更新觀念，促進語文課堂的轉(zhuǎn)變和發(fā)展
摘 要：《義務教育語文課程標準》指出：“為適應和滿足社會進步與學生自身發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革�！币簿褪钦f，更新觀念、做好轉(zhuǎn)變工作是貫徹落實課改基本理念的關鍵。所以，在語文教學中，要及時更新觀念，做好課堂各方面的轉(zhuǎn)變，進而在展現(xiàn)語文學科魅力的同時，也為學生綜合素質(zhì)水平的提高打下堅實的基礎。
眾所周知，新課程改革的核心理念是：“為了每位學生的發(fā)展、為了中華民族的復興�！彼�，語文作為人類文化的重要組成部分，不僅是落實課改理念的重要平臺，而且，對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)水平的提高也起著非常重要的作用。因此，在小學語文教學過程中，我們要做好教學觀念的更新工作，要確保語文學科價值最大化實現(xiàn)，同時，也為高效語文課堂的順利實現(xiàn)做出相應的貢獻。
一、轉(zhuǎn)變課堂導入觀念
導入環(huán)節(jié)是授課的第一步，也是非常關鍵的一步。在新課程改革下，我們要從思想上認識到導入環(huán)節(jié)的重要性，要充分發(fā)揮導入環(huán)節(jié)的意義和價值，進而為高效課堂的順利實現(xiàn)邁好第一步。所以，新時期的導入形式應該是多樣的，應該能夠調(diào)動學生的參與意識，進而在保障導入環(huán)節(jié)高效實現(xiàn)的同時，也為精彩語文課堂的構建做好基礎性工作。本文以“多媒體”導入法在《秦兵馬俑》中的應用為例進行概述。
多媒體作為現(xiàn)代教學的重要手段之一，不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，而且對調(diào)動學生的.學習興趣、提高導入環(huán)節(jié)的質(zhì)量也起著非常重要的作用。所以，在《秦兵馬俑》的教學時，我首先借助多媒體向?qū)W生展示了“兵馬俑”的相關視頻和圖片，目的就是讓學生在直觀形象的展示中體會到秦兵馬俑的宏偉，調(diào)動學生的閱讀興趣，進而促使學生積極地參與到本節(jié)課的活動之中，同時，也為高質(zhì)量語文課堂的順利實現(xiàn)做好鋪墊工作。
當然，除了多媒體導入法之外，還包括設疑導入法、談話導入法、情境導入法等，這些方法都能在不同程度上調(diào)動學生的學習興趣，都有助于學生積極地參與到課堂活動之中，從而為高質(zhì)量課堂的順利實現(xiàn)做好前提工作。
二、轉(zhuǎn)變課堂教學方法
教學方法是完成教學目標的方式和手段，也是影響語文課堂高效實現(xiàn)的關鍵因素之一。所以，在課程改革下，我們要將“滿堂灌”“一言堂”“填鴨式”的教學方法轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸鄻踊薄白灾餍浴钡�，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。所以，教師要認識恰當?shù)慕虒W方法與高效課堂之間的密切聯(lián)系，進而確保語文課堂在自主的、合作的、探究的課堂中有效地發(fā)揮其價值。因此，本文就以“小組學習法”為例進行概述。
“教無定法，貴在得法�！苯處熞⒆阌谡Z文教材，要結(jié)合學生的學習特點，選擇恰當?shù)慕虒W方法來展現(xiàn)語文學科的價值，進而在確保學生獲得全面發(fā)展的過程中，也確保學生的綜合素質(zhì)水平得到大幅度提高。
三、轉(zhuǎn)變教學反思形式
所謂教學反思是指對教學活動的再思考，是教學過程中不可缺少的一部分內(nèi)容。所以，在課程改革下，除了教師對課堂教學設計、教學過程、教學效果等方面進行反思之外，還要鼓勵學生進行反思，讓學生對自己的學習效果、自己對相關知識的掌握程度等方面進行反思，幫助學生明確自身的發(fā)展方向，進而為高質(zhì)量語文課堂的順利實現(xiàn)做好改進工作。
還以《負荊請罪》這節(jié)課的教學為例，在反思的過程中，作為教師，要鼓勵學生分析自己對本節(jié)課的教學目標是否真正掌握；本節(jié)課的基礎知識點，如，生字、生詞等方面是否掌握；本節(jié)課的中心思想是否理解等。我們要引導學生自主思考、自主反思，久而久之，學生才能養(yǎng)成自主反思的良好習慣，才能明確自己的發(fā)展方向，才能為高質(zhì)量課堂的順利實現(xiàn)做好鋪墊工作，才能確保語文學科價值最大化實現(xiàn)。
總之，在新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變各個環(huán)節(jié)的教學思想，除了上述的幾點之外，我們還要完善教學目標、建立完善的評價體系等，這些因素都在不同程度上影響著高效語文課堂的實現(xiàn)。因此，作為新時期的語文教師，我們要認真貫徹落實課改基本理念，要確保學生在高效的語文課堂中成長為具有主動性、合作性的新世紀學生。
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