖著我。
習(xí)作五: 《》縮寫(xiě)
習(xí)作要求與提示 ：
（1）縮寫(xiě)就是將原來(lái)的文章保留主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮
�。�2）縮寫(xiě)前應(yīng)深入理解課文，掌握課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。 （3）保留的內(nèi)容不應(yīng)照抄全文，要適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。
（4）縮寫(xiě)后要讀讀，看是否保持原文的基本內(nèi)容和面貌。
六、綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界
目標(biāo)
1、了解信息傳遞方式的變化以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。
2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。 3、逐步學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。 4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
一、問(wèn)題的提出
在我們國(guó)家的漢語(yǔ)成語(yǔ)中有許多的名人故事，我想來(lái)做一次調(diào)查，看看這些成語(yǔ)中有哪幾位
名人。
二、我采取的調(diào)查方法
1、查閱相關(guān)的課外書(shū)籍，找到一本由上海人民美術(shù)出版社出版的《成語(yǔ)故事》。
2、利用現(xiàn)代高科技手段，使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)瀏覽，通過(guò)搜索有關(guān)網(wǎng)站，來(lái)了解成語(yǔ)中的名人故事。
3、通過(guò)多種途徑，是搜集成語(yǔ)中的名人故事。
四、結(jié)論
成語(yǔ)是中華語(yǔ)言智慧的結(jié)晶，它的來(lái)源十分廣泛。每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)精彩生動(dòng)的故事，體現(xiàn)了古代人民的生活、精神和智慧。
習(xí)作七 寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人
目標(biāo)：
1、回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌神態(tài)等的刻畫(huà)，突出人物的特點(diǎn)。
寫(xiě) 一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人 精彩開(kāi)頭（3例）
1、人生中總有那么幾個(gè)人，并不一定是和你最要好的，但卻是讓你記憶最深刻的，讓你怎么也忘不掉。也許因?yàn)樗阈�，也許因?yàn)樗麍?zhí)著，也許因?yàn)樗蠈?shí)，但他一定是一個(gè)奇特的人。（從生活的感悟入手）
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