淺談給語(yǔ)文課堂教學(xué)加點(diǎn)“味精”
一、讓成長(zhǎng)記錄袋成為學(xué)生推銷(xiāo)自己的平臺(tái)
學(xué)生先天就具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)與肯定，渴望得到同伴投來(lái)贊賞、羨慕的目光。成長(zhǎng)記錄袋為他們實(shí)現(xiàn)了這一愿望。每當(dāng)同學(xué)捧起沉甸甸的果實(shí)，那神情就像一位初出茅廬的作家拿著自己第一次出版的作品一樣，格外自豪。這為學(xué)生的.可持續(xù)發(fā)展也奠定了基礎(chǔ)。
要讓學(xué)生擁有推銷(xiāo)自己的意識(shí)，就要讓學(xué)生形成自我效能感。林崇德教授認(rèn)為：“所謂自我效能感就是個(gè)人對(duì)自己在特定情景中是否有能力完成某種行為的客觀判斷和期望。這是學(xué)生發(fā)展的重要因素�！币坏┬纬勺晕倚芨�，便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，激勵(lì)和鼓舞學(xué)生走向成功的彼岸。我認(rèn)為重要的首先是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生的自信心，激起學(xué)生的責(zé)任感，引起學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)記錄袋的重視。我設(shè)計(jì)了一張表格：我是閃爍的小星星。讓學(xué)生用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言來(lái)給自己做一個(gè)介紹，同時(shí)配上一張自己最漂亮的照片（也可以是自己畫(huà)的卡通畫(huà)），這也是學(xué)生對(duì)自身的一種認(rèn)識(shí)，一種肯定，一種追求。此外，還請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)上自己最喜歡的一句名人名言，及自己的格言，用來(lái)鼓勵(lì)、鞭策自己，喚起學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生對(duì)此的反應(yīng)很強(qiáng)烈。從他們書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真勁可以看出，從心底里激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、讓成長(zhǎng)記錄袋成為激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的催化劑
評(píng)價(jià)不是為了給出學(xué)生在群體中所處的地位，也就是我們平常說(shuō)的甄別，而是為了每一個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求進(jìn)一步的實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。建立成長(zhǎng)記錄袋就是要幫助學(xué)生“認(rèn)識(shí)自我，建立自信”，讓他們看到自己的長(zhǎng)處和進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體現(xiàn)在與過(guò)去的比較，使學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到自己在進(jìn)步。
因此，我設(shè)計(jì)了“我是一個(gè)進(jìn)步者”一張表格，它是以單元自我評(píng)價(jià)形式呈現(xiàn)的，里面包含了知識(shí)和技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的內(nèi)容。在一個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生逐條給自己打鉤。（以第四單元為例）
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