高中語文《語言文字應(yīng)用》同步練習(xí)
篇一：句子手牽手
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確劃分復(fù)句層次的方法，能夠判斷復(fù)句內(nèi)分句的關(guān)系。
2、理解并掌握常見關(guān)聯(lián)詞的使用方法
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。
課時(shí)安排： 2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、引入
請(qǐng)同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起來：（幻燈顯示）
1、張海迪姐姐癱瘓了：
2、張海迪姐姐頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)；
3、張海迪姐姐學(xué)會(huì)了多門外語；
4、張海迪姐姐學(xué)會(huì)了針灸。
正確答案：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但她頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多門外語，而且學(xué)會(huì)了針灸。
結(jié)果有一個(gè)學(xué)生寫道：雖然張海迪姐姐學(xué)會(huì)了針灸，可她還是癱瘓了。
有一個(gè)學(xué)生寫得更過分：張海迪姐姐不但學(xué)會(huì)了外語，還學(xué)會(huì)了針灸，她那么頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，終于癱瘓了。
后兩位同學(xué)的答案非常好笑，但是這兩句話的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用都沒有錯(cuò)誤，它是錯(cuò)在分句的組合不合情理、不合邏輯。對(duì)一個(gè)復(fù)句，從語言運(yùn)用角度去思考，我們不僅要判斷關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用得是否正確、得當(dāng)，而且要分析復(fù)雜的句子的層次結(jié)構(gòu)和組合關(guān)系是否合乎邏輯。
今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)復(fù)句的知識(shí)。
二、判斷單復(fù)句
（一） 我們先來做一個(gè)簡單的判斷單復(fù)句練習(xí)。
1、它深信，烏云遮不住太陽。 （單句 ）
2、這副對(duì)聯(lián)知道的人頗少，有介紹的 必要。 （復(fù)句）
3、不久我就離開了母親，因?yàn)槲乙x書啦。 （復(fù)句）
4、不管在什么情況下，她都遵守紀(jì)律。 （單句）
（二）明確單復(fù)句概念
1、單句概念
單句就是指結(jié)構(gòu)和意義比較簡單的句子。分兩種情況。
一種是：就某個(gè)句子看只是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，但充當(dāng)句子中某個(gè)成分（如主語、賓語、定語、狀語等）的也是主謂結(jié)構(gòu)，也就是說在句子中還包含著從屬或降級(jí)的主謂結(jié)構(gòu)。
如：我聽說今年大學(xué)擴(kuò)大招生了�！拔衣犝f”的賓語“今年大學(xué)擴(kuò)大招生了”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)。
一種是：就某個(gè)句子看不止一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，其中任何一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)也不是從屬或降級(jí)的主謂結(jié)構(gòu)，但這些主謂結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系非常緊密（句子中間沒有停頓，書面上沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），也就是說這幾個(gè)主謂結(jié)構(gòu)說的差不多就是連續(xù)發(fā)生的同一件事。
如：老師鼓勵(lì)我考大學(xué)。
句子=老師鼓勵(lì)我+（我）考大學(xué)
我下了課去圖書館。
句子=我下課+（我）去圖書館
2、復(fù)句概念
復(fù)句是包含兩個(gè)或兩個(gè)以上互不從屬的分句的句子，有兩個(gè)或兩個(gè)以上主謂結(jié)構(gòu)。
練習(xí)：判斷單復(fù)句
�。�1）他今天有病沒去上班。 （單句）
�。�2）他今天有病，沒去上班。 （復(fù)句）
（3）因?yàn)樗裉煊胁∷詻]去上班。 （復(fù)句）
3、如何區(qū)分單復(fù)句
�、購�(fù)句的分句間互不為成分，這是區(qū)分單、復(fù)句最重要的一點(diǎn)。復(fù)句的分句之間結(jié)構(gòu)上互不包含，就是說互相不作句子成分，沒有句子成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這是復(fù)句的本質(zhì)特征，也是復(fù)句和單句的最根本的區(qū)別。
②不能看只有一個(gè)主語就斷定不是復(fù)句。凡是一個(gè)主語管幾個(gè)動(dòng)詞，只要中間用逗號(hào)或分號(hào)表示停頓，又互不做成分，就是復(fù)句。
如：我請(qǐng)假去看病。 （單句）
我請(qǐng)假，去看病。 （復(fù)句）
�、塾行╆P(guān)聯(lián)詞既可以用在復(fù)句的不同分句中，也可以用在單句中。
如：只有熱愛工作的人，才能熱愛生活。（單句）
4、小試身手：辨別下列句子是單句還是復(fù)句。
�。�1）無論你還是我都不可能完成這項(xiàng)任務(wù)。 (復(fù)句）
�。�2）片面強(qiáng)調(diào)政治,而不注重學(xué)習(xí),都是不對(duì)的。 (單句)
�。�3）只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最寶貴的財(cái)產(chǎn)。 (單句）
（4）只有在冬季，我才能看到這種景象。 （單句）
�。�5）我們依照規(guī)章制度，罰王峰停工三天。 （復(fù)句）
（6）只有共產(chǎn)黨，才是領(lǐng)導(dǎo)我們窮人鬧翻身的大救星。 （單句）
（7）發(fā)放個(gè)人消費(fèi)貸款，對(duì)活躍市場、改善人民生活、擴(kuò)大有效需求、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長發(fā)揮了重要作用。（單句）
�。�8）無論誰,都必須遵守紀(jì)律。 （單句）
�。�9）暴風(fēng)雨沖過的荒草,象用梳子理過似的,躺倒在爛泥里。 （單句）
�。�10）這是普遍真理,任何地區(qū)、任何時(shí)代都適用的真理。 （復(fù)句）
三、復(fù)句的類型
復(fù)句分聯(lián)合關(guān)系和主從關(guān)系兩種。(詳見書本85頁)
1、聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句：
并列復(fù)句、選擇復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、連貫復(fù)句、解說復(fù)句。
2、主從關(guān)系的復(fù)句：
因果復(fù)句、目的復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、條件復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、讓步復(fù)句。
3、關(guān)聯(lián)詞是復(fù)句的黏合劑（復(fù)句關(guān)聯(lián)詞詳見書本86頁)
活動(dòng)：找出下面復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞，并說明復(fù)句的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
�。�1）南朝如果出了個(gè)英主，我們大遼是肯定斗不過他們的。 （假設(shè)關(guān)系）
（2）遲大冰一邊漫無目的地走著，一邊遙望著廣漠的綠野。 （并列關(guān)系）
�。�3）與其建這么個(gè)沒用的碑，還不如拿這筆錢救濟(jì)傷殘人。 （選擇關(guān)系）
�。�4）不但能救得楊過和小龍女性命，而且能解你體內(nèi)之毒。 （遞進(jìn)關(guān)系）
�。�5）可惜師伯那時(shí)不在，否則令狐大哥也不會(huì)身受重傷了。 （轉(zhuǎn)折關(guān)系）
�。�6）任何缺點(diǎn)錯(cuò)誤都是對(duì)人民不利的，因此也就對(duì)黨不利。 （因果關(guān)系）
這些復(fù)句都只有一個(gè)結(jié)構(gòu)層次和一種結(jié)構(gòu)關(guān)系。其中（1）、（5）、（6）三句只有一個(gè)單用的關(guān)聯(lián)詞；（2）、（3）、(4)三句則有兩個(gè)成對(duì)配合使用的關(guān)聯(lián)詞。
活動(dòng)：上面句子能不能不用關(guān)聯(lián)詞
請(qǐng)?jiān)囍サ暨@些復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞，想一想，如果不用這些關(guān)聯(lián)詞，復(fù)句還可以說嗎？
根據(jù)這種情況，上面這些句子可以分為三組：
第一組，（2）、（6）句可以去掉關(guān)聯(lián)詞，而且不改變句意。比較：
�。�2）遲大冰漫無目的地走著，遙望著廣漠的綠野。 （并列關(guān)系）
�。�6）任何缺點(diǎn)錯(cuò)誤都是對(duì)人民不利的，也就對(duì)黨不利。 （因果關(guān)系）
第二組，（1）、（4）句去掉關(guān)聯(lián)詞后句子仍然成立，但是原意改變了。比較：
�。�1）南朝出了個(gè)英主，我們大遼是肯定斗不過他們的。 （因果關(guān)系）
�。�4）能救得楊過和小龍女性命，能解你體內(nèi)之毒。 （并列關(guān)系）
第三組，（3）、（5）句不能去掉關(guān)聯(lián)詞：（5）句去掉關(guān)聯(lián)詞后只能讀成假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，但是卻與原來想表達(dá)的意思完全相反了；（3）句去掉關(guān)聯(lián)詞，表達(dá)不出兩個(gè)分句之間的.語義聯(lián)系，句子變得完全不成立了。比較：
�。�3）建這么個(gè)沒用的碑，拿這筆錢救濟(jì)傷殘人。
�。�5）可惜師伯那時(shí)不在，令狐大哥也不會(huì)身受重傷了。
小結(jié)：關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中起著重要的作用，它可以使分句之間的邏輯聯(lián)系清楚地顯示出來，因此，在組織復(fù)句時(shí)一定要注意關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。
4、指出下列復(fù)句類型
�。�1）人民感謝我們，資產(chǎn)階級(jí)也會(huì)出來捧場。（并列復(fù)句）
�。�2）學(xué)習(xí)既要有一股鉆勁，又要有一股巧勁。（并列復(fù)句）
�。�3）有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足。（轉(zhuǎn)折復(fù)句）
�。�4）為了維護(hù)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的國家經(jīng)濟(jì)安全，我們必須拋棄單就“外經(jīng)貿(mào)論”的傳統(tǒng)思路。（目的復(fù)句）
（5）要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難搬掉。（選擇復(fù)句）
�。�6）要是到了夏天，那座高山上的積雪就會(huì)融化。（假設(shè)復(fù)句）
篇二：句子“手牽手”
一、課內(nèi)雙基
1．復(fù)句分為和兩大類。(1)又分為①并列關(guān)系，②____________，③____________，④____________，⑤____________；(2)又分為①因果關(guān)系，②____________，
③____________，④____________，⑤____________，
�、轤___________。
【答案】 (1)聯(lián)合復(fù)句 (2)主從復(fù)句
(1)②選擇關(guān)系 ③遞進(jìn)關(guān)系 ④連貫關(guān)系 ⑤解說關(guān)系
(2)②目的關(guān)系 ③轉(zhuǎn)折關(guān)系 ④條件關(guān)系 ⑤假設(shè)關(guān)系 ⑥讓步關(guān)系
2．下列說法不正確的一項(xiàng)是( )
A．該用什么樣的關(guān)聯(lián)詞，要依據(jù)上下文的意思來定，不能不顧上下文意強(qiáng)行添加。句子即使添加上表示不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，也不能使句子的意思和關(guān)系改變。
B．有些復(fù)句不用加關(guān)聯(lián)詞，上下句之間的關(guān)系也是明確的。
C．“是??還是??”，“不是??就是??”，都是表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
D．“為了”“以便”“以免”表示目的關(guān)系，“可是”“卻”“不過”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。
【答案】 A．(句子添加上不同的關(guān)聯(lián)詞，句子的關(guān)系就改變了。)
3．將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。(可調(diào)整語序、適當(dāng)增刪詞語，不能改變?cè)?
�、偻趿ο壬J(rèn)為，中國舊體詩以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。
�、谕趿ο壬J(rèn)為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。 ③王力先生認(rèn)為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成了回環(huán)美。
______________________________________________________
【答案】 王力先生認(rèn)為，中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。
(由三個(gè)短句可知①是談“抑揚(yáng)美”，③是談“回環(huán)美”，②是談“音樂美”。把②確定為主干句，把①嵌入③中“抑揚(yáng)美”前，把③嵌入①中“回環(huán)美”前，再增刪個(gè)別詞語，使句意順暢即可。)
4．依次填入下列各句中的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
�、僭诩ち业氖袌龈偁幹幸粋�(gè)勇于開拓的企業(yè)能獲得榮譽(yù)當(dāng)屬不易，________，當(dāng)前由于名目繁多的榮譽(yù)牌的泛濫，使其榮譽(yù)失去了應(yīng)有的作用。
②不能把握到的我們必須泰然地放棄，________是詩，是自然，還是七彩斑斕的情意。
③我們學(xué)習(xí)，并不只是要積累別人創(chuàng)造出來的東西，我們________要提高自己的創(chuàng)造能力。
A．然而 不論 更
B．因此 不管 而是
C．因此 不論 而是
D．然而 不管 更
【答案】 A(第①句有轉(zhuǎn)折意味，應(yīng)該選用“然而”。第②句選“不論”�！安徽摗北硎緱l件或情況不同而結(jié)果不變，后面往往有并列的詞語表示任指的疑問代詞。“不管”表示在任何條件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變，后面常有“都、也”與之呼應(yīng)。)
5．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
�、僮蛲恚蔽洚�(dāng)山突發(fā)大火，有著千年歷史的玉真宮主殿________化為灰燼。
�、谠谥袊y(tǒng)一大勢(shì)不斷鞏固與發(fā)展的過程中，博大精深、與時(shí)俱進(jìn)的中華文化________起到了團(tuán)結(jié)各族人民、促進(jìn)國家統(tǒng)一的重要作用，________為合理化解統(tǒng)一道路上所遇到的各種矛盾提供了重要的智力資源。
�、蹖W(xué)好本民族的語言尚且要花許多氣力，________學(xué)習(xí)另一種語言呢？
A．頓時(shí) 不但/而且 何況
B．馬上 如果/就 況且
C．頓時(shí) 如果/就 何況
D．馬上 不但/而且 況且
【答案】 A(“頓時(shí)”，立刻，只用于敘述過去的事情、局面；“馬上”，立刻，用于敘述將發(fā)生的事情。“不但/而且”表遞進(jìn)關(guān)系�！昂螞r”用反問語氣表示更進(jìn)一層的意思，“況且”只表示進(jìn)一步申訴理由或追加理由。)
6．下列句子中加點(diǎn)的虛詞，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．除非是在蓬萊仙閣，才能看到變化神奇的海市蜃樓景象。 ．．
B．他在生人面前都不習(xí)慣講話，何嘗是在大庭廣眾之中呢！ ．．
C．某些人斤斤計(jì)較得失，變得鼠目寸光，進(jìn)而看不到他人利益．．
和國家長遠(yuǎn)利益。
D．如果還有大腦，我就要積極思考，積極創(chuàng)造，以優(yōu)異的成果．．
對(duì)得起我的生命。
【答案】 A(B“何嘗”是用反問的語氣表示未曾或并非，與原文不諧調(diào)，應(yīng)改為“何況”，表示更進(jìn)一層；C“進(jìn)而”表示更進(jìn)一
步，應(yīng)改為“從而”表因果；D“如果”表假設(shè)關(guān)系，但原文是條件關(guān)系，應(yīng)改為“只要”。)
7．下列各句中加點(diǎn)的虛詞的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A．隨著新世紀(jì)鐘聲的敲響，語文創(chuàng)新教育必將引起人們的廣泛關(guān)注。到底如何認(rèn)識(shí)這一問題，尤其是在具體的教學(xué)操作中如何體現(xiàn)．．
這一思想，還是一個(gè)值得討論和需要不斷探索的問題。
B．不少家長認(rèn)為，讓孩子接觸錢，了解錢，并學(xué)會(huì)使用錢，有利于培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和理財(cái)能力，以致適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)生活的需．．
要。
C．1999年7月9日，北京市供電負(fù)荷為439萬千瓦，達(dá)到夏季供電高峰之最；7月14日，負(fù)荷之最竟然被476.1萬千瓦改寫。 ．．
D．文化精品不能光叫好不叫座，否則只聽專家稱贊而百姓不看，．．
也是不能實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的。
【答案】 A(B“以致”往往指不好的結(jié)果，與原文內(nèi)容不合；C“竟然”表示出乎意料的意思，從原文來看，引起這一結(jié)果應(yīng)該是正常的；D“否則”表示“如果不這樣”的意思，原文前后兩句表并列，“否則”一詞可刪去。)
8．下列依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
與常規(guī)的計(jì)算機(jī)相比，生物計(jì)算機(jī)具有密集度高的突出優(yōu)點(diǎn)。________用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多，________可小到幾十億分之一米。________，生物芯片本身具有天然獨(dú)特的立體結(jié)構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10萬倍。
A．由于 甚至 所以
B．只是 也許 可見
C．如果 甚至 而且
D．雖然 也許 然而
【答案】 C
二、課外延伸
9．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①農(nóng)村改革以前，這個(gè)地方非但沒有水澆地，________吃的水都得到幾十里以外去挑。
�、诂F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展，________從前一些神話中的幻想都可能成為現(xiàn)實(shí)。
�、鬯麤]有從上次的錯(cuò)誤中接受教訓(xùn)，________這次又犯了更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
A．以至 甚至 以致
B．以至 以致 甚至
C．甚至 以至 以致
D．以致 甚至 以致
【答案】 C(“甚至”表示范圍的擴(kuò)大或程度的加深，①句空格后是空格前缺水程度的加深，應(yīng)選“甚至”；“以至”表示中性的結(jié)果，故②句應(yīng)選“以至”；“以致”表示產(chǎn)生不好的結(jié)果，故③句選“以致”。)
10．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①他剛接手會(huì)計(jì)工作，有時(shí)________忙亂一些。
�、跊]有正確的思想指導(dǎo)，就________犯錯(cuò)誤。
�、蹆�(nèi)容不錯(cuò)，只是篇幅________太長。
A．未免 難免 不免
B．不免 難免 未免
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