西師大版三年級(jí)語文上冊(cè)《小蘿卜頭》教學(xué)反思
1、抓重點(diǎn)，體會(huì)情感。
我在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破文章的寫作順序，從學(xué)生感興趣的“小蟲子”入手，抓住小蟲子的外形，反復(fù)誦讀體會(huì)它的美麗，引起學(xué)生的共鳴。然后以 “小蘿卜頭為什么捉蟲子，又放蟲子”為主線。抓住幾處最能體現(xiàn)主題的重點(diǎn)片斷和詞句，進(jìn)行反復(fù)地讀和發(fā)揮學(xué)生的想象，來一步步揭示文章的主題，體會(huì)文中的情感。
例如：抓住“若有所思”一詞讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，思考小蘿卜頭在思什么？在放小蟲子的教學(xué)中我更是抓住了小蘿卜頭的三句話，讓學(xué)生反復(fù)地讀體會(huì)小蘿卜頭在說這些話時(shí)的心情，在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)為這幾句話分析得比較透徹，學(xué)生對(duì)小蘿卜頭當(dāng)時(shí)的心情把握也比較到位。不過總體上學(xué)生能正確把握這些問題，體會(huì)到了文中的情感，這說明只有教師讀懂了教材，才能起到引領(lǐng)的作用。
2、對(duì)小蘿卜頭說心里話，升華情感。
在教學(xué)中我為了讓學(xué)生更好地體會(huì)情感，讓學(xué)生了解小蘿卜頭苦難的童年，與此同時(shí)教師那布滿激情與凄涼的`話語又一次令學(xué)生的心為之一動(dòng)，學(xué)生感動(dòng)了，激起了對(duì)小蘿卜頭談話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把心中的話說出來，使情感能升華到最高點(diǎn)。
總之，本課脈絡(luò)較清楚，以“小蘿卜頭捉、放小蟲子”貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)任務(wù)明確，注重培養(yǎng)了學(xué)生的讀，從讀中感悟，體會(huì)到了文章的主題與情感。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，把握多方知識(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，做好語文教學(xué)。
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