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語文上冊三個(gè)小板凳的教案

時(shí)間:2021-06-29 14:29:56 語文 我要投稿

語文上冊三個(gè)小板凳的教案

  教學(xué)目標(biāo):

語文上冊三個(gè)小板凳的教案

  1、認(rèn)識本文的14個(gè)生字,認(rèn)識部首“”和多音字“教”。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法識字,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

  3、通讀課文,初步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真,肯花力氣,不怕失敗的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認(rèn)識本文的生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)過程

  一、揭題

  1 、簡介愛因斯坦的生平。

  2、讀題,學(xué)習(xí)“凳”:你想問什么?(誰的小板凳?為什么有三個(gè)?)

  二、學(xué)習(xí)生字新詞

  1、自讀課文,劃出生字新詞,自己分析理解。教師巡視。

  2、自主學(xué)習(xí)生字。

  3、小組合作學(xué)習(xí):組長抽查每個(gè)同學(xué)認(rèn)讀生字、正音情況。

  4、全班交流自學(xué)生字情況:你是用什么方法記住的:形聲字識字法,部件組合法,加、減偏旁法,字謎法等。

  5、用生字組詞。

  6、檢查鞏固:開火車式讀字詞。

  三、再讀課文了解課文內(nèi)容:

  1、自己讀課文,想一想課文主要講了一件什么事?是課文的第幾段告訴我們的?

  2、說一說課文講了一件什么事?

  3、指生讀文,指導(dǎo)評價(jià)。

  四、作業(yè):準(zhǔn)備課后第五題的內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本文的14個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、近一步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真,肯花力氣,不怕失敗的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  感情朗讀課文,體會老師為什么改變了對愛因斯坦的看法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字:開火車式認(rèn)讀生字。

  二、自讀課文,獨(dú)立思考問題:

 、抛x了這篇課文你覺得愛因斯坦小時(shí)候是什么樣的孩子?

  ⑵教室里為何會靜悄悄的?

  ⑶老師開始認(rèn)為愛因斯坦是個(gè)怎樣的孩子?后來呢?

  ⑷你最想和愛因斯坦說些什么?結(jié)合具體的句子或段落講一講。

  三、小組合作學(xué)習(xí)。

  共同交流探討:理解“糟糕”理解“強(qiáng)”,“它”指什么?“這兩只”指什么?

  1、訓(xùn)練用因?yàn)椤浴f話。

  2、指導(dǎo)朗讀愛因斯坦的話,體會愛因斯坦當(dāng)時(shí)的心情。

 。w會愛因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質(zhì)。)

  四、小結(jié)

  為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就,而要學(xué)他小時(shí)候做的三只板凳呢?

  五、編一編,演一演,訓(xùn)練表達(dá)和想象的能力;

  六、作業(yè)指導(dǎo),完成作業(yè)。

  收集科學(xué)家小時(shí)候努力做好每一件事的'故事;蚪Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷給愛因斯坦寫封信。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本文的14個(gè)生字。

  2、正確美觀地在虛宮格中書寫8個(gè)生字。

  3、正確完成課后題。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  工整、美觀地書寫生字。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、開火車式讀卡片,并組詞。

  2、聽寫生詞:作用、老師、改正、泥土、品行、孝順

  二、指導(dǎo)書寫:

  1、細(xì)致觀察書中的例字。

  2、指導(dǎo):“改”、“卻”容易寫錯(cuò),要強(qiáng)調(diào)“改”的第三筆是豎提。

  “卻”的右側(cè)不是“”,“卻”的第六筆是橫折鉤。

  “品”:觀察三個(gè)“口”在虛宮格中的位置。

  “師、泥、驚、作這四個(gè)字要寫得左窄右寬。

  3、學(xué)生書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  4、評選優(yōu)秀者,說一說寫字的心得體會。

  三、練習(xí)課后題:

  1、讀一讀:領(lǐng)讀,練讀,小組長檢查認(rèn)讀情況。

  試一試把詞語中的成語背下來,并練習(xí)說話。

  2、找朋友,組字并寫下來:試著連一連,同桌互相檢查連得是否正確,最后并把組成的字寫下來。

  3、寫一寫:先讀一讀詞語,組長領(lǐng)讀,組員互考,后動筆寫一寫。教師抽查。

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