二年級語文竇桂梅《落葉》課堂實錄
落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。以下是小編為大家收集的二年級語文竇桂梅《落葉》課堂實錄，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
落葉
秋天到了，天氣涼了。一片一片的樹葉從樹枝上落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過去，躲在里面，把它當作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬上去，坐在當中，把它當作船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作傘。
樹葉落在院子里，燕子飛來看見了，低聲說：電報來了，催我們趕快到南方去呢。
二年級語文竇桂梅《落葉》課堂實錄1
師：我送你們三句話，第一句我很棒。
第二句話也送給同伴，把手搭在同伴的肩上：你真的很棒。
這個課堂和以往不一樣，上看看，下看看，左看看，右看看，有什么？
生：很多聽課老師。
師：把這句話送給老師：你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒。
�。ㄅ_下老師鼓掌。）
師：老師給你掌聲，你明白了什么？
生：很光榮
生：很溫暖
師；找到感覺沒有？什么感覺，溫暖中覺得很棒，就帶著這個感受來一同走進課文，走進課文之前帶你們去一個地方，也就是這個季節(jié)最值得去的地方？在哪里？
生：落葉，紅葉
師：聽，快看了（香山紅葉圖）
師：想起一首詩吧：遠上寒山石徑斜（師生一起背）
師：美不美？這片片的枝葉把香山打扮得真美呀。風呼呼地吹，天氣越來越涼，這葉子就會？
生（有的做動作，有的用語言，落）
師板書：落葉
師：剛才我們看了香山的景色，感受到這片片落葉帶來的美，現(xiàn)在送給大家兩篇文章，在文章中感受落葉帶來的美。
自己趕緊讀，遇到不認識的字想盡辦法去解決，這些方法老師不說，你們一定知道。
學生讀書
師：有的同學躍躍欲試，想讀了，看誰傾聽別人的話像剛才那樣用心。
�。ㄖ该x第一節(jié)）
師：像他那樣自己讀一讀這一節(jié)。
師：繼續(xù)往下讀，（指名讀第二節(jié)）
師：他讀當作讀得真準啊，我們也這樣讀，齊讀。
師：繼續(xù)向下讀，這個當在句中兩次不同音，你都讀出來了，真了不起。再讀這句，看誰讀得正確流利。
師：再往下讀。我可聽出來了，藏這個字她怎么讀得這么準啊。一起讀這個字，把它送到句子里再讀。
師：全班齊讀最后一段。
師：你們真的真的很棒。
師：看課文第一段，放聲再讀讀。
師：這段話有個詞特別好玩，重復了兩次，發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：一片一片
師：讀，再讀。師在黑板上畫一片葉子，這是一片。一片一片那就是兩片了（邊說邊畫第二片葉子）
生：不是，有許多，很多很多片。
師：言外之意我明白了，這一片一片就是好多好多，那再讀讀，把一片一片的感受送到句子中。
師：哎喲，她讀這個落呀，我感受到了落下來
想象一下，怎么落呀？
生：慢慢落下來。
生：慢慢得一片一片地落下來。
師：啊，飄飄灑灑
生：隨風舞動。
師：多有詩意啊，緩慢地落下來，就這樣像小蜻蜓，小蝴蝶慢慢地舞動著，你再讀這句話，那樣那樣地落下來。
生讀
師：落得多輕松啊落下來
又一生讀
師：這次風很大，一下子就落下來。
師：好的，咱們親眼看看這落葉怎么落下來。放課件
師：一片，又一片，接著一片，把這樣的感受加上你剛才的體會再送到這句話中，看著圖讀。
師：快看看啊，這一片片落葉都落到哪里去了？快讀書，讀下去你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
師：有的落到
生：地上
師：看誰會說話，我用上了有的
生：有的落到河里
生：有的落到溝里
師：現(xiàn)在我們來看一看，看誰會開動你的腦筋。
�。ó媰煽脴�、畫小河、小溝、院子、地上）
師：快請同學們幫幫忙，我這里有這么多迷路的孩子，她們要回到她們的家，誰來幫幫她們。（學生把河里、院子里、地上、溝里這些詞分別貼到相應的地方）
師：看看啦，這些片片落葉讓我們聊一聊，有的落到（生）河里
有的落到溝里，有的落到地上，有的落到院子里。
就這些地方？還有哪里？
生：田里，山里
師：你去落一片（生上來貼落葉）
生：房頂上
師：你去落一片。
生：落到樹上從高的樹上落到矮的樹上。
師：多會創(chuàng)造。
生：落到小朋友頭上。
師：當你的小草帽，真有意思。
師：總之，我發(fā)現(xiàn)落葉無處不在，落在哪里，哪兒就是它的家。就這樣，一片，一片，一片，誰來了，誰發(fā)現(xiàn)落葉在等候著它們了，快讀書，讀讀告訴大家。
生：小蟲爬過來，躲在里面，把它當作屋子。
師：我明白了，小蟲是爬過來，躲在里面（貼爬和躲）
生：小螞蟻爬過來，坐在當中，把它當作船
師：我明白了，小螞蟻是坐在當中（貼坐）
生：小魚游過來，藏在底下，把它當作傘。
師：（貼
藏）
生：燕子飛來看見了，低聲說：電報來了，催我們趕快到南方去呢。
師：（貼
飛）
師：這些小動物們，有的爬、有的游、有的飛、有的坐、有的就躲，現(xiàn)在你們就是這群可愛的小動物。
師：你是誰？
生：小蟲
師：你是誰？
生：小螞蟻
師：現(xiàn)在我們就體驗體驗，現(xiàn)在你們就是可愛的小動物，我好喜歡你們這群可愛的小動物。注意了，一片葉子落下來，有的爬來一個也沒爬？
生：（爬）
師：有的動作真美哪，那么爬呀爬呀，可以在過道，放松。
師：有的游來
生：（游）
師：重來，游的太快了。
師：小燕子飛下來了。飛～
生：（飛）
師：螞蟻坐上去，坐在葉子上
生：（坐）
師：剛才我們是慢動作，現(xiàn)在快，游、飛、坐、爬、游、飛、坐、躲
生：（按老師的口令做著不同的動作）
師：我看見了，我看見了，我去抓你哈哈，聽好了，藏
生：（紛紛往桌子底下藏）
師：快出來吧，最后一個動作：坐
師：我可明白了，你們哪，這些小動物可太了不起了，剛才你們做的躲和藏的動作一樣的，看來躲和藏有時放在一起可以表示一個意思。現(xiàn)在我把藏換個動作
躲開
生：（躲開）
師：還想演嗎？這樣我們挑幾個扮演小動物，你可要用心體會，你就是它。
師：爬，游，飛，躲，躲開的躲，躲藏的躲
生（演）
師：開心嗎？快樂嗎？幸福嗎？就帶著這些感受送到句子里邊，用你的聲音表達出來，能做到嗎？把你的感受用聲音傳送出來。開始
生：讀書
師（在胸前貼一片樹葉）看看，我是誰？打個招呼。
生：落葉姐姐好
師：小動物們好，喂，我落下來了，你在哪里？你是誰？
生：讀有關螞蟻的句子。
師：放錄象
師：現(xiàn)在把螞蟻變成我創(chuàng)造性地讀，誰來讀。
生：我爬過來，坐在當中，把它當作船
師：你坐在船上都看到了哪些景色？你再把這句話創(chuàng)造創(chuàng)造
生：樹葉落到溝里，我看見了，爬上去，把它當作船，我看見了小魚，還看見了珊瑚。
師：那是在哪里，海里呀，再琢磨琢磨
師：喂，又一片葉子落下來了，跟你打招呼。
師：你是誰？
生：小蟲
師：小蟲怎么來的？
生：爬過來的
師：送它一個字（躲）你躲在我這里感覺如何？
師：放課件
師：你也創(chuàng)造，小蟲變成我創(chuàng)造創(chuàng)造
師：你也躲在里面？
生：沒錯
師：把我當作什么？
生：溫暖的被子
師：你住了幾天
生：一百零一天
師：你感覺如何
生：溫暖
師：你有感受，把它創(chuàng)造出來，說說
生：創(chuàng)造性地描述（略）
師：喂，你是誰？小魚小魚快來。看，它怎么來的，送它一個字，藏
你藏在我里面干什么？趕快把你的感受告訴大家，讀出來。
生：（除了用我代替小魚，還加上了，很溫暖幾個字）
師：你藏在里面干什么？有沒有不同的？把你藏在下面做游戲的感覺告訴大家，讓大家聽出我在和小朋友做游戲。這樣你這個藏的體會就有自己的滋味。
師：正在你一言，我一語的時候，快看，誰來了？
師：燕子，你們好
生：樹葉姐姐好
師：你們要到哪里去？
生：南方
師：誰告訴你們的？
生：落葉
師：你們特別助人，知道這個信息，又告訴你的伙伴，怎么告訴的？
師：好遠，好遠有只燕子，我們要把這個信息告訴它，給怎么說／
師：傳出的聲音送給它電報來－啦
師：一起來，把手拿出來，離著你那么遠呢？
生：讀最后一句話（拉長聲調）
師：有只燕子離我們不遠不近，怎么告訴它
師：有只燕子就在我們眼前，你怎么告訴它
生：讀出不同的語氣。
師：現(xiàn)在我真的感覺到了，你看這落葉，落到這兒，那兒，有的當作傘，有的當作船，還有的當作屋子，還有呢，秋姑娘不僅當作這些，還當作一封一封的信呢。
師：看看，我都寫給誰了，快來讀讀，寫了這么多信，我都到哪里去了？你看同學們，我這落葉怎么樣，不夸我兩句
生；落葉還真有用處。
生：落葉會幫助我們
生：我能和你成為好朋友嗎？
生：落葉，你真能干，我好想和你做好朋友
師：就這樣，親愛的同學們，咱們都在夸落葉呢，讓我們一起唱給落葉，落葉也唱給自己。
課件出示：春來了
帶著微笑
飛上樹梢
風吹過
嘩拉拉
我們舞蹈
風住了
靜悄悄
我們思考
放假了
乘著風兒
帶上獎狀
回到大地的懷抱
小蟲的屋子
螞蟻的小船
魚兒的大傘
燕子的電報
啊
大地
親愛的媽媽
在你的搖籃里
美美睡上一覺
師：是啊，大地，我親愛的媽媽。在你的懷里，我們好好睡覺，來年的春天，我們繼續(xù)舞蹈，繼續(xù)思考，還給你們做屋子，寫信，拍電報，馬上就跟落葉說聲再見，誰想讀讀它，放開聲音，一起來。
生：落葉
師：小小的落葉很不經意落在那兒，給我們帶來這樣的快樂，摘下一片美麗的落葉送給最心愛的人，再見，后會有期。
二年級語文竇桂梅《落葉》課堂實錄2
師：同學們猜猜我打哪兒來？
生：北京。
師：（親切的）你怎么知道的？
生：我們老師告訴我們的。
師：這位小朋友善于傾聽，能夠把別人的信息傳給自己，真棒！
師：你去過北京哪些地方？
生：天安門、故宮、天壇等。
師：今天老師要帶大家去一個適合春天去的地方，你知道是哪里嗎？（香山公園）
師：我們要帶著一種感受去，帶著一種感覺去。下面看著自己的心說“我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！”（生練）
師：下面請你搭在同學的肩膀上說：你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒�。ㄉハ嗾f）
師：對臺下的老師應怎么說呢？
生：（面朝臺下老師）你們很棒！你們真的`很棒！你們真的真的很棒！
師：現(xiàn)在你明白老師想說什么了嗎？
生：我們很棒！
生：大家很棒！
師：帶著這種感覺，我們就進入了美麗的香山。
師：（播放課件：香山美景）引背《山行》。下次去北京，還要去哪里？
生：香山。
師：是誰把這里打扮的如此美麗？（紅葉）
師：（邊說邊舞）秋風起了，天氣涼了，這樹葉怎樣了？
生：落下來了。
師：板書：落葉
師：剛才我們用眼睛看畫面，現(xiàn)在我們用眼睛從文字中感受美。請把課文讀通讀順。
生：學生自由讀。
師：（讀好后學生都舉起了手）有那么多的同學都要展示自己。來，你來讀。
生：讀第一小節(jié)。
師：他讀得怎樣，評價一下。（生評價）
師：我聽清了那個“從”，讀得真好！我們一齊讀讀。
師：真好，繼續(xù)往下讀。（指名）
生：讀第二小節(jié)
師：這里有一個多音字，在這里讀————（生：當）
師：太好了，繼續(xù)往下讀，誰來讀。
生：讀第三小節(jié)。
師：太好了，為你鼓掌。為什么？問問同學。
生：（問旁邊的同學）你為什么給我鼓掌？
生：因為你把“當”讀對了。
師：你真的真的很棒！老師相信你們也很棒，不信，你們讀讀最后一段。
生：讀最后一節(jié)。
師：唉！好極了，真棒！剛拿到課文，就讀順了。
師：課件出示第一小節(jié)，讀讀。
師：老師發(fā)現(xiàn)有一個詞不理解�！耙黄黄蹦銈兝斫鈫�？
生：一片落下來，又一片落下來。
生：樹葉接連不斷地落下來。
師：就帶著這種感覺讀讀。
師：想象一下，一片一片的樹葉會怎么“落”下來，用上自己豐富的語言說。
生：樹葉慢慢地飄下來。
師：多會用詞！
師：想讀嗎？用你的聲音讀讀。
生：有滋有味地讀
生1：讀
師：（評價）這落葉落得很平穩(wěn)！
生2：讀
師：（評價）你從頭到尾一直在看它落下來。
生3：讀得很有感情
師：你看吶，看那美呀！
師：帶著自己的感受，讀出自己的滋味。讀！
師：（動畫：樹葉落下來的情景）邊看動畫邊朗讀。（體會落葉落下來的動感美）
師：這一片一片的樹葉從樹上落下來，都落到哪里去了？快快讀讀下面的幾段。
生：地上、河里、溝里、院子里。（教師隨機在黑板上畫出簡筆畫）
師：這些字寶寶迷路了，誰來幫助他們，把他們送回家。
生：學生把帶有生字“地上、溝里、河里、院子里”的卡片貼在畫中。
師：落葉還會落到哪里？
生：山上、草地上、森林里、屋頂上、田里、我身邊……
師：你也去落一片（生畫）
師：看來，樹葉落在哪兒，哪兒就是它的家。
師：在風姐姐的幫助下，落葉一片一片地投入了大地他*的懷抱，那么，我們會怎么做呢？（引導學生結合自身談）
師：小動物們也和你們一樣高興呢！他們是怎樣做的？再讀讀課文然后說一說。
生：（略）
師：板書：坐、游、爬、飛、躲、藏�，F(xiàn)在我們都是可愛的小動物，你是誰？
生：我是小魚
生：我是螞蟻
……
師：可愛的小動物，你們好！現(xiàn)在我說，你們表演出來。
師：小蟲爬來
生：馬上躲在桌子底下
師：小魚游來
生：表演游、藏的動作
……
師：現(xiàn)在比誰做得快！爬、躲、游、藏、坐
師：剛才你發(fā)現(xiàn)哪兩個字的動作是一樣的？
生：躲、藏
師：看來一個動作，可以用兩個字表示，連起來就是“躲藏”�，F(xiàn)在“躲閃”做做看。（比較區(qū)分“躲”有“藏”的意思，也有“閃”的意思）
師：小動物們，你們開心嗎？好玩嗎？幸福嗎？就把你們動作的開心、快樂深入到文字，來讀出來。你喜歡誰就讀誰。一會兒請你表演呢！
生：自由讀描寫“自己”的句子。
師：（在身上貼上落葉）我是落葉，我飄飄灑灑落下來�？旌臀掖蚵曊泻舭�？
生（揮手）落葉好！
師：小動物們好�。ㄗ呓粚W生）你是誰呀？
生：我是小魚！
師：小魚小魚快來呀�。ㄓ脛幼饕龑В�
生：學生游到“落葉”后面。
師：小朋友們送他一個字！
生：藏
師：你藏在我這里干什么呀？
生：我把你當作傘，我在下面躲雨呢！
師：真了不起！把書上的話變成自己的了，這是一種創(chuàng)造呀！你在下面開心嗎？（生：開心）
師：那你就開心地讀讀吧！
師：還有小魚嗎？你藏在下面干什么呀？
生：捉迷藏。
生：我藏在底下和小伙伴們一起玩呢！
師：喂！你是誰呀？
生：我是小燕子
師：我可看見你了，你和小伙伴們飛來干什么呀？
生：因為秋天到了，電報催我們趕快到南方去呢！
師：你怎么知道秋天到了呀？
生：因為天氣涼了，樹葉落下來了。
師：這只男的小燕子（眾笑），你看遠方有一只燕子飛來了，你怎么把這個信息告訴他？
生：電報來了，催你南方過冬呢？
師：他去了，你不去呀？（眾笑）重說。
生：電報來了，催我們南方過冬呢！
師：小燕子們，我們一起向他喊！
師：看臺下，有那么一群燕子，你們怎么說？
生：伙伴們，電報來了，催我們南方過冬呢！
師：再告訴告訴你的伙伴。
生：同桌互相告訴。
師：又一片樹葉落下來了，你是誰呀？
生：螞蟻
師：小螞蟻，你干嘛坐在我上面呀？
生：我把你當作船吶！
師：水在緩緩流動，小船在慢慢地漂，坐在上面你看到了什么呀？
師：（課件出示）把你的感受通過讀告訴大家。
師：你是誰呀？
生：小蟲
師：你把我當做屋子，躲在里面感覺如何呀？
生：挺舒服的。
生：挺暖和的。
師：快把暖和和舒服的感覺讀給大家聽。
師：落葉有時可當屋子，有時可當船，有時可當傘，有時還給其他小動物寫信呢，我們快來讀讀秋姑娘的信吧�。ǔ鍪荆呵锕媚锏男牛�
師：我把信寫給了誰？
生：一封寫給了松鼠
生：一封寫給了青蛙
生：一封寫給了山里的孩子。
師：你們不想夸夸我呀？
生：落葉，你真棒！
生：落葉，你的本領可真大！
生：落葉，你的好處真多！
師：我們就給落葉唱一首歌吧！（補充材料：落葉的歌）
師：來年的春天，我還要當傘、電報、屋子、送信，來，讓我們再來讀讀“落葉”。
師：聽了大家的話，小燕子真高興，他們臨走時，有個想法，想讓我們再把這里的景象描述下來，記在腦子里，留作美好的記憶。我們美美地把感受到的告訴小燕子。
生：齊讀課文
師：燕子聽了，開心地飛走了。
師：小朋友們，我們真的感謝秋姑娘，感謝秋天，他們是這樣的美麗！快跟“落葉”說聲“再見”吧。
生：落葉再見！
師：（對臺下老師說）剛才小朋友們夸你們了，你們?yōu)樗麄兙实谋憩F(xiàn)夸夸他們吧！
臺下老師：你們真棒！你們真的很棒！你們真的真的很棒！
師：（問小朋友）現(xiàn)在什么心情！
生：很高興！
生：很幸福！
生：很自豪�。ê芗�！很快樂）
師：這回我們真的該說再見了。小朋友們，后會有期，來日方長！（看，竇老師又教給了學生兩個成語）
�。ㄅ_下掌聲如雷，經久不息）
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