七年級語文課堂實錄
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師：上課! 班長：起立!
生：老師好!
師：同學(xué)們好!請坐!
師：同學(xué)們，首先我們來一個思維游戲：1+1=?，發(fā)散你的思維，盡量多的回答，只要說的有道理，你的答案就是對的。
生：田、王、二、十、茄、開、1、2、3……
師：同學(xué)們真不錯，說了這么多，我相信，只要有時間，你們一定會有更多的答案。其實，通過這個游戲，我想告訴大家以下幾點：一、我姓王;二、我們的學(xué)習(xí)就像這個游戲，很多時候，正確答案不只一個。只要肯開動腦筋，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。三、老師的講解肯定是有限的，你一定要多思考、多總結(jié)，才能使自己的思維更發(fā)達(dá)，使自己更優(yōu)秀!
師：從今天開始我將陪著大家一起學(xué)習(xí)語文。那么根據(jù)你已有的知識積累、理解能力你認(rèn)為什么是語文呢?
生1：語文就是聽說讀寫。
生2：語文就是一篇篇的課文。
生3：語文就是語言文字。
師：也許還有人說語文是語言文學(xué)。在這里，我認(rèn)為口頭語為“語”，書面語為“文”。它們的落腳點都在“語”上，而“語”就是說話、是交流。我們從咿呀學(xué)語到小學(xué)畢業(yè)，無論是在學(xué)校還是在家里都在學(xué)語文。語文就是生活，生活即是語文，生活的舞臺有多寬廣，語文的天地就有多廣闊。例如：只要我們留心，我們孝感正在爭創(chuàng)“國家園林城市”，到處電子屏幕上看到最多的標(biāo)語是什么呢?
生：爭創(chuàng)國家園林城市，我知曉、我參與、我奉獻(xiàn)。
師：很好，你是個留心的人。保持這樣，相信你一定能學(xué)好語文。
師：剛才我們說語是說話、交流。那么請問：說話交流的方式除了用嘴，你還知道有哪些方式呢?
生1：可在網(wǎng)上，用QQ。
師：對，用互聯(lián)網(wǎng)，可用QQ，可用郵箱，也可有微信等等。那么還有呢?
生2：可用手寫。
生3：可用手做動作。
師：用手做動作，也可用腳表示意思吧?這叫肢體語言。
生4：可用表情。
師：對，用表情，還有最重要的用——眼睛。因為眼睛是我們心靈的窗戶!
師：我們交流可用嘴說、手寫、肢體、表情等等。有個帖子說：我們用兩年的時間學(xué)習(xí)用嘴說話，而要用很多年的時間學(xué)習(xí)管好說話的嘴。現(xiàn)在我們班容量都很大，同學(xué)們坐得都很緊，那就更要管好嘴了，在該說的'時候說，在不該說的時候不說，在該說的時候，還要說正確的話，有意義的話。不然，就會影響我們的課堂，我們的學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們，進(jìn)入初中你們很興奮，很期待，我毫不懷疑你們每個同學(xué)都希望自己在初中能學(xué)好語文?那么，你認(rèn)為學(xué)好語文有捷徑嗎?若有，那是什么呢?
生1：學(xué)語文一定要多看課外書。
生2：看課外書，一定要多思考書中的道理。
生3：學(xué)語文一定要多寫作文。
生4、學(xué)語文一定要多記、多背好的句子。
師：學(xué)語文的捷徑是唯一答案嗎?
生齊：不是。
師：哦，不是。那么王老師根據(jù)自己讀書及教書這么多年的經(jīng)難，我認(rèn)為：學(xué)好語文的捷徑是：愛王老師。(同學(xué)們微笑)
師：有同學(xué)笑了。我這樣說可是有理由的：
理由一：愛王老師，就是喜歡王老師。不然的話，我長得也不好看，聲音也沙啞，見到我就煩，那還怎么搞學(xué)習(xí)。但是，如果喜歡老師的話，喜歡看老師的樣子，喜歡聽老師的聲音。老師上課就會認(rèn)真聽講，不會睡覺，也不做小動作，好還可能學(xué)不好嗎?
理由二：愛王老師，王老師布置的任務(wù)就會不折不扣地完成，即使有時有特殊情況，沒有完成，面對老師，也會很不好意思。大家有過類似的體驗嗎?很喜歡某個老師，結(jié)果考試因為不夠仔細(xì)沒考好，覺得很對不起那個老師。(同學(xué)們紛紛點頭)
理由三：愛王老師，老師說的做的有不理解之處你也不會埋怨老師，甚至當(dāng)老師做錯的時候，你也會理解老師。例如：一天上課，你不舒服了，趴在桌子上，老師提醒你了，你又趴了下去，老師走到你跟前，“咚”一個栗子下去。你不喜歡老師，你會更痛苦更委屈，你要回家告父母，你要到法院告老師體罰，你說，我這個課還怎么上?你這個書還怎么讀?但是如果你喜歡老師，你會說，你病了，那老師該有多心疼啊!還有喜歡了老師，你有高興事，會與我分享，有了不高興事，也會跟我訴說，我也一定會幫你出謀劃策，那就不至于你讓煩惱糾纏太久了，影響生活、影響學(xué)習(xí)了，你說，如此一來，你的學(xué)習(xí)還能不進(jìn)步嗎?
師：綜上所述：愛王老師是學(xué)好語文的捷徑喲!愛老師在其它學(xué)科適用嗎?
生：點頭。
師：那讓我們一起來愛所有的老師，搞好初中階段的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我思考學(xué)生如何學(xué)好語文，我也更思考過我如何才能教好語文呢?
生：愛學(xué)生。
師：對，我要愛學(xué)生，我要愛每一個學(xué)生。在這里，我要提醒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不怎么好的同學(xué)，一定要相信老師會愛你的，學(xué)生基礎(chǔ)有強(qiáng)弱，學(xué)業(yè)有先后，這些都很正常，老師一定會像對其他同學(xué)一樣愛你，喜歡你!
師：同學(xué)們，剛才我們討論了學(xué)習(xí)語文的方法。接下來要說學(xué)習(xí)語文的準(zhǔn)備了。
師：一本語文課本，必須要包起來喲!一本輔導(dǎo)書;一個周記本;一支黑筆;一支紅筆。你們在今天能準(zhǔn)備好嗎?
生：能。
師：在這節(jié)課的最后，我要布置作業(yè)啦!今天的作業(yè)主題是“感受語文書的魅力”，可以是包書皮，看書、摸書、聞書、誦書、想書……現(xiàn)在就開始!
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