八年級上冊語文期中復(fù)習要點匯總
八年級上冊語文期中復(fù)習要點匯總1
下見小潭(“見”通“現(xiàn)”，文中句意為：向下走，出現(xiàn)一個小潭。)
一詞多義：
�、倏桑捍蠹s，潭中魚可百許頭;可以，能夠，不可久居。
�、趶模鹤�，由，從小丘西行百二十步;跟隨，隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。
③清：清澈，下見小潭，水尤清冽;冷清，以其境過清。
�、懿睿洪L短不一，參差披拂;交錯，動詞，其岸勢犬牙差互。
�、菀裕阂驗椋云渚尺^清;表示前一行為是后一行為的的方法或手段，“一”前面的成分是后面動詞的狀語，可以不譯，近岸卷石底以出。
�、迾罚阂浴瓰闃�，心樂之;逗樂，嬉戲，似與游者相樂。
見：動詞，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)，下見小潭;動詞，明滅可見。
八年級上冊語文期中復(fù)習要點匯總2
《記承天寺夜游》一、作者：蘇軾，北宋著名的文學家，唐宋八大家之一。學過他的文章有《水調(diào)歌頭?明月幾時有》、《江城子密州出獵》
二、解釋句中加點的詞：念：考慮，想到寢：睡但：只是相與：共同，一起閑人：清閑的人空明：形容水的清澈透明。戶：門水(月光)中藻、荇(水草，這里指竹子和柏樹的影子)交橫。
二、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語
1、懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步。
2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯的.藻和荇(水草)。
3、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
哪一夜沒有月亮呢?哪里沒有竹子和柏樹呢?只是很少有像我們兩個這樣的“閑人”罷了!
三、填空
1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達了作者曠達心境。
2、文中描寫月光美景的語句是：庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
3、表達作者微妙復(fù)雜的感情語句：何夜無月，何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(主旨句)
4、用簡潔的語言概括作者的復(fù)雜感情。(曠達樂觀胸懷)(1)貶謫悲涼。(2)人生感慨。(3)賞月喜悅;(4)漫步悠閑。
四、思考1、你是如何理解文中“閑人”的含義?貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。
3、作者游承天寺的原因：月色入戶，無與為樂。
五、欣賞、“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也�！边@一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點?點染出一個怎么樣美妙的境界?(此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。)
八年級上冊語文期中復(fù)習要點匯總3
汪曾祺(1920—1997)，江蘇高郵人，但是他長期生活在北京，有機會接觸北京的普通市民，了解他們的日常生活以及表現(xiàn)出來的文化心態(tài)�？胺Q當代著名作家。
1939年考入西南聯(lián)合大學中國文學系，此后當過教師，編輯等，不平凡的生活經(jīng)歷使他對社會，人生有深刻獨到的見解，尤其給人留下深刻印象
的是汪先生對市井居民的熟悉，經(jīng)他的描述，那一方水土就象是一副立體感極強的油畫展現(xiàn)在讀者眼前。
他擅長短篇小說，有“短篇圣手”之稱，其作品風格頗似沈從文，清晰明快，恬淡自然。代表作有《受戒》《大淖記事》。
《胡同文化》，肯定寫作的聚焦點是胡同，那么作者究竟通過寫什么來展現(xiàn)北京的特色——胡同?我們先來理清作者的行文思路。
快速瀏覽課文。明確：全文共分三個層次。
(一)(1—4)從胡同的方正，胡同的取名，胡同的寬窄多少和胡同的環(huán)境等方面來講胡同。
(二)(5—12)講胡同文化。
(三)(13—15)講胡同的衰落。
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一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
額枋fāng金鑾luán殿藻zǎo井
磬qìng鎏liú金蟠pán龍鰲áo頭
2.用恰當詞語填空。
(1)三大殿建筑在紫禁城的中軸線上。
(2)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。
二、重點句子背記知識清單
站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《故宮博物院》的作者是黃傳惕。
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1、畫之美：①畫面要有點、線、面構(gòu)成②和周圍景物既對照又不失和諧
2、吳冠中：畫家，代表作有《長江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》《獅子林》
3、本文使用的說明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌
4、橋往往擔任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色
5、凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美!
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