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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)

時(shí)間:2021-07-05 18:44:36 語(yǔ)文 我要投稿

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)

  1.作者簡(jiǎn)介。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)

  杜甫(712—770),字子美,自號(hào)少陵野老,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,人稱“詩(shī)圣”。一生寫詩(shī)一千四百多首。原籍湖北襄陽(yáng),生于河南鞏縣。唐肅宗時(shí),官左拾遺。后入蜀,友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀,加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。

  2.品味賞析。

  (1)前四句所繪的秋景圖是一幅凄涼的秋景圖。詩(shī)人登上高處,峽中不斷傳來(lái)“高猿長(zhǎng)嘯”之聲,使人頓生悲情;接著仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的樹葉,俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水,一種韶光易逝、壯志難酬的感愴自然而生,尤其是“無(wú)邊、不盡”,透出沉郁悲涼,不僅寫出了空間的廣漠,更強(qiáng)調(diào)無(wú)處不含悲秋之氣。這凄清蕭條的秋景為全詩(shī)奠定了沉郁悲涼的情感基調(diào)。

  (2)詩(shī)人的“悲”除了體現(xiàn)在首聯(lián)、頷聯(lián)描寫的秋景之外,還體現(xiàn)在哪里?頸聯(lián)和尾聯(lián)。

 、匐x家多年,有家難歸。

  詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊他鄉(xiāng),壯志難酬,處境艱難。“萬(wàn)里”寫出流浪之遠(yuǎn),“!睂懗隽骼藭r(shí)間之長(zhǎng)。“悲秋”則從季節(jié)上給人悲涼的感覺。

 、谕砟甓嗖,孤苦無(wú)依。

  “百年”即暮年,此時(shí)詩(shī)人已經(jīng)56歲!岸嗖 ,在多年的漂泊生活中,詩(shī)人身患肺病等多種疾病!暗桥_(tái)”即登高,古人登高常在九月九日重陽(yáng)節(jié),帶上親朋好友,而此時(shí)詩(shī)人卻是獨(dú)自一人!詩(shī)人的朋友高適、救濟(jì)他的朋友嚴(yán)武等都已經(jīng)離開人世,詩(shī)人此時(shí)孤苦一人漂泊在外!

  ③國(guó)事艱難,壯志難酬。

  “艱難”兼指國(guó)家命運(yùn)和自身命運(yùn)。國(guó)家動(dòng)亂(安史之亂),詩(shī)人漂泊在外,生活艱難,壯志難酬。杜甫是受儒家思想影響很深的人,忠君愛國(guó)、關(guān)心民生疾苦是他的思想的核心。年輕的.時(shí)候,杜甫就有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的抱負(fù),他的忠君愛國(guó)是真心實(shí)意的,骨子里的!儒士認(rèn)為“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”,而杜甫是無(wú)論如何窮困潦倒都要心系天下,為國(guó)家擔(dān)憂。他一直忠于國(guó)家,心憂天下!因此他“恨”,恨國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安,恨自己已經(jīng)人到暮年,不能為國(guó)家效力,恨自己壯志難酬。

  ④人生潦倒,消愁無(wú)途。

  想借酒消愁,可是又患重病,不得不戒酒,本想一醉解千愁,終沒有遂愿,心中萬(wàn)千愁緒無(wú)法排解,真是愁上加愁。

  3.品評(píng)名句——“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)!

  落葉飄零,無(wú)邊無(wú)際,紛紛揚(yáng)揚(yáng),蕭蕭而下;奔流不盡的長(zhǎng)江,洶涌澎湃,滾滾奔騰而來(lái)。這一千古名句,寫出了秋天蕭瑟肅殺、空曠遼闊的景色,一句仰視,一句俯視,有疏宕之氣!盁o(wú)邊”,放大了落葉的陣勢(shì),“蕭蕭下”,又加快了飄落的速度。在寫景的同時(shí),深沉地抒發(fā)了自己的情懷,傳達(dá)出韶光易逝,壯志難酬的感愴。全聯(lián)對(duì)仗工整,氣韻流暢,加上“蕭蕭”“滾滾”兩組疊字的對(duì)用,讀來(lái)音調(diào)鏗鏘,氣勢(shì)奔放。

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