語(yǔ)文教師應(yīng)該如何聽(tīng)課評(píng)課
語(yǔ)文教師應(yīng)該如何聽(tīng)課評(píng)課
一、聽(tīng)課
聽(tīng)誰(shuí)的？為什么聽(tīng)？想解決什么問(wèn)題？
注意：1、要對(duì)學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2、要注意各環(huán)節(jié)，還要注意教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系。
3、要注意教學(xué)的真實(shí)性，真實(shí)成分有多少。
4、要記下自己的隨想，邊聽(tīng)邊記。
5、要記下教師最重要的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、評(píng)課
1、抓主干，去枝葉。
2、在于提出解決問(wèn)題的方法。
3、評(píng)出教育改革的方向。
4、評(píng)課要與本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃重點(diǎn)一致。
5、評(píng)價(jià)要允許教師有不同的方法。
三、評(píng)課指南
1、指導(dǎo)思想2、學(xué)習(xí)效果3、學(xué)習(xí)內(nèi)容
4、問(wèn)題設(shè)計(jì)5、指導(dǎo)方法6、學(xué)習(xí)狀態(tài)
7、學(xué)習(xí)氛圍8、教具和學(xué)具的使用
9、指導(dǎo)效果10、學(xué)習(xí)指導(dǎo)程度是否靈活、形式開(kāi)放
四、評(píng)課方法
1、三階段
�。�1）評(píng)課前準(zhǔn)備
（2）課堂的觀察——教師、學(xué)生活動(dòng)
（3）課后分析交流
提出、研究、解決問(wèn)題
2、聽(tīng)課四要素
看——師生的活動(dòng)，聽(tīng)——教師的語(yǔ)言
記——運(yùn)用規(guī)范的符號(hào)記錄，便于分析、統(tǒng)計(jì)
想——教學(xué)思想、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教師板書(shū)、學(xué)生活動(dòng)
3、評(píng)課五不要
不要挖苦諷刺，不要輕易下結(jié)論
不要以個(gè)人的傾向品評(píng)，不要信口開(kāi)河
不要居高臨下、趾高氣揚(yáng)
4、評(píng)課三為主
肯定成績(jī)、幫助提高、鼓勵(lì)改革
5、評(píng)課突出：重點(diǎn)特點(diǎn)
6、評(píng)課的.五個(gè)關(guān)注點(diǎn)：
研討課：談建議、主張、關(guān)注未來(lái)
示范課：關(guān)注閃光點(diǎn)
交流課：多些商量、互動(dòng)
調(diào)研課：注重分析觀察、關(guān)注原因
檢查課：評(píng)價(jià)目標(biāo)，關(guān)注在綜合性
新課標(biāo)課堂現(xiàn)象反思
一、“流行語(yǔ)”的反思
——側(cè)重于教學(xué)與學(xué)習(xí)方式方面
�。�1）用自己喜歡的方式讀一讀
方式單一，忽略了默讀訓(xùn)練，較隨意。
根據(jù)課文內(nèi)容需要選擇掃讀、速讀、默讀、復(fù)述
（2）你讀懂了什么？
弊端：范圍太廣教師評(píng)價(jià)寬泛
啟示：教師要進(jìn)行恰當(dāng)處理
選擇契機(jī)進(jìn)行深入理解
對(duì)策：確定一個(gè)層面——表達(dá)方式上、內(nèi)容上、順序上
�。�3）還有什么不懂嗎？
弊端：將其貫穿于整個(gè)教學(xué)中
啟示：是否要解決所有的問(wèn)題？
教師不應(yīng)被動(dòng)招架，要引導(dǎo)學(xué)生提有質(zhì)量的問(wèn)題。
�。�4）你想先學(xué)哪段，就學(xué)哪段
反思：不是對(duì)所有課文都適用
如《飛奪瀘定橋》
啟示：不是真正自主選擇，凡事要有適應(yīng)性
�。�5）讓我們學(xué)著他的樣子讀讀看
反思：剝奪了大多數(shù)人的選擇權(quán)。
不要進(jìn)行狹隘的摹仿
背后存在的問(wèn)題
1、貪多求全課堂漂浮
2、主次混淆本末倒置
3、迷失個(gè)性，迷失文本所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵
4、學(xué)生過(guò)分關(guān)注自我，不欣賞、關(guān)心他人
5、交流對(duì)話(huà)膚淺，質(zhì)量低
二、荒己園而肥人田
——側(cè)重于對(duì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的反思
1、內(nèi)容開(kāi)放無(wú)“度”——知識(shí)拼盤(pán)的常識(shí)課
2、人文提升過(guò)“限”——不倫不類(lèi)的教育課
注重體現(xiàn)語(yǔ)文課的語(yǔ)文味，可以創(chuàng)新，但不宜占用過(guò)多時(shí)間
3、教學(xué)目標(biāo)貪“全”——各科雜燴的綜合課
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