如何評價一堂語文課

　　評課是一種課堂教學評價。它是指對課堂教學成敗得失及其原因作切實中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教學行為作出正確的解釋。評課是提高學校教育質量的重要保證，是完善教學系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，是推動教師教學活動增值的重要手段。那么，我們該如何評價一堂語文課呢?

　　在評課之前,我們有必要對語文課程做一些相關的了解。

　　一、語文課程的基本特點工具性與人文性的統(tǒng)一。

　　工具性與人文性的統(tǒng)一意味著語文課程必須遵照語文本身的特點和學生學習語文的特點，通過自主、探究、合作的學習方式，通過學生大量的語文實踐活動，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，掌握語言這一重要的交流與思維的工具；語文課程同時還要容納學生的生活經驗，使學生與文本形成互動，影響學生的心靈和品德，構筑學生一生發(fā)展的文化基礎。

　　二、語文課程的四條基本理念重在體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的思想。

　　拓寬語文學習的渠道，構建開放的、適應時代發(fā)展的課程體系。

　　如何評價一堂語文課

　　1、教學重難點突出，板書條理清晰。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。

　　2、教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。

　　3、教師教態(tài)自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。

　　4、教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。

　　4、教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。

　　5、教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。

　　6、教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。

　　7、老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。X老師注重讀，讀是語文教學的根，抓住了讀，就抓住了整個語；書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。

　　8、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。

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