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北師大版二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：絨毛小熊（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編收集整理的北師大版二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：絨毛小熊，希望對大家有所幫助。
二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：絨毛小熊 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜玩具，在玩具游戲中培養(yǎng)良好的生活情趣。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
(出示課題)
二、感知課文，自主識字。
自由讀，畫出生字詞。
聽錄音，注意不認(rèn)識的字的讀音。
自主識字。
師出示生字詞，學(xué)生說出回生的詞，師及時(shí)補(bǔ)上。
開火車讀。
做語文天地有關(guān)習(xí)題。
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
畫出描寫小熊樣子的詞讀一讀。
從文中哪些詞語可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友？
你有心愛的玩具嗎？你是怎樣對待它的？
師引讀，學(xué)生齊讀。
冬冬為什么不采用xx的`建議？(體會(huì)對老朋友的感情是無法代替的)
感情朗讀。
分組比賽讀。
四、延伸表達(dá)
玩具伴隨我們長大，把你和玩具的故事寫下來。
五、指導(dǎo)書寫，生字組詞。
二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：絨毛小熊 2
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)性目標(biāo)
1、認(rèn)識本課15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
發(fā)展性目標(biāo)
了解兒童的玩具世界，是他們生活世界的一個(gè)重要部分，體會(huì)玩具的巧妙和與玩具的感情。
教學(xué)活動(dòng)過程
一、引入：昨天老師布置了三個(gè)自學(xué)問題，同學(xué)們都完成了嗎？ （出示黑板）
1、想辦法讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確。
2、你覺得這首詩怎么樣？
3、收集有關(guān)玩具的知識。
二、正確讀全詩，初步感知全詩內(nèi)容
1、自由讀全詩，做到不加字，不減字，不錯(cuò)字。
2、同桌互讀課文，讀后相互評議。
3、請四位同學(xué)讀這首詩，其余同學(xué)認(rèn)真聽，看他們是不是讀正確了。
4、出示生字進(jìn)行認(rèn)讀。
5、你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取讀正確。
6、我們輕聲把這首詩一起再讀一讀好嗎？
三、理解朗讀全詩
1、你覺得這首詩怎么樣？我們再讀一讀這首詩有什么樣的感覺？
2、詩里講了玩具小熊的什么樣子呢？在書上把他們畫出來。
3、我們先看玩具熊的樣子，自由讀第二節(jié)詩，（創(chuàng)設(shè)情景）找出小時(shí)候的情形，用……表表出來（出示掛圖）
4、閉上眼睛想象，輕聲讀。
5、絨毛熊在你的小時(shí)候你都把他當(dāng)做了什么？你喜歡他嗎？
6、讓我們想象當(dāng)時(shí)的情景，夸夸絨毛小熊帶給你的快樂，你感謝他嗎？自己讀讀。 這首詩，你能加上動(dòng)作讀這首詩嗎？會(huì)背的可以不看書，看誰讀的最投入。
7、按照上節(jié)的`辦法來讀一讀第二節(jié)詩，并和同桌說一說。
8、誰來說一說他在我小的時(shí)候所給的快樂？他怎么做的？我是又怎么做的？結(jié)合讀。（創(chuàng)設(shè)情景）
9、這節(jié)詩怎么讀呢？誰來說一說？
10、媽媽對我的玩具是怎么說的？
11、我又是怎么做的？誰來說一說。
12、我們來讀讀這首詩，你想怎么讀就怎么讀。
13、（出示第二個(gè)問題），你覺得這首詩怎么樣？ 現(xiàn)在談?wù)勀阕x這首詩的感受。
14、教師小結(jié)：是的，這確實(shí)是一首非常美、非常有趣的詩，你能把你的感受讀出來嗎？你可以坐著讀，可以站著讀，也可以做動(dòng)作讀，想怎么讀就怎么讀。
四、拓展閱讀
1、誰愿意把自己的想法介紹給大家？
2、（出示圖片）讓學(xué)生觀察，和同學(xué)們一起討論討論，“我“與絨毛小熊有什么關(guān)系？這個(gè)練習(xí)重在讓學(xué)習(xí)回憶一下自己完成自學(xué)題的情況 通過學(xué)生的讀和老師的創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生理解課文內(nèi)容體會(huì)“我”多么愛和他在一起和“我倆度過了數(shù)不清的快樂時(shí)光”。 通過拓展閱讀，使學(xué)生更能了解“我”與絨毛小熊的關(guān)系，體驗(yàn)人物的思想感情。
二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：絨毛小熊 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、以讀促寫，讓孩子仿寫自己最喜歡的玩具。
2、教會(huì)孩子愛惜自己的玩具。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理清文章的結(jié)構(gòu)，有助于孩子仿寫。
2、課堂上讓孩子多說。
教學(xué)難點(diǎn)：仿寫
教學(xué)過程：
一、談話引入：孩子們，今天你們都帶了什么玩具來學(xué)校？注意啦，要說清楚寶貝的名字和外形哦！
二、學(xué)習(xí)課文：
1、自由朗讀課文，想一想：作者的寶貝叫什么名字？它長得什么樣？
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三小節(jié)，想一想：
�、佟拔摇焙托⌒馨l(fā)生過哪些有趣的事情？（“我”給小熊打針，“我”給小熊上課，“我”拉著小熊到處走）
②你和你的寶貝之間發(fā)生過什么有趣的事情嗎？
3、齊讀第五、六小節(jié)，想一想：
①“我”為小熊做了什么？
�、谀闶窃趺磹巯愕耐婢叩�？
三、寫作：
1、請學(xué)生口頭作文，說說自己最喜歡的.玩具。
2、書寫。
3、展示優(yōu)秀作文。
板書：
絨毛小熊
小熊的外形
有趣的事情
我們是朋友
二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：絨毛小熊 4
教材簡析：
《絨毛小熊》是二年級上冊第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩以親切而富有童趣的語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時(shí)光。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、運(yùn)用學(xué)過的識字方法會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，掌握多音字“長”。
3、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語。
4、從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂。激發(fā)學(xué)生對童年生活的熱愛和珍惜。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。
2、通過有層次的反復(fù)讀課文體會(huì)“我”和絨毛小熊度過的'快樂時(shí)光以及“我”對絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 詞語板塊、自帶玩具
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）
1、同學(xué)們，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認(rèn)識“絨”。
2、看到課題，你想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）
二、讀通課文，隨機(jī)識字。
1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識的字用猜一猜的辦法）
2、小組合作讀課文。（不認(rèn)識的字互相請教，或者查字典）
3、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密
4、聽老師讀課文，注意生字的正確讀音 。
三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情。
1、匯報(bào)課題質(zhì)疑： 絨毛小熊是什么樣子的？
隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個(gè)詞語造句。
2、提問：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過哪些游戲？ 隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”
3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí)，我是怎么做的？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝、親密）
4、小結(jié)：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見出，他們之間是多么親密！
四、拓展延伸。
孩子們，你有過玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過很多快樂的時(shí)光，向大家說一說。相信你也能說得很好！
1、同桌交流自己的玩具朋友。
2、上臺(tái)說說自己和玩具之間的快樂時(shí)光。
小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來了很多的快樂時(shí)光。所以我們要像對待朋友那樣對待它，相互信任、友愛。做一個(gè)心中有他人、心中有愛的孩子。
五、選擇作業(yè)。
1、積累今天學(xué)的新詞。
2、課外閱讀“有趣的玩具”。
3、把這節(jié)課寫到你的記事本中。
二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：絨毛小熊 5
教學(xué)目標(biāo)
1.識字16個(gè)，寫字8個(gè)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。
3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。
教具準(zhǔn)備
小熊字卡，詞語卡片，絨毛小熊
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗捯耄�
1 出示圖片：孩子們你認(rèn)識她嗎？（冬冬）
2 冬冬今天來到咱們的課堂上，他要給你們講故事呢！翻開書，97 ，仔細(xì)聽，邊聽邊想：這是誰和誰的什么故事？（聽范讀）（生回答）
3 對了，冬冬講了他和玩具——絨毛小熊之間做游戲的`事情。（板單元詞，板課題）
4（出示小熊）今天，冬冬的寶貝——絨毛小熊也來到了課堂上，我們跟他打打招呼吧�。ㄉx課題）
�。ǘ┳宰x詩歌，自主識字。
1 孩子們好，今天跟我一起來到課堂上的，還有好多生詞寶寶呢！他們就藏在詩歌里，我真羨慕你們會(huì)認(rèn)字，誰能教我，遇到不認(rèn)識的字怎么辦啊？（板：查 拼 猜 問）
2 那好吧，我們一起比賽，看誰認(rèn)字快，讀得準(zhǔn)，不但能把詩歌讀流利，還能數(shù)一數(shù)詩歌有幾個(gè)小節(jié)好不好？（自讀文，師指導(dǎo)）
3 我們請老師考考我們好嗎？（出示卡片，抽生教讀）
4 你們真聰明，這么快就認(rèn)識了生字寶寶，可要是他回到課文中，你們還能認(rèn)識嗎？（能）那我問你：這首詩有幾節(jié)？（4）你們誰能站起來，聲音響亮的把每節(jié)讀一讀嗎？（分小節(jié)讀文，正音）
5 那我再考考你們，你會(huì)讀這個(gè)句子嗎？（抽讀）
小熊當(dāng)過我的學(xué)生，我當(dāng)老師給他上課。（你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)句子里有一個(gè)多音字，讀的時(shí)候要仔細(xì)，千萬不要讀錯(cuò)了哦�。R讀
�。ㄈ┘�(xì)讀詩歌，逐步體會(huì)感情。
第一節(jié)
1 孩子們，你們跟我的小主人一樣能干呢！我真想和你們做朋友啊！可是我又害怕你們不喜歡我。你們仔細(xì)讀讀第一節(jié)，就知道為什么了？
�。ㄋ芘f，身上打著補(bǔ)丁，毛亂蓬蓬，）
亂蓬蓬還可以換個(gè)什么說法？
補(bǔ)丁是什么東西？（生說，看補(bǔ)丁理解）
補(bǔ)字怎么記？你覺得他什么地方需要提醒的？區(qū)別 示字旁 和 衣字旁
2雖然小熊很破舊，可是他卻是冬冬的寶貝，冬冬非常喜歡他，誰來讀一讀這句話？（生讀，齊讀）
第二節(jié)
1孩子們你們知道，小主人和我在一起經(jīng)常干什么嗎？（做游戲）
2請你默讀第二節(jié)，找找看，小熊和冬冬在一起做了哪些游戲？
�。ò澹� 醫(yī)生 老師 小狗
3你最喜歡那個(gè)游戲？找出些這個(gè)游戲的句子，讀給大家聽一聽。
醫(yī)生：誰來和小熊做做這個(gè)游戲？（這個(gè)醫(yī)生看上去笨手笨腳的，小熊一定根孩子們一樣，早就又哭又鬧了吧？）體會(huì)：從來不喊一聲疼，多么勇敢的小熊啊！咱們一起讀一讀這幾句話吧！
小熊羨慕你們有本領(lǐng)，他也想去學(xué)本領(lǐng)，學(xué)——（字卡，技術(shù)），他最想學(xué)我們計(jì)算的方法——算術(shù) ，又學(xué)會(huì)了治病的技術(shù)，人人都夸他—醫(yī)術(shù)高明，你猜他還學(xué)了什么？
老師： 小熊那么想學(xué)算術(shù)，（讀句子），誰來當(dāng)當(dāng)老師？（板：你 他 1+1=）
你們?yōu)槭裁葱Π�？（老師教錯(cuò)了。）小熊剛才跟大家一起學(xué)了識字，肯定笑壞了吧？（體會(huì)：一本正經(jīng)。）真是認(rèn)真的小熊��！ 我們一起讀一讀。
小狗：你想：冬冬會(huì)帶著小熊到哪里去？（體會(huì)四處走）
二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：絨毛小熊 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)1個(gè)多音字“當(dāng)”，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀這首小詩，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。
3、體會(huì)自己與喜愛的玩具在一起的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生帶上自己最喜歡的玩具。
三、教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗捯�
1、導(dǎo)：你有哪些玩具，能給大家說說自己最喜歡的玩具嗎？
2、學(xué)生給大家介紹自己最喜歡的玩具。
3、導(dǎo)：今天我們將要學(xué)習(xí)的這首小詩里就寫了一個(gè)十分可愛的玩具。板書課題：絨毛小熊。
4、齊讀課題。
5、認(rèn)識“絨”字。
指導(dǎo)學(xué)生比較“戎”和“戒”，提醒學(xué)生注意“絨”字的`中間是一撇。
（二）初讀課文，隨文識字
1、讓學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，一邊讀一邊勾出生字詞語。
2、出示生字詞語，請小老師領(lǐng)讀。
注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻韻、輕聲。
3、讓學(xué)生再讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，一邊讀一邊標(biāo)出每個(gè)小節(jié)的序號。
�。ㄈz查自讀情況
1、指名回答：課文共有幾節(jié)？
2、抽讀4個(gè)小節(jié)。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意生字的讀音。
3、師生共同評價(jià)。
4、全班齊讀。
（四）合作識字
1、出示較易識記的生字：丁、旁、驚、訝、補(bǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生合作識字：可運(yùn)用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、編兒歌、出謎語、講故事等多種識字法。
比較“乘”字和“乖”字。
提醒學(xué)生注意：“補(bǔ)”字的部首是衣字旁。
2、開展識字比賽：比一比誰的生字讀得又快又準(zhǔn)。
3、指導(dǎo)書寫。
教師在田字格里示范書寫“旁”字，注意提醒學(xué)生“旁”字下面的“方”的橫要寫在橫中線上。
學(xué)生練習(xí)書空自己認(rèn)為難寫的生字。
學(xué)生在本子上練寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
教師相機(jī)指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫這一課的生字。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┳x課題，質(zhì)疑激趣
1、板書課題，齊讀。
2、導(dǎo)：讀了課題，你最想了解什么？
3、學(xué)生質(zhì)疑。
4、教師相機(jī)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。
�。ǘ├首x感悟，理解課文
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，邊思考：這個(gè)絨毛小熊是什么樣的？
學(xué)生讀后匯報(bào)：這是一個(gè)很舊的，打著補(bǔ)丁的亂蓬蓬的小熊。
2、自選一個(gè)小節(jié)來讀，邊讀邊想：“我”和絨毛小熊之間發(fā)生了哪些有趣的、難忘的事情？
學(xué)生匯報(bào)交流。
3、同桌一起讀讀課文，討論：從哪些地方可以看出“我”非常喜歡這只絨毛小熊？
指名匯報(bào)交流。
4、導(dǎo)：聽了“我”和小熊的故事，你喜歡上了這只絨毛小熊了嗎？（喜歡）帶著你對絨毛小熊的喜愛讀讀這首小詩吧。
5、學(xué)生自己選擇最喜歡的一個(gè)小節(jié)朗讀給小組同學(xué)聽，小組內(nèi)推選出一位讀得最棒的同學(xué)，和其他小組比一比，看誰讀得最有感情。
�。ㄈ┞�(lián)系生活，體會(huì)樂趣
1、自由討論：介紹自己和玩具之間有趣的故事，說說自己和玩具在一起度過的快樂時(shí)光。
2、讓學(xué)生再一次有感情地朗讀課文。
（四）作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情地朗讀課文。
2、把自己和玩具的故事寫下來。
二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：絨毛小熊 7
教材分析：
《絨毛小熊》是北師大小學(xué)語文教材第三冊第十五單元的第一篇文章。
詩歌中的“絨毛小熊”雖然又臟又破，可是“冬冬”卻把他當(dāng)成寶貝，足見“冬冬”多么愛與他在一起。在小朋友眼中玩具是有生命的，“絨毛小熊”是他生活的一局部。
全詩共分四小節(jié)：第一小節(jié)和第二小節(jié)的前兩句主要介紹了“絨毛小熊”的樣子；第二小節(jié)著重寫了“冬冬與絨毛小熊度過的快樂時(shí)光”是課文的重點(diǎn)；第三小節(jié)，體現(xiàn)了冬冬對絨毛小熊濃濃的愛；最終老朋友又能天天在一起了，是課文的最后一小節(jié)。
教學(xué)構(gòu)想：
教學(xué)時(shí)，我想站在小朋友的角度，體會(huì)小朋友們與玩具的感情，用童心教學(xué)，用童心朗讀。不逐字逐句的分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自身與玩具在一起的快樂心情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)“冬冬”與“絨毛小熊”在一起度過的快樂時(shí)光，以和“冬冬”對“絨毛小熊”難以割舍地情感這兩局部內(nèi)容的朗讀。
教學(xué)構(gòu)想如下：
一、運(yùn)用情境教學(xué)讓學(xué)生堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)興趣。
二、尊重學(xué)生的個(gè)體差別，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自身喜歡的學(xué)習(xí)方式。
三、積極倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
四、讓語文知識回歸生活，有意識的讓學(xué)生體會(huì)生活中的'語文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，提高朗讀能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“冬冬”對“絨毛小熊”的情感，訓(xùn)練學(xué)生理解能力、表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，使學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，一起提高，獲得勝利的體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)“冬冬和絨毛小熊度過的快樂時(shí)光”以和“冬冬對絨毛小熊”難以割舍的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識生字、新詞；通過有層次的反復(fù)讀文。
[教學(xué)過程]：
一、激趣導(dǎo)入：
（播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。學(xué)生伴著歡快的歌聲走進(jìn)課堂。）
1、同學(xué)們，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來到了我們中間，他就是“絨毛小熊”。請同學(xué)們看老師寫課題，假如你認(rèn)識就把他讀出來。（教師板書：絨毛小熊）
2、同學(xué)們，當(dāng)我們剛剛接觸到一篇新的課文時(shí)，我們都可以用哪些方法來學(xué)習(xí)?
二、自學(xué)，檢查字、詞。
�。ㄒ唬o論哪種方法，首先都要自身學(xué)。誰能說說自身學(xué)時(shí)都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？學(xué)生交流、自學(xué)。
�。ǘ┬〗M檢查
小組長先在小組中用生詞卡片檢查。（教師發(fā)放生詞卡片，小組檢查。）
�。ㄈ┳x詞句
1、出示詞語卡片：絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請求、年級、屁股、補(bǔ)丁、印象、技術(shù)（如讀不準(zhǔn)，“小組誰來幫幫他？”）
師：好，詞先讀到這，其他兩組同學(xué)先不要著急，這還有兩個(gè)句子等你們讀呢。
2、出示句子：小熊當(dāng)過我的病人。我有時(shí)把他當(dāng)成小狗。
請兩組各派一名代表來讀，其他同學(xué)聽聽他們讀沒讀準(zhǔn)音。
師重點(diǎn)指出：“當(dāng)”在課文中是多音字，在讀課文時(shí)，一定要讀準(zhǔn)。（全班再齊讀鞏固）
三、細(xì)讀課文，逐步體會(huì)感情。
�。ㄒ唬┳陨碜屑�(xì)讀讀書，看看“冬冬”的這只小熊長什么樣？
1、學(xué)生交流。（他很舊，屁股上還打著補(bǔ)丁，身上的毛亂蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下時(shí)還長。）
2、你們覺得小熊怎么樣？（學(xué)生自由談感受。）
3、誰再來讀讀這兩句話，能夠讓他人一聽，就知道這只小熊非常破舊？
4、就是這樣一只破舊的絨毛小熊，冬冬卻把他當(dāng)成寶貝。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生整體掌握課文內(nèi)容）
�。ǘ⿲W(xué)生自讀第二小節(jié)
1、冬冬和絨毛小熊都玩過哪些游戲？
冬冬和絨毛小熊度過了這么多快樂時(shí)光，請你再來把這三組句子讀讀，你最喜歡哪一組就多練幾遍。
2、指學(xué)生讀：你喜歡冬冬和絨毛小熊做的哪個(gè)游戲？（學(xué)生隨機(jī)讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：1、小熊當(dāng)過我的病人，躺著不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明，他不喊疼。2、小熊當(dāng)過我的病人，乖乖地躺著一動(dòng)不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明。他卻從來不喊一聲疼。）
3、分別指讀這兩句話。這兩組句子你喜歡哪組？為什么?
4、冬冬和絨毛小熊在一起多快活呀。除了書上寫的，冬冬絨毛小熊在一起還有可能做些什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、絨毛小熊在陪伴冬冬長大的過程中和冬冬做了數(shù)不清的游戲，度過了無數(shù)快樂時(shí)光�？墒�，隨著冬冬的一天天長大，絨毛小熊卻又臟又破了，媽媽要把它扔掉，同學(xué)們你們說行嗎？為什么呀？
2、朗讀第三小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)：我聽了萬分驚訝：老朋友怎么能隨便扔掉？
（四）小熊縫好了，兩個(gè)老朋友又可以天天在一起了，這是多么令人高興的事情呀！讓我們一起讀讀課文的最后一小節(jié)。
四、美文美讀
課文學(xué)到這，你喜歡絨毛小熊嗎？那就讓我們?nèi)嗪献髯x課文。你喜歡哪一小節(jié)就站起來讀哪一小節(jié)。
五、拓展延伸
同學(xué)們，你也有喜歡的小玩具吧？誰來說說自身的小玩具什么樣？你和他都度過了哪些快樂時(shí)光？
六、安排作業(yè)：寫寫你喜歡的小玩具的樣子以和你和他一起度過的快樂時(shí)光
二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：絨毛小熊 8
一.教材分析
《絨毛小熊》是二年級上冊第十五單元的第一篇主體課文。本單元以“玩具和游戲”為主題，編排了兩篇主體課文，一篇自讀課文和一首古詩。設(shè)計(jì)了玩具交易會(huì)，安排了識字、寫字、查字典比賽、組詞、造句等學(xué)習(xí)活動(dòng)。玩具是兒童與生俱來的朋友，游戲是兒童樂于接受，最愿意參與的一種活動(dòng)，因此在教學(xué)本課時(shí)可以游戲活動(dòng)為主線貫穿教學(xué)過程始終，激發(fā)學(xué)生人人參與，人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。
二.學(xué)情分析
二年級學(xué)生已初步掌握了一些識字方法，能夠獨(dú)立識字，所以讀書、識字速度較快，課堂上不需要用大量的時(shí)間進(jìn)行識字教學(xué)，而應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對詞語的積累、理解。對課文內(nèi)容的感悟，既要關(guān)注全班同學(xué)，又要照顧學(xué)生認(rèn)知的差異性。他們雖然年紀(jì)較小，但是求知欲非常強(qiáng)烈，對自己感興趣的事情非常關(guān)注，個(gè)個(gè)樂于把自己的想法告訴別人，有一定的思維能力。就看教師能否引導(dǎo)學(xué)生透過有生命的玩具世界促使其在“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度中得到發(fā)展。課前，我把自己小時(shí)候玩過的玩具拿給孩子們看，還沒有等我開口，孩子們已爭先恐后地告訴我，他們也有自己最喜歡的玩具，能不能帶到學(xué)校來�？吹胶⒆觽兎错戇@么強(qiáng)烈，我非常高興，便鼓勵(lì)他們把自己最喜歡的玩具帶到學(xué)校來，為上課做好準(zhǔn)備，開展一堂玩具展示課并在此過程中落實(shí)三維目標(biāo)。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.識字16個(gè)，寫字8個(gè)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。
3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具。
學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡，自帶玩具（玩具上標(biāo)有玩具的名字），由學(xué)生提前設(shè)計(jì)的購物券若干張（課前分發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中）。
五.教學(xué)過程
本堂課以玩具和游戲?yàn)橹黧w，讓學(xué)生在游戲中學(xué)文、識字，擬組織以下教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：說玩具
此活動(dòng)的目的在于通過學(xué)生介紹自己拿來的玩具，為導(dǎo)入課題作準(zhǔn)備。學(xué)生把課前收集的玩具帶到課堂上進(jìn)行交流和展示。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生說一說自己為什么喜歡它。事先交代好學(xué)生所帶的玩具不宜太大，一個(gè)玻璃彈兒、一塊花布頭一張畫片都可以。
活動(dòng)二：比玩具
這項(xiàng)活動(dòng)是體現(xiàn)學(xué)生讀文并學(xué)習(xí)感悟課文的過程。學(xué)生交流自己喜歡的玩具之后，可以這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問題：冬冬也有一個(gè)非常喜歡的玩具，猜猜看，它是誰？（絨毛小熊）他還為這只小熊寫了一首詩呢，大家想聽嗎？隨后播放課文錄音，讓學(xué)生對課文有一個(gè)整體的'感悟。然后引導(dǎo)學(xué)生通過自由讀、指名讀、分組讀、比賽讀、等多種朗讀形式，加深對課文的理解。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語，四人一小組討論并交流自己對詞語的理解。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，再由老師點(diǎn)撥指導(dǎo)提出共同提出的詞語，例如：亂蓬蓬、數(shù)不清、快樂時(shí)光、一本正經(jīng)、親密、依然等，。這時(shí)教師讓學(xué)生再拿出自己的玩具和冬冬的玩具、同學(xué)的玩具比一比。形式可采用：同桌互相對比，下座位找自己的好朋友說一說。通過這種比玩具的活動(dòng)形式，學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅讀懂了課文，而且學(xué)生在閱讀中進(jìn)行了詞語的積累和理解。既發(fā)展了他們的口語表達(dá)能力，又豐富了他們的童趣生活。學(xué)生在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有條理、有層次地講述玩具的樣子。在比玩具時(shí)，著重要突出指導(dǎo)學(xué)生說說如何和它渡過這數(shù)不清的快樂時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生將這種快樂和游戲、學(xué)習(xí)、理想、信念、友愛聯(lián)系在一起。
活動(dòng)三：送玩具——玩具超市
此活動(dòng)的主旨是學(xué)生在玩具和游戲的過程中進(jìn)行識字教學(xué)的過程。學(xué)生在玩中識字，鞏固，使枯燥的識字變?yōu)槿の蹲R字，既活躍氣氛，又增加了興趣，也達(dá)到識字的目的。學(xué)生在初讀課文時(shí)，自己先圈點(diǎn)出不認(rèn)識的字，各小組再討論提出解決不了的生字全班共同學(xué)習(xí)，這時(shí)可引導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，幫助程度較差的同學(xué)認(rèn)字，對于學(xué)生難掌握的字，教師相機(jī)點(diǎn)撥。在檢測學(xué)生識字情況時(shí)采用送玩具－－玩具超市的活動(dòng)方式（多認(rèn)多送），大大激發(fā)了學(xué)生的識字興趣。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生的聽覺，視覺，思維得到調(diào)動(dòng)，且生生之間得到互動(dòng)，師生之間交流得當(dāng)，建構(gòu)出立體互動(dòng)的課堂氣氛，使枯燥的生字變的有趣味。這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)活動(dòng)內(nèi)容要結(jié)合語文天地中的練習(xí)進(jìn)行游戲，注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生爭當(dāng)學(xué)習(xí)的小主人，教師只進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)。
注：玩具超市的內(nèi)容有：1.認(rèn)讀生字2.認(rèn)讀詞語3.查字典，抄拼音，看誰查的快4.用下面的詞語說幾句話：高明
驚訝印象親密（用一個(gè)詞說一句話送一個(gè)玩具，依次類推）
5.請你給下面句子中帶點(diǎn)的詞語替換一個(gè)意思相近的詞語：a我聽了萬分驚訝：老朋友怎么能隨便扔？b我們依然在一起。6.寫字比賽：田字格中哪些字覺得有困難需要幫助？教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，學(xué)生練寫。
活動(dòng)四：游戲——玩具交易會(huì)
此項(xiàng)活動(dòng)是在讀文、識字、寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一項(xiàng)拓展性練習(xí)，學(xué)生通過玩具交易活動(dòng)進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。首先請每個(gè)同學(xué)給自己的玩具寫上名字，并用一兩句話說明它的特點(diǎn)，并在旁邊標(biāo)明價(jià)格。在教室里設(shè)置幾個(gè)柜臺(tái)，讓每位學(xué)生充當(dāng)一名促銷員來推銷自己的玩具，然后再調(diào)換角色去購買自己喜歡的玩具
。當(dāng)買到自己喜歡的玩具后，為這個(gè)玩具寫上幾句自己想說的話。此項(xiàng)活動(dòng)老師可參與到游戲中，但要注意學(xué)生的組織紀(jì)律，不要損壞別人的玩具。在交換會(huì)后，將玩具歸還給主人。
六.教學(xué)反思
通過這節(jié)課的教學(xué)，我受到了很大的啟發(fā)。
1.在“比玩具”這一環(huán)節(jié)活動(dòng)過程中，當(dāng)學(xué)生通讀全文后，先在課文中劃出自己喜歡的詞語，再四人小組討論對這些詞語的理解。全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)交流過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生積累了：“一本正經(jīng)，高明”等詞語，但也有一些同學(xué)提出了：“從來、講課、幼兒園”等詞語，這時(shí)我才明白孩子們對詞語的理解是有差異性的，原來老師關(guān)注積累的詞語并不一定是學(xué)生所想的。于是該我發(fā)言了：“老師也想談一談自己的看法，如：依然，印象，親密，高明、一本正經(jīng)、亂蓬蓬等詞語也很好�！币源艘龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累課文中的重點(diǎn)詞語，達(dá)成師生共識。這一教學(xué)片段使我不斷反思，學(xué)生對詞語的積累應(yīng)該和課文的感悟相結(jié)合。在“送玩具”活動(dòng)中，通過玩具超市內(nèi)容4的練習(xí)可以幫助學(xué)生理解這些詞義。
2.整堂課中還有一個(gè)使我感受最深的亮點(diǎn)，那是孩子們在“比玩具”活動(dòng)伊始，我驚喜地發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生主動(dòng)地當(dāng)老師教同學(xué)認(rèn)識自己玩具的名字，看，有位小女孩正指著玩具背后的“老虎”這兩個(gè)字教對面的小男孩認(rèn)字呢！我領(lǐng)悟到這一活動(dòng)過程體現(xiàn)了對原來學(xué)生認(rèn)識的字進(jìn)行了再現(xiàn)，它將課外認(rèn)字，滲透性識字及學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，超越了教材，達(dá)到了意想不到的效果。
3.學(xué)生在比玩具時(shí)，我還注意由課本內(nèi)容即：冬冬和他的玩具延伸到和自己的玩具、同學(xué)的玩具進(jìn)行對比，要把握好它們之間的尺度，以課本為載體進(jìn)行口語交際的練習(xí)，而不要游離于課本載體太遠(yuǎn)。
低年級學(xué)生有自身的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，但針對學(xué)生的特點(diǎn)，以趣致動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，努力結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶到生活中，讓他們感受到語文在生活中的作用，讓學(xué)生在大的課堂環(huán)境中，積極主動(dòng)的參與，人人學(xué)有用的語文，讓每位學(xué)生在語文中得到發(fā)展，這是我們每個(gè)教師最大的心愿。讓學(xué)生獲得有價(jià)值的語文“活”起來，這將是一個(gè)永恒的主題。
七.教學(xué)評價(jià)
本課以玩具為主線，緊扣說玩具、比玩具、送玩具、玩具交易會(huì)四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，力求使課堂體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化，同時(shí)注重小組合作交流，有組內(nèi)、組際、全班等多種形式。通過玩具交易會(huì)，創(chuàng)設(shè)了口語交際的情境，讓每一位學(xué)生能在寬松、自由的小天地里暢所欲言，發(fā)表見解。真正體現(xiàn)了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的新課程理念。
二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：絨毛小熊 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.識字15個(gè)，寫字7個(gè)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。
3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．通過讀詩，體會(huì)“我”在和玩具小熊一起玩時(shí)的時(shí)光多么快樂。
2．識字和寫字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具。
學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡，自帶玩具（玩具上標(biāo)有玩具的名字）。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)（略）
一、教學(xué)內(nèi)容：感知課文，自主識字，練習(xí)朗讀。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：
從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎？有位小姑娘給我們帶來了一個(gè)她特別喜歡的玩具，我們一起來看一看。
�。ǘ┏踝x感知課文，自主識字。
1．請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字用筆畫下來。
2．請聽課文錄音，注意生字的讀音。
3．自由讀課文，自主識字（盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。）
4．小組合作，認(rèn)識生字及詞語。
5．小組匯報(bào)，交流最好的識字方法。
6．游戲檢測：“開火車”認(rèn)讀生字。（鼓勵(lì)學(xué)生組不同的詞。）
�。ㄈ┰僮x課文，看看哪些詞語的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)討論討論。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫生字。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
賞讀課文，體會(huì)小朋友和玩具小熊一起玩的時(shí)光多么快樂。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入：
認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補(bǔ)丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級
�。ǘ┵p讀體驗(yàn)：
1．請同學(xué)們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。
�。�1）請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的`絨毛小熊？
�。ü膭�(lì)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)）
�。�2）學(xué)生有感情地朗讀。
2．四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。
�。�1）請位同學(xué)朗讀課文。（鼓勵(lì)學(xué)生把自己當(dāng)成作者來讀）
�。�2）想一想：你讀懂了什么？知道了什么？（匯報(bào)交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時(shí)光。）
（3）同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂？（鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。）
�。�4）朗讀指導(dǎo)；同桌賽讀，相互評價(jià)。
3．自由朗讀第三節(jié)詩歌。
（1）把自己當(dāng)成作者來讀，看誰讀得好。
�。�2）邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品；
同桌之間進(jìn)行表演，全班參與。
（3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸：
同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？把你最想說的話說給大家聽一聽。
二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：絨毛小熊 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的識字方法，認(rèn)識15個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文，在閱讀中感受、想像語言文字的趣味性。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜玩具，在玩具游戲中培養(yǎng)良好的生活情趣。
教學(xué)過程：
談話激趣，引出課題。
師：小朋友，我們從小時(shí)候到現(xiàn)在，一定玩過很多玩具，是嗎？（是）你最喜歡什么玩具？為什么喜歡呢？（學(xué)生說）對呀，和玩具做游戲是一件很快樂的事情。有一首非常好聽的小詩，講述了一個(gè)孩子和絨毛小熊之間發(fā)生的有趣的事情。想知道嗎？（想）板書課題：絨毛小熊。齊讀課題。誰有辦法，幫大家認(rèn)識生字“絨”？
生：我覺得不要丟了最后一撇。
師：你觀察得真仔細(xì)。
生：絨的一部分還是讀“戎”，是“戎馬”。
師：你是從那里認(rèn)識這個(gè)字的？
生：我讀課外書時(shí)看到的。
師：很好。多讀書，會(huì)學(xué)到很多知識的。
整體感悟，自主識字。
學(xué)生自由閱讀課文，劃出新詞生字。
學(xué)生交流，劃出了哪些新詞？
師課件出示：絨毛、補(bǔ)丁、屁股、亂蓬蓬、印象、乖乖、技術(shù)、高明、一本正經(jīng)、萬分驚訝、親密、依然、隨便、求
分小組學(xué)習(xí)劃出的詞語。
匯報(bào)交流：你們是怎樣學(xué)習(xí)的？
生：“亂蓬蓬”，我是讀兒歌時(shí)，根據(jù)句子猜的。
生：“乖”是乘車的“乘”去掉一個(gè)“人”字。
生：“印”是我們查認(rèn)字表的。
生：我認(rèn)識了“依然”。
生：看到“求”，使我想到籃球�！盎@球”的“球”去掉“王”，就是“求”。
生：“補(bǔ)”字是我剛才向同學(xué)請教的。
師：大家的這些認(rèn)字方法都很好。會(huì)用了這些認(rèn)字方法，自己就可以讀書、讀報(bào)紙了。
學(xué)生齊讀詞語一遍。
學(xué)生接讀課文。誰愿意把詩歌讀給大家聽？（請５名同學(xué)接讀詩歌）注意傾聽別人讀課文，提出自己的建議。
在閱讀中體驗(yàn)。
自由小聲讀課文。想一想：讀懂了什么？知道了什么？
交流匯報(bào)：
生：我知道了“我”與絨毛小熊度過了數(shù)不清的快樂時(shí)光。
師：他們度過了哪些快樂時(shí)光呢？
生１：（很自豪地大聲朗讀）小熊當(dāng)過我的病人……他掉了耳朵又丟了尾巴。
師：我聽了，也感到很快樂、很有趣。你真棒！
師：大家默讀這一段話，從哪些詞語知道絨毛小熊很有趣呢？
學(xué)生默讀課文。
小組交流閱讀的感受。
匯報(bào)交流：從“乖乖地躺著、一本正經(jīng)地聽、他卻從來不喊一聲疼、他能病人，還是最好的.學(xué)生，有時(shí)還能當(dāng)成小狗”等詞，看出我和絨毛小熊玩得真有趣。
生２：我還知道一本正經(jīng)地聽就是像我們現(xiàn)在認(rèn)真聽講的樣子。
同學(xué)們聽了，都坐得更端正了。
師：你說地真好！我們班里的孩子都能做到認(rèn)真聽講，希望大家一定要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。
大家想讀這段話嗎？（想）看誰感到最快樂？
學(xué)生齊讀課文。
生３：我還知道了絨毛小熊雖然又臟又破，但我還是很喜歡他，舍不得丟。
師：你能讀一讀最后兩小節(jié)嗎？（能）
師：當(dāng)媽媽要扔掉絨毛小熊時(shí)，“我”是怎樣做的？
生：我感到萬分驚訝，請求媽媽把小熊縫好。
師：“驚訝”這個(gè)詞，可以換成什么詞？
生：可以換成“驚奇”。
師：什么時(shí)候你感到驚訝呢？誰能用驚訝說一句話？
生：我心愛的小狗突然死了，我感到萬分驚訝。
……
師小結(jié)；大家閱讀課文的收獲可真不少�！拔摇闭媸且粋�(gè)愛惜玩具的好孩子。
同學(xué)們，你們平時(shí)怎樣玩玩具的呢？玩具給你帶來了哪些快樂？
生回憶，再小組交流自己玩玩具的感受。
生：玩四驅(qū)車最有趣，他能在我的指揮下一會(huì)兒向前，一會(huì)兒向后，一會(huì)兒跑得快，又能馬上停下來。
生：我給布娃娃每天梳頭、穿衣服，把她打扮得漂漂亮亮的。這時(shí)候，我總覺得她在朝我笑，好像在感謝我呢！
……
師：聽了你們的介紹，我也真想玩一玩這些有趣的玩具。
師：誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？
生：我玩完后總是把玩具整齊地放在抽屜里。
生：我把喜歡的玩具擺放在書桌上，每天都看它。
……
同桌交流怎樣愛惜玩具。
課外拓展：小小玩具展。
師：玩具給我們帶來了許許多多的快樂，如果大家把自己喜歡的玩具帶來，相互交換著玩，這樣不更有趣嗎？（大家異口同聲說：“行！”）為了大家玩得方便，我們給玩具制作一張小卡片，介紹玩具的名字、玩法，還有要注意的事等。如果自己不能完成，可以請家長幫忙。準(zhǔn)備好了，我們就來開一個(gè)“小小玩具展”，一起尋找快樂。
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