八年級語文《故宮博物院》課堂實錄
師：在中國的名山達川中，有哪些給你留下深刻影響的生，長城，樂山大佛......呵呵，時刻不忘我們的家鄉(xiāng)��！
生：少林寺 武當(dāng)山......
師：就北京而言，還有
生 故宮
師：對啊，故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即１４０６年），歷時十四年才竣工。迄今已有５００多年的歷史。１９２５年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。１９８７年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。
師：說到故宮，那么在同學(xué)們心中，故宮到底是什么樣的呢，下面我們“以我所了解的故宮”為話題，給大家說說你所知道的故宮
生：我聽一個朋友說的，故宮有玖千玖佰九十久的房間，為什么呢？就是為了求一個吉利。
師，呵呵，就是常常久久，九是中國人眼中最大的數(shù)字，還有長久的意思。
師：還有哪些同學(xué)？
生：故宮師紫禁城 墻是紫色的 閑雜人等不得入類
師：我們舉舉手，哪些同學(xué)去過故宮��？很多舉手，
生：我抒發(fā)一下感想，故宮給我印象最深的是那個水缸，讓我對八國聯(lián)軍很痛恨，
生：九龍璧很好看，
師：嘿，還真巧，恰好有同學(xué)把九龍璧的照片照了下來，還給我們帶來了地圖，同學(xué)們傳看一下。
生：很莊嚴，很肅穆，有一種皇家的尊嚴
師：好，下面我們一起來讀一下課文，注意文中的方位詞語共有１６段 （朗讀分工）
生齊讀
讀完后，同學(xué)們讀的是升龍，降龍，朝陽 對兩個多音字的認讀。
關(guān)書， 注音 時間 兩分鐘
相互交換，訂正，教師在黑板上板書 完畢，全對的舉手，有不少同學(xué)舉手
問一個同學(xué)，錯了一個，蟠錯了，我寫成了一聲，又一個學(xué)生也是如此，
師：哦，這個字我們要注意 剛才讓大家找方位詞，大家找了哪些？
生：東門 西門 北門 兩旁 中央 周圍 向南 往北 中間 上 后面 正中......
其他同學(xué)在書上勾畫
師：為什么要找出來
因為是空間順序
師，那我們不急于來說空間順序，我們先來看一下路線圖
大家合作一下，分小組，生相互合作，在一張事先準(zhǔn)備好的故宮示意圖上填充。
寫完了，老師幫助同學(xué)們整理了一下順序
好，下面我們進入故宮博物遠的網(wǎng)址，故宮博物院總說
我?guī)Т蠹矣斡[一下，
游覽線路，太和門，非常雄偉壯觀 再看下金水河 廣場 漢白玉石橋，
師：大家看銅獅 什么表情？
生：很威武
師：起什么作用？
生：守護
接下來到太和殿這是內(nèi)景 紅色的'是什么 生 朱膝的寶座
這個是什么？
生：藻井
師：注意看天花板，上面有什么？
生：彩畫
師：書上寫的是什么顏色 大家看看是不是這樣？ 斗拱 大殿內(nèi)的天花板，也有貼金的彩畫 銅鶴 還有銅龜
師：這個是什么？
生：鰲頭，書上在第幾自然段？
生：六段 還有 第 四段
師：作用是什么？
生：排水 既起裝飾作用，又有排水作用。
師：更精妙的是鰲頭里面還有一顆珠子
師：我們再到中和殿看看，這是外景，中和殿的作用是什么？
生：皇帝在里面休息的地方。
師：這是內(nèi)景，里面有什么？
生：龍屏
師：我門再到保和殿，呵呵，有沒有走丟的啊，
生齊答： 沒有
師：這里又是用來干什么的��？
生：殿試的地方
師：接下來我們繼續(xù)往前走
師：注意這有一個廣場，前朝，后庭的分界線
乾清宮，這是乾清們，乾清宮給我們影響特別深刻的是“正大光明”四個字吧，很多影視中都能看到。
交泰殿，這里是皇帝放玉璽的地方
紫寧宮， 皇帝大喜的地方
御花園中有多少座假山 不大，但是斗不重復(fù)，亭臺樓閣，象我們的蘇州園林啊
繼續(xù)往前走，神武們，現(xiàn)在我們就瀏覽完了故宮，最便捷的路
師：很顯然，這篇文章的說明順序是空間順序，以什么為點？
生：中軸線
師：對了，說明有哪三種順序��？
生：時間 空間 邏輯 師 對三種順序簡單介紹
師：這篇文章的說明對象是什么？
生：故宮博物院的建筑群
師：它總體的特點是什么？就是區(qū)別于其他說明事物的最本質(zhì)的特征是？
生齊答
師：對，建筑精美 布局統(tǒng)一 有幾個詞語我們要特別畫下來 到底獨特在哪里？
我們先來看一下權(quán)威的結(jié)果
中分中
北京的歷史 特點 一二段總寫 ３～１５段 太和中和飽和１６：令人驚嘆的杰作
對故宮作故作中的介紹，概括藝術(shù)特點。
師：分寫的哪些是重點內(nèi)容？
生：三大殿
師：三大殿中詳寫了哪一個？
生：太和殿
師：具體是哪些段落？
生：５６７段是詳寫，
師：第五段寫太和殿的什么？
生：外觀 師 畫出表現(xiàn)外觀的詞語
生：色彩鮮明 雄偉壯麗......
師：六段寫什么？用詞語概括
生齊答
師：第七段寫什么？
生：太和殿的位置
師：第八段寫太和殿的？
生：作用。
師：那么這些又是采用什么說明順序？
生：邏輯順序 空間 順序
師：怎么會是邏輯順序？
生：從外寫到內(nèi)
師：從外到內(nèi)是什么順序？
生：哦，應(yīng)該是空間順序
師：對，空間順序
接下來，老師讓大家找立足點，方位詞語 提示怎樣去理解和把握空間順序
師：為什么要詳寫？
生：起代表作用 有象征意義
師：有什么象征意義？
生：天子借助這些建筑來顯示它的威嚴
師：文章還有一個重點，寫到了很多有龍的句子，讀一下吧
生 雕金蟠龍，升龍，降龍，等等
師，為什么寫這么多龍？
生，突出皇帝的尊嚴。封建統(tǒng)治的中心，為封建統(tǒng)治服務(wù)，一朝一代的皇帝都把自己擋作是龍的化身，是皇權(quán)的象征。
師，下節(jié)課我們用空間順序，詳略結(jié)合的說明方法來介紹我們的學(xué)校
還可到網(wǎng)上查找自己喜歡的故宮的有關(guān)資料。
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