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風(fēng)兒語文課堂實(shí)錄

時(shí)間:2021-06-23 15:20:18 語文 我要投稿

風(fēng)兒語文課堂實(shí)錄

  師:今天,老師給小朋友們帶來一件玩具,你們想看看嗎?

風(fēng)兒語文課堂實(shí)錄

  生:想!

  師:那就請(qǐng)小朋友們先把眼睛閉上,等尹老師數(shù)到3的時(shí)候再把眼睛睜開,好嗎?

 。ǔ鍪疚宀实娘L(fēng)車)

  生:哇──!

  師:這是什么?

  生:風(fēng)車! (高興)

  師:漂亮嗎?

  生:漂亮! (情緒高漲)

  師:誰能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來? (激情調(diào)動(dòng))

  生:我!我!我! (激動(dòng))

  師:我們請(qǐng)3位小朋友上臺(tái),比比看誰的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來,而且轉(zhuǎn)得快!其他小朋友就為自己的支持者加油、助威吧!

 。ㄈ煌瑢W(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,兩位用嘴把風(fēng)車吹動(dòng),一位跑動(dòng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。)

  生:加油!加油! (全情投入)

  師:3位小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了,而且都轉(zhuǎn)得很快,所以你們都是勝利者!

  (師舉起獲勝3方的小手,其他小朋友熱情的鼓掌、吶喊!)

  活動(dòng)一 了解“風(fēng)”的形成

  師:風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來呢?

  生:因?yàn)橛酗L(fēng)。

  師:對(duì)了,就是因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在小朋友們身邊到處都充滿了空氣,剛才小朋友使勁吹、用力跑,空氣也跟著小朋友們做起了運(yùn)動(dòng),動(dòng)起來了,這樣就形成了風(fēng)。風(fēng),就形成于空氣的流動(dòng)。

  活動(dòng)二 尋找“風(fēng)”

  師:聽!“風(fēng)姑娘”來了。(多媒體播放風(fēng)聲,并出示教材上32頁~33頁圖畫。)剛才“風(fēng)姑娘”和小朋友們玩風(fēng)車?yán)壑,她想藏在這幅畫里悄悄地休息休息,我們把她找出來,和我們繼續(xù)玩游戲好不好?

  生:好!

  師:“風(fēng)姑娘”藏在什么地方呢?四人小組討論討論,并說說你怎么知道“風(fēng)姑娘”藏在那兒的。

  (集體交流,上臺(tái)指說……)

  生:“風(fēng)姑娘”藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒,因?yàn)槟莻(gè)小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來了。

  生:柳條被風(fēng)吹動(dòng)了,所以這兒有風(fēng)。

  生:“風(fēng)姑娘”藏在這兒!還好這個(gè)同學(xué)用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。

  生:這個(gè)小女孩聞到花香了,說明有風(fēng)。

  師:為什么說明“風(fēng)姑娘”在這兒呢?

  生:因?yàn)轱L(fēng)吹過會(huì)把遠(yuǎn)處的花香帶過來,雖然我們離花很遠(yuǎn),也

  能聞到花香。

  師:所以小姑娘說了一句──

  生:(齊聲回答)有──花──香!

  生:這個(gè)小男孩在河邊玩帆船,帆船要依靠風(fēng)才能行駛,而且河水都被風(fēng)吹皺了。

  生:遠(yuǎn)處房子上的炊煙也被“風(fēng)姑娘”吹彎了。

  生:小姑娘手里拿著的手絹都飄起來了。

  師:小朋友觀察得真仔細(xì)!“風(fēng)姑娘”啊,無處不在。她,也藏在我們的教室里、校園里、生活中,你能找到她嗎?注意教室的前、后、左、右、上、下,還有窗戶外邊兒。

 。ㄉx開座位找“風(fēng)”,然后匯報(bào)交流。)

  生:“風(fēng)姑娘”藏在那兒。ㄖ钢照{(diào)上飄動(dòng)的彩帶說)空調(diào)有風(fēng),把彩帶給吹動(dòng)了。

  生:這兒有風(fēng)!(指著墻邊微微晃動(dòng)的一串彩色氣球說)沒有風(fēng),氣球是不會(huì)動(dòng)的,所以肯定有風(fēng)!

  生:“風(fēng)姑娘”藏在窗口的風(fēng)車那兒!你們看,風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢!

  生:那兒,風(fēng)把窗簾吹動(dòng)了。

  生:教室上邊的彩旗在動(dòng),也有風(fēng)!

  生:鐵欄桿上掛著的風(fēng)鈴在響,只有在有風(fēng)的時(shí)候,它才會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽的.聲音。

  師:我們一起來聽聽。

  (請(qǐng)小朋友靜靜地仔細(xì)傾聽風(fēng)鈴悅耳的聲音。)

  生:還有窗外的國旗在飄動(dòng),說明有風(fēng)。

 。◣熒黄鹜巴饪从L(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。)

  生:在老師講臺(tái)上也有風(fēng),杯子上的熱氣全都往左邊動(dòng),如果有風(fēng),熱氣才會(huì)往一邊動(dòng)。

  師:好!我們一起來看看是不是。你觀察得可真仔細(xì)呀!

 。ㄉ坡暪膭(lì)。)

  ……

  活動(dòng)三 欣賞“風(fēng)”

  師:“風(fēng)姑娘”逃不過小朋友們的火眼金睛,她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子,決定帶咱們到大自然中去感受、感受“風(fēng)”。

  (隨著師的敘述,多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段)

  我們首先看到的是大海,海風(fēng)輕拂海面,海浪輕輕拍打著海岸,海鷗從海面掠過,似乎也在感受著海風(fēng)帶來的清爽;一整片的蘆葦也和著“風(fēng)姑娘”的拍子跳起了舞蹈……現(xiàn)在我們看到的是:在北京天安門,紅旗迎面飄揚(yáng),看,多么壯觀!……

 。◣熒煌蕾p大自然中的風(fēng)。)

  師:大自然的風(fēng)多美呀!所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句,我們語文課才學(xué)過幾首,你們還記得嗎?

  (師生齊背古詩《春曉》、《村居》)

  活動(dòng)四 制造“風(fēng)”

  師:噓!請(qǐng)小朋友們和老師一塊兒把眼睛閉上,靜靜地聽,用心去感受,你們感覺到了什么?

 。ù蜷_電風(fēng)扇)

  生:風(fēng)!

  師:這風(fēng)是從哪兒來的?

  生:風(fēng)扇。

  師:這風(fēng)是大自然制造出來的嗎?

  生:不是。

  師:那是誰制造的?

  生:人類!

  師:對(duì),我們?nèi)祟愂欠浅B斆鞯,可以自己制造風(fēng),風(fēng)扇就是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶。小朋友們你們也可以自己動(dòng)手制造風(fēng),你們看看這是什么?(出示蠟燭,并點(diǎn)燃。)這下風(fēng)姑娘可要出題考考你們啦!誰能自己動(dòng)手制造風(fēng),使燃燒的蠟燭熄滅?注意了,你可以用你身上的任何一個(gè)器官,任何一件東西,做任何一個(gè)動(dòng)作來制造風(fēng),我們比比看,誰的方法和別人的不一樣,誰的方法最特別。

  (四人小組討論后集體交流,并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示方法。)

  生1:用嘴吹滅蠟燭。

  生2:用書能煽出風(fēng),使蠟燭熄滅。

  生3:直接把蠟燭拿到空調(diào)窗口,使蠟燭熄滅。

 。ㄆ渌瑢W(xué)情不自禁地為她想出的特別方法鼓起了掌。)

  生4:脫下外衣,用外衣煽動(dòng)使蠟燭熄滅。

  生5:煽動(dòng)扇子使蠟燭熄滅。

  生6:用手使勁煽動(dòng),使蠟燭熄滅。

  生7:取下頭上的帽子,用它來制造出風(fēng),讓蠟燭熄滅。

  生8:今天外邊很大的風(fēng),我把蠟燭伸出窗外,它就熄滅了。

  生9:把蠟燭拿到門邊,門一開一關(guān)能制造出風(fēng),使蠟燭熄滅。

  生10:拿出口袋里的氣球,使勁吹大,然后把氣球口對(duì)準(zhǔn)蠟燭,讓它熄滅。

  ……

  活動(dòng)五 和“風(fēng)”做游戲

  師:小朋友們的點(diǎn)子可真多,“風(fēng)姑娘”直夸你們呢!她很開心,要和小朋友們一起做游戲,F(xiàn)在請(qǐng)你們把和風(fēng)姑娘有關(guān)的玩具拿出來,咱們一塊兒到操場上和“風(fēng)姑娘”做游戲吧!

 。◣熒黄鸬讲賵霰M情地放風(fēng)箏,玩竹蜻蜓,玩風(fēng)車……)

  師:今天,老師和同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)了“風(fēng)”的形成,一起尋找“風(fēng)”,欣賞“風(fēng)”,制造“風(fēng)”,還和“風(fēng)姑娘”做了游戲。“風(fēng)姑娘”還有很多有趣的知識(shí)呢!她等著小朋友們用自己聰明的頭腦,智慧的雙眼,勤勞的雙手去發(fā)現(xiàn)!

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